八字绝学一眼通

八字绝学精髓

一、八字中的吉神与凶神 吉与凶顾名思义，代表吉与凶两个方面，要定出八字的吉凶以及大运流年的吉凶，必须知道八字中的吉神和凶神，这是八字预测学中最基础的一步。吉神和凶神如同现代八字预测术中的“用神”和“忌神”，但经实验验证，根据日元旺衰而分出的“用神”和“忌神”在分析命局和大运时起到一定作用，但也不是现代一些八字书中过分强调日元旺衰，似乎分析准确了日元旺衰对八字的预测就迎刃而解了。殊不知在八字的格局中有一部分很容易分析日元旺衰，有一部分很难分析日元旺衰，致使一些大师相互争执，相互抨击，你说旺，我说衰。其实这都是他们没有掌握好八字预测原理所造成的。其实根据日元旺衰所定出的“用神”和“忌神”在分析流年吉凶时几乎不起作用，运用吉神和凶神分析分析流年吉凶既简单又准确。

（1）四吉神：财（包括偏正）、官、印、食为四吉神，四吉神逢生为吉，凶。 （2）四凶神：枭、杀、劫、伤为四凶神，四凶神逢逢克为吉，逢生为凶。 二、八字预测术的吉凶全看组合 （1）吉利组合

1.食神与财的组合 食伤喜生财富贵自天排 伤官与财的组合

2.财与官的组合：正官若逢财举步上金台 3.官与印的组合：正官逢正印田产年年进 杀与印的组合：杀印相生功名早达

4.食神与七杀的

在那一刻，奖状似乎已经不重要了，我只想再对她说一声，谢谢！

记得那一天是六一儿童节，我被迫与3个同学一起去参加绘画比赛。我在绘画这方面是很有自信的，所以，比赛什么的，随便画画就好了。

比赛一开始，我就从容地拿起笔在纸上画了起来，一道一道的线条仿佛在纸上跳舞，各自穿着不同的衣服，在纸上转圈、歌唱，我的心情愉快极了。看着越来越美丽的图画，我忍不住哼起小歌。

这时，老师向我这里走来了，低头看了看我的画，说了一句：不错。”但是，这并没有让我更开心，相反，一旁的同学倒是凑过来，七嘴八舌地议论起来。

哇，画得真好看！”

真的很不错，和我的比起来，我真的是个菜鸟。”

虽然我看不见，但老师都夸她了，那她一定很厉害吧！”

我得意地望了望我表姐，开始比赛前，她可是说过要跟我比赛的。可她看着我的眼神很奇怪，并不是夸赞也不作文是嫉妒，更不是自豪，她奇怪地摇了摇头，继续画了下去。比赛仍在继续，我已经飘飘然了，手中的画笔也不受控制，画出来的画也不美了。

怎么办？怎么办？”我在心里焦急地想：这样下去的话，我就输了呀！”我又朝她那边望去，发现她也在看着我，她的眼神却好像在对我说：叫你不要骄傲，你看，这下好了，一骄傲，连

晚上，爸妈出去应酬了，天气很冷，街上的垃圾被风吹得到处飞。可我已经饿得前胸贴后背了，而父母又都不在，我只好拿点钱，自己就出去买吃的。

北风刮得很厉害，头发和衣襟都在跳舞。路上，一个乞丐抱着孩子伸手向我要钱，现在电视上都说有人假扮乞丐来向路人乞讨，我心想：哼！现在你放下面子找我要钱，也不知道晚上要去哪里潇洒，别以为抱着孩子就能骗到我。我气愤地走开了，她却再次拦住我，我恨恨地说：没钱”，她才走开。她的头发在风中凌乱，幼小的孩子紧紧地贴着母亲破旧的衣服，我一阵心酸，但想起她假扮乞丐获得钱财，利用好心人的善良，又觉得她真可耻。现在的人为了钱真是什作文么都干得出来。我拉紧了衣服，往超市走去。

当我出了超市，她还在向路人要钱，人们纷纷走开。我内心一阵厌恶，想：看你怎么办，没人给你钱了。我沿着原路回家，但这时背后依稀传来了孩子的哭叫，我忍不住回头看了一眼，她抽泣着哄着怀里的孩子：马上就有吃的了，乖乖不哭”。这时我才意识到，我似乎做错了。我往回跑，她忙着哄孩子的身影离我越来越近，我把那袋方便面和剩余的钱给了她，她愣住了，呆呆地看着我，我看了一眼缩在她怀里取暖的孩子，眼睛湿了。

或许，人间最缺的一种东西，应该是同情与感动吧，感谢我多看了一眼，

在生活中，总会有些难忘的一瞬间。

回想起在一分校时的那些点点滴滴，仿佛回到从前了，脚上粘了520”走也走不动了。

如果时间可以重来，我会好好再看看学校的那些大树，再闻闻花香，再抚摸一下色彩艳丽的花朵一切都是那么熟悉而又陌生，熟悉的，是这里的每个角落，每个地方；陌生的，已不再是从前的那些人

打开记忆阀门，找找那些被尘土埋藏在心中最深处的美好。

当时在一分校时，一起偷偷地采花蜜，一起撕名牌，一起捉迷藏朋友留在心中。当时，我有许多朋友：尚佑伍、李兆玺、林兰妍美、张凯阳可真的以后不再见面，你还记得当时的模样吗？

还有高老师，虽然是个两面怪”，但却是我们最喜欢的一个老师，年作文轻，长得很帅，普通话讲得很标准，一头乌黑发亮的头发，大大的眼睛似乎能说话，鼻子挺挺的，再加上一张唇线分明的嘴，精致的五官就出来了。

以前的教室，依旧没变，一朵朵小红花贴在奖励板上。每当有好作文奖状时，一定会贴在成就台上，一直都不变的四（7）班，其实四（7）班永远不会变，因为这是我们心中永远的四（7）班！

走出教室，望向操场，人和事依然不变，台下两个乒乓球台立在那儿，我似乎看见了我们班男生在下面打着乒乓球，一些女生玩过家家，一些同学玩捉迷藏望向走廊，仿佛看到了一堆人在走廊

六年，六年的时间是怎样的概念？六年在一生中是多么的短暂，有时多么的漫长。六年了！我们即将离开母校，去到另一个陌生环境。

母校啊，让我再看你一眼吧！

六年了，我和同桌那课桌上的分界线，学校操场上那一排金色的梧桐树，学校的每一草每一木，似乎都在呼唤着我：记着来看我们啊！”

一年级时，我在学校的梧桐树下，认识了我最要好的朋友：孟星宇；二年级时，我成为了学校的三好”学生；三年级时，我被选中当了学校的升旗仪式的主持人；四年级时，我

学校啊，我亲作文爱的母校啊！你是多么让我眷念啊！

看着那熟悉的升旗台，看着那一张张我们做过的课桌，仿佛又看见了老师上课时严肃的容颜。

老师为了我们能听懂课，那夸张的表演，那笑脸盈盈的同学，那熟悉的食堂饭菜，那飘扬的国旗唉！我很快就要离开你们了，不知何时才能回来看望你们啊！离开你们我又该怎么办啊！

想到这里，我不禁抽泣起来，很快就要离开母校了！

母校啊，我们曾为你开心，曾为你愤怒，我为了胜利而欢欣，为裁判判决不公而愤怒。

啊，母校！让我再看你一眼吧！

让我再看你一眼吧，蓝天，也许今后再也看不见如今这般的蓝了；让我再看你一眼吧，白云，也许今后再也看不见你如此这般的白了；让我再看你一眼吧，同学，也许将来不会再见但我最想再看一眼的是我的英语老师Amy。

因为我们英语老师之前有事，于是，学校从CC英语聘请了一位老师来顶替。第一眼见到她的时候，她用幽默化解了初见时的害羞。她虽身材矮小，但十分灵活。我永远也忘不了Amy风趣的开场白：大家好，我姓杨，你们可以叫我Amy，以后你们上英语课的时候不用起立，因为我都得仰视你们，只需要给我一个微笑就够了，明白吧？”同学们听了这番话，原本严肃的课堂，顿时变得轻松活跃起来了。

Amy总能和大家打成一片。上课时，也时不时地幽默一下，大家顿感这位老师好亲切。

Amy是一个十分随和的人，一点都没有架子，而且也平易近作文人。这天，下了课，我和几个好友在英语办公室门口玩，我和我的闺蜜，二人擅自跑进英语办公室内躲避敌人”的追杀，原以为Amy会把我们轰出去，没想到Amy竟和我们聊起来。

你们想读什么中学呀？有目标吗？”Amy和蔼地问。

没想到我们二人整齐地回答说：十七中！”

Amy先是一愣，然后说：你们二人可真默契，但是我觉得以你们二人的实力，

夏天的夜里总是那么宁静，四周一片漆黑，唯一的光亮仅是几颗零落的星星在闪烁。久久难以入眠的我只因思念着你，朋友，你还好吗？我好想再看你一眼。”

曾记否，那年秋天我们在乡下结识，你活泼开朗引起了我对你的好感，一同漫步在林间小路，体会自然的美好。一阵秋风吹过，树上的枯叶随风飘落，发出哗啦啦”的声响，缓缓落在树下，演绎了一番落叶归根”的景色。轻轻踏在落叶上，发出清脆的声响，伴随着几声鸟鸣，让人不陶醉其中。

走到河边，几朵残花依然在风中摇曳，时不时飘落下来，演绎着落红不是无情物，化作春泥更护花”的浪漫。与你一同置身于大自然，我产生了一种心旷神怡的感觉，可谓喜洋洋矣”。

初夏时，你与我散步在荷塘之旁，时不时几只蜻蜓飞来，落在含苞待放的荷花上，演绎小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的韵致。我知道你喜爱荷花，起初我以为你只是喜欢荷花的美艳作文，后来才明白，你更是喜欢那出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品质。比起陶渊明的消极避世，你更喜欢屈原与周敦颐那样不与社会同流合污的高尚品质。当你说出荷花的品质时，当我看到你要学习这种高尚品质坚定不移的眼神，我被震撼了，同时这中也含有几分敬佩。

你陪伴我

看一眼凌晨四点的哈佛，就会明白中国缺什么

美国哈佛大学图书馆凌晨4点座无虚席

-凌晨4点的哈佛大学图书馆里，灯火通明，座无虚席……人到底有怎样的发挥潜力？人的意志，人的才情，人的理想，为什么在哈佛能兑现？哈佛的学生餐厅，很难听到说话的声音，每个学生端着比萨可乐坐下后，往往边吃边看书或是边做笔记。没有一个学生光吃不读，更没有一个学生边吃边闲聊。感觉哈佛的餐厅不过是一个可以吃东西的图书馆，是哈佛正宗100个图书馆之外的另类图书馆。这就是为什么哈佛的诺贝尔奖得主有33位，美国总统有7位。每个人来到哈佛都不是混日子的。

央视《世界著名大学》制片人谢娟曾带摄制组到哈佛采访。她说：我们到哈佛大学时，

是半夜2时，可让我们惊讶的是，整个校园当时是灯火通明的，那是一个不夜城。餐厅里，图书馆里，教室里还有很多学生在看书，学习不分白天和黑夜。那时，我才知道，在美国，在哈佛这样的名校，学生的压力是很大的。

在哈佛，到处可以看到睡觉的人，甚至在食堂的长椅上也有人呼呼大睡。而旁边来来往往就餐的人并不觉得稀奇。因为他们知道这些倒头就睡的人实在是太累了。在哈佛，见到最多的就是学生一边啃着面包一边忘我地在看书。

一个北大女孩说，我在哈佛一个星期的阅读量是我在北大一年的阅读量。哈佛的本科

时光走过了流水般的一年，转眼间，柳暗花明又一春”。

雨又沙沙”地下起来，落在手心里，返照云光，亮闪闪，晶亮亮的，似曾相识。忽想起，郝老师深邃的瞳仁里晶亮亮的光。

燕儿成群结队在雨中逆风飞翔。

郝老师是一个好老师。她讲课时总是把整个人都投入进去，阳光下的侧脸上，乌黑的瞳仁总是晶亮亮地闪着光，不知是讲课讲得很欣喜还是太阳光的反射。我特别喜欢看着她的瞳仁听课，那瞳仁好像会说话一样，有时，我觉得它似乎也在看着我。

树中间的年轮长了五圈儿。转眼又到了一年期末大考，虽不及毕业考试重要，可也一样让人紧张。弦儿绷紧了，心儿收紧了，都无暇顾及春的来临。

考试前夕，默然放学，嘴里仍念叨着念也念不完的字词句段章、唐诗宋词元曲。郝老师认真地看着我，眼里又闪着光。她开口，说：你跟我来。”我顿时心里发了毛，机械地点了点头，随她进了办公室。干花香雅，金鱼活泼，办公室里情趣盎然。

你真的很重视这次考试吗？”她又用那晶亮的瞳孔盯着我，不知是不是作文幻觉，我感觉那光竟又亮了几分。

是的。”我想都没想，脱口而出。

那你的目标分是什么？”

我一怔，因为我只知道复习，永远地复习，能考多少是多少。

你在本子上写下来吧，记住了，这是你自

教你一眼认出英语单词的意思

请大家想一想，英语是谁发明的？英国人呗！英国人认不认识汉语？不认识！那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思？不需要，英国人的英语课本里根本就没有汉字，何谈记住单词的汉语意思？那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思，那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢？这种做法大家不觉得奇怪吗？

然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思，因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。其实仔细想一想，这个行为真的很奇怪，奇怪的根源不在于行为本身，而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思，因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思，这样去学英语不仅多此一举，而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。

其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参考。

举几个例子来说吧：

比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实