2022年人教版小学四年级数学上册

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2016年人教版四年级数学上册各单元试卷

标签:文库时间:2024-08-26
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人教版四年级数学上册第一单元:大数的认识(1)

一、填空题。

1、整数数位顺序表。 ? 十亿位 位 位 位 万 十 位 位 位 ? 位 位 位 位 位 ( )级 ( )级 ( )级 2、从个位起,往左第五位是( )位,第( )位是亿位,万位的左面第一位是( )位,最

高位是百亿位的数是( )位数。

3、四十万里有( )个一万,( )个十万。 4、 574020600是( )位数,它的最高位是( )位。6在( )位上,十万位上是( )。 5、五百零九亿零二百三十七万五千一百写作( ),它是一个( )位数,最高

位是( )位。把它写成用“万”做单位的近似数是( ),写成用“亿”做单位的近似数是( )。

6、3个千万、8个十万和4个千是( )。

7、一个九位数最高位数字是4,百万位是8,万位是1,十位是5,其余各位都是0,这个数写作

( ),读作(

人教版小学四年级数学上册试卷

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小学数学四年级上册单元作业

(第一单元)

班级____ 姓名___ 等级___ 书写等级

一、我会填。

1.最小的自然数是( )

2. 385940这个数由( )个十万、( )个万、( )个千、( )

个百和( )

3.十万是( )个万,一百万是( )个万,一千万是( )个万,( )个一千万是一亿,一百亿是( )个十亿,( )个十亿

4. 9008605是一个( )位数,它的最高位上的数字是( ),表示( )个( ),8在( )位上,表示( )个( )。 5.一个数由三十个亿、八个千万和四个十组成,这个数是( )。

6.最大的六位数是( ),和它相邻的两个数是( )和( )。 7.在□里填上合适的数。

52□000=52万 52□000≈52万

8.一个自然数的近似数是6亿,这个数最大是( ),最小是( )。

二、我会写。

1. 1990年,全球森林拥有量约为三十九亿六千万公顷。

写作:

2. 2000

青岛版五四制小学四年级数学上册教

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四年级上册数学教案集

一 《黄河掠影---用字母表示数》教学设计

教学目标:

1、结合具体情景,体验用字母表示数的意义和作用,学会用字母表示数。

2、初步学会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值。 3、培养学习代数初步知识的兴趣和创造性思维,归纳概括能力以及解决实际问题的能力。 教学难点:会用字母表示数。 教具准备:

视频展示台、多媒体课件 教学过程:

一、 激发兴趣,导入新课

暑假刚刚过去了,同学们都到哪里去玩了?玩的高兴吗?你们知道老师去哪里吗?老师去了我们美丽的母亲河---黄河.还拍了不少照片.同学们想不想去游览一下,那今天,我就带领同学们去看看,好不好? 老师知道咱们班的同学最聪明,所以去之前我们要进行一次小小的智力测验,有没有信心! (演示电脑课件) 选C大家同意吗?同学们真厉害!

C是黄河风光,C代表是第几幅图? A----1 那A是西藏风光,A代表是第几幅图. B----2 按照这个思路那么B代表是第几幅图. C----3 D代表是第几幅图

2016人教版四年级数学上册教学设计全册(反思)

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学期教学工作计划

一、教学目的任务: (思想教育、“双基”教学、能力培养、智力开发、方法指导、习惯形成及培优、促中、转差的目标)

这一册教材的教学目标是,让学生自主探究、合作,从而使学生: 1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,

2018人教版四年级数学上册第七八单元综合试卷

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2018四年级数学上册第七八综合单元试卷

班级 考号 姓名 总分

一、填空题。

1.一张饼有2面,如果烙一面需要2分钟,那么烙一张饼需要( )分钟。 2.煮一个鸡蛋需要8分钟,一个锅一次可以煮10个鸡蛋,那么煮10个鸡蛋至少需要( )分钟。

3.下面是希望小学四年级各班男人数统计图 人数( )(1)在数轴上标出表示的人数。 222320 ( )

( )( )( )( )0(2)数轴中每一格长度表示( )名同学。 (3)( )班男生人数最多,是( )人。 (4)( )班男生人数最少,是( )人。 (5)三个班男生一共有( )人。 (1)班(2)班(3)班班级4.明明、冬冬、莉莉同时来到校医务室检查病情,莉莉需要2分钟,冬冬需要4分钟,明明需要7分钟,要使三人等候的时间总和最少,首先应安排( )就诊,最后安排( )就诊。

5.民族小学四(1)班和四(2)班进行50米跑比赛,规定三盘两胜。(1)班跑得最快的是小宁、小明、小兰,分别是7秒、7.5秒、7.8秒;(2)班跑得最快的是小刚、

2018人教版四年级数学上册第七八单元综合试卷

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2018四年级数学上册第七八综合单元试卷

班级 考号 姓名 总分

一、填空题。

1.一张饼有2面,如果烙一面需要2分钟,那么烙一张饼需要( )分钟。 2.煮一个鸡蛋需要8分钟,一个锅一次可以煮10个鸡蛋,那么煮10个鸡蛋至少需要( )分钟。

3.下面是希望小学四年级各班男人数统计图 人数( )(1)在数轴上标出表示的人数。 222320 ( )

( )( )( )( )0(2)数轴中每一格长度表示( )名同学。 (3)( )班男生人数最多,是( )人。 (4)( )班男生人数最少,是( )人。 (5)三个班男生一共有( )人。 (1)班(2)班(3)班班级4.明明、冬冬、莉莉同时来到校医务室检查病情,莉莉需要2分钟,冬冬需要4分钟,明明需要7分钟,要使三人等候的时间总和最少,首先应安排( )就诊,最后安排( )就诊。

5.民族小学四(1)班和四(2)班进行50米跑比赛,规定三盘两胜。(1)班跑得最快的是小宁、小明、小兰,分别是7秒、7.5秒、7.8秒;(2)班跑得最快的是小刚、

冀教版小学四年级数学上册全册教案

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冀教版小学四年级数学上册全册教案

升和毫升 教学设计

教学内容 认识容量和升。 学情分析

这部分内容在以往教材中是安排在认识体积之后学习的,但在学生的生活中已被广泛运用,学生具有一定的感知。

教学要求

知识目标:使学生知道“容量”的概念,认识容量单位“升”,了解“一升”的实际意义,体会“容量”的含义,通过操作让学生体会采用统一的容量单位的必要性。

能力目标:增强空间大小的量化观念,提高学生的动手操作和实际应用能力。 情感目标:在操作活动中,感受学习的乐趣。 教学重点、难点

使学生认识“升”这个容量单位的大小,加深对“升”的认识。 主要教学方法 讲授法,操作法 教学组织形式 4人小组 教学准备 电脑课件 教学过程 一、认识容量: 1.出示两个茶杯:

2.请同学们仔细观察这两个茶杯,谁来说出哪个杯子里盛水多?

3.说明:哪一个杯子盛的水多,我们就说它的容量大一些,盛水少的,我们就说它的

容量小一些。(板书:容量)

4.出示两个水壶:

5.你知道哪一个水壶的容量大一些吗?(如果学生是通过观察得到的结果,可再提示可以怎样来证实)

6.你说举举例子来比较容量的大小吗?(如家中的热水壶跟水瓶比较) 7.请同学们观察在这个水壶中盛了多少水?

8.想一

冀教版小学四年级数学上册全册教案

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冀教版小学四年级数学上册全册教案

升和毫升 教学设计

教学内容 认识容量和升。 学情分析

这部分内容在以往教材中是安排在认识体积之后学习的,但在学生的生活中已被广泛运用,学生具有一定的感知。

教学要求

知识目标:使学生知道“容量”的概念,认识容量单位“升”,了解“一升”的实际意义,体会“容量”的含义,通过操作让学生体会采用统一的容量单位的必要性。

能力目标:增强空间大小的量化观念,提高学生的动手操作和实际应用能力。 情感目标:在操作活动中,感受学习的乐趣。 教学重点、难点

使学生认识“升”这个容量单位的大小,加深对“升”的认识。 主要教学方法 讲授法,操作法 教学组织形式 4人小组 教学准备 电脑课件 教学过程 一、认识容量: 1.出示两个茶杯:

2.请同学们仔细观察这两个茶杯,谁来说出哪个杯子里盛水多?

3.说明:哪一个杯子盛的水多,我们就说它的容量大一些,盛水少的,我们就说它的

容量小一些。(板书:容量)

4.出示两个水壶:

5.你知道哪一个水壶的容量大一些吗?(如果学生是通过观察得到的结果,可再提示可以怎样来证实)

6.你说举举例子来比较容量的大小吗?(如家中的热水壶跟水瓶比较) 7.请同学们观察在这个水壶中盛了多少水?

8.想一

2014冀教版四年级数学上册教案

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第一单元:升和毫升

修订人:清华园学校 杜珍

单元教材分析

一、单元教学目标:

1、结合具体事例,了解容积的意义,认识“升”和“毫升”,知道1升=1000毫升,会用字母表示“升”和“毫升”。

2、通过实验操作等,感受“升”和“毫升”的实际意义,能表达实验的过程和结果。

3、体会数学与日常生活的密切联系,在实验操作的过程中,感受数学问题的探索性、挑战性,体验数学学习的乐趣。 二、教学内容:

本单元主要内容包括认识“升”和“毫升”,以及两者之间的关系,共安排2课时:第1课时,认识“升”和“毫升”,第2课时,了解“升”和“毫升”之间的关系。

三、教学重点、难点:

1、认识“升”和“毫升”。

2、形成1升和1毫升的容积观念。

3、借助有关实物,直观认识各种容器的容量。 四、课时分析:

第一课时:认识“升”和“毫升” 教材设计了两个活动,一是比较两个杯子哪个装水多,使学生了解容量的概念。活动二是比较两瓶饮料的多少。教师在教学中,对于教材的所呈现的比较的方法,不要急于介绍,一定要让学生在讨论、交流的基础上充分动手操作,在汇报、展示的环节中还要注意学生的表达是否清晰、有条理,另外,如果学生说出了课本以外的方法,只要合理,也要给予肯定,让学生在充分的活

四年级数学上册

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第 一 单 元:大 数 的 认 识 第 一 课 时 亿 以 内 数 的 读 法

教学内容:

比万大的数、计数单位、数级、数位等练习 学习目标:

1、使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及没相邻两个单位间的十进关系

2、理解、掌握我国计数习惯。

3、体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。

4、了解我国人口普查状况,在教学中渗透爱国主义教育。 教学难点:

数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。 教学重点:

计数单位以及各计数单位间的关系。 教学媒体:

实物投影、计数器、小卡片、表格 教学过程: 一、复习引入

1、让学生写出生活中常见的一些数。如:

学校里共有多少名学生?你家里没月收入大约是多少元?一年的收入大约有多少元?

2、万以内数的计数单位。 教师板书:25000

老师:这是老师家里的存款,请同学们说一说,老师家里有多少存款? 这个数是几位数?(五位数)各个数位的名称是什么?各个数位上的计数单位分别是什么? 2 5 0 0 0

??万千百十个

位位位位位 →数位 ??万千百十个 →计数单位 二、学习新课。

1、导入新知,揭示课题。

老师:以