背书作文600字

背书是语文这科目必不可少的，什么古诗词，名言警句，文言文啊背得越多越好，所谓韩信将兵多多益善。

不背书，那可不行。要不然你考试就等着领张不及格的试卷回家挨骂吧！有句话是数学老师告诉我们的：背多分，语文靠背，你背的越多，你的分就越多。背也是一种烦恼，要花时间。想偷懒，考试不会怎么办？上课被老师点起来背书不会怎么办？那得多尴尬。

在一个尴尬的星期一，语文课上。嗯，上个星期让你们背《论语十二章》背了没有呀？”我尴尬地轻轻摇了摇头。要不这样吧！我开列火车，好吧？”部分同学赞同了。我心里默默地说不要啊！不要啊！就算要开，也不要开到我这列啊！

哪壶不开提哪壶，说的就是我背书。田老师的作文目光投向了我：要不就从你这里开始？”我慢悠悠地站了起来，尴尬地笑了笑，田老师看着我貌似不会背的样子，问了一句，会不会背呀？”我再次尴尬地摇了摇头。火车只好往下开了，田老师会不会叫我罚抄呢？会不会留堂呢？太多的问号向我涌来。请坐吧。”这么神奇？老师竟然没叫我罚抄。

这声轻轻的请坐吧。”让我无地自容。从此，我不敢不背书，面对田老师这样慈爱的老师，如果我还不自觉，那就实在不像话了。

还有一件有趣的事，一天我给谁背书来

清晨，城市在朝霞中慢慢地醒来，大街上，上学的孩子慢慢的多了，这时，主角登场了，那便是我，先做一下自我介绍。我，是一个书包，每一天清晨，五年级的小主人都会让他得奶奶送他上学，而我，自然就背在他奶奶的背上，在奶奶的背上过得平平淡淡而舒舒服服。

这天早晨，我像往常一样在他奶奶背上发呆，这时，一个熟悉的身影映入了我的眼帘，这不是小主人的同班同学吗？只见他一个箭步冲到小主人前，开始谈笑风生”，他背后背着一个我的同类，我热情地向他打招呼，他也向我招了招手，我们也开始谈论起来，他无精打采地向我说：我怎么命这么苦，被这一户人家买了，我这个小主人不像你主人，他自己背我，还活蹦乱跳的，我在他背上像坐过山车似的，真是度日如年啊！”他摆出一作文副欲哭无泪的表情说道。我顿时感到无比幸福，我嘛，每天都是只要一放学，我就可以到小主人奶奶的肩上，她走路沉沉稳稳可舒服了。”说着我感觉奶奶走得更加沉稳更舒服呢！

一会儿后，小主人和他同学又冲到前面去了，躺在奶奶舒服的背上，想着那位仁兄”那欲哭无泪的表情和惨不忍睹的现状。我不禁乐道：我实在太幸运了！”此时老奶奶停了下来，用手揉了揉腰，朝天，叹了口气。

这时，我想起了以前小主人在

下课了，我正在专心致志的看书，突然我们班的‘小灵通’跑过来：号外！号外！特大新闻！李老师要在下节课抽查背书！”众人花容失色。

啊！”我们班的施亿立马叫了起来。余磊说：兄弟安息吧！放心，有我陪着你。”众人已无语，这对背不掉组合，每次抽背课文，总有他们优美、挺拔的身影。我们班的小小表演家李金辉正面无表情的坐在那，每一次抽背课他总能装得胸有成竹，让老师永远不抽他。 啊！”班里又发出一声尖叫，这是我发出来的，完了，我昨天只想着玩，忘了背书，我只能临时抱佛脚了，一遍还没看下来，就上课了，我害怕得手心都出了汗。

老师来了，说要抽背时，我赶紧把语文书拿起来看。谁知，这不按套路出牌的老师居然说：语文课代表把语文书收上来。”众人又再次花容失色，这时班上分了三类人，一类是胸有成竹作文，一类是根本不会，还有一类是不会装会。我本来一直是第一类，但因为昨晚的贪玩，导致了我只能归属于第三类了，我想：平常老师都不抽我，这次肯定也不会。我的外表还是平常时胸有成竹的样子，但内心就像有一只小鹿一样到处乱撞。老师说：施亿、余磊你们站起来。”我们都不知道老师要干什么，你们不用背了，我知道你们

检查背书，是我们当学生的家常便饭。粗略地看，好像结果无非两类，不是背不出的就是顺利背完；仔细地看，每个人背书还真有些不一样，人人背书都有特点呢！

最年轻老者吴例谦

说起吴例谦背书的样子，大家都会笑上一阵。轮到他背书时，他马上站起来，双手放在身体两侧，就开始背诵。背着背着，双手越来越偏离工作岗位”，竟移到了桌边上了，还不停地扭动，难道是在工作时间”跳舞。背不出来时，他歪着身子，好像一座人体版的比萨斜塔”。一只手不停地捏着下巴，仿佛那儿有一撮讨厌的胡子。

最失败老板张博涵

说道张博涵，他背书常被处罚。老师点到他时，他慢慢站起来，面带微笑开始背诵。他背得有气无力，背不出时，嘴巴一张一合，似乎在说：喂！那个谁，告诉我一下！”真有副老板的派头作文。有时他也会上演博涵造字”，离谱地将钦佩”变成了软佩”。把大家笑得前俯后仰。

最差跑车王焕锋

每次轮到他背书，全班同学都要做好笑的准备，因为他背书时的样子，使人不笑都难啊。老师叫他背书，他就指着自己，扭过头来问：我吗？我吗？”随后慢慢地站起来，开始背诵。他总是把一句话的最后一个字拉长：我们家的后园有半亩空地”

总惹得大

篇一：背书的启示

背书的启示

—刘洪林

我原本是一个害怕学语文的人，但现在不怕了。为什么呢？这得从那次背书说起。 那是上一学期，我们班上有3位组长。我们组有一位温和又美丽的组长，她红润的脸上，长着一双明亮的眼睛，一张不大不小的嘴巴，她就是郑玲玲。

一天，语文老师安排我们全班背诵《生命，生命》。“啊！又要背课文？！”我差点叫出了声音来，这时有人在问：“那天背？”“明天”老师说。看g来背书是没怀疑的了。谈到背书，人真是头痛，我就不爱背书。

下课后，我没精打采的坐在位置上。就在这时，有人拍我肩膀，我扭头一看，原来是我们组长——郑玲玲。她微笑着对我说：“怎么啦？这么没精神。”“又要背书，我怎么背得呀？”我说。“世上无难事，只怕有心人，你就忘啦，你平时都灵精古怪的，这点事真的有那么难嘛？”她说。我一想，对呀，试一下吧！

放学回家后，我也没像往常一样——吃过饭后就去玩。我郑重地把书拿出来，认真的读了遍后，觉得书中讲得很在理。然后，我开始一段一段的读，一段一段的背，没多久就背得了两段，收获还不错，这样我更有信心了，接着又背了3段。这时我有点累了，我决定休息一下。

休息了20分钟，我又接着背，大约过了1小时，全部背完了！我高兴得跳了起来。 睡在铺上，我试着背了一下，忘了一

人生路上，不可能一帆风顺，总会有一些坎坷、一些风波。也许会大风大浪；也许会阴雨绵绵；也许会雨后天晴种种可能，无处不在。

天空有些阴沉沉的，乌云密布，太阳早已不知躲哪儿去了，只剩下枯枝败叶随风起舞，显得那么凄凉。只见一片残叶飘飘然，飘入一间教室，寂静无声的教室一位脸色阴沉的老师站在讲台前，使人不寒而栗，她就是我们的语文老师。

早晨，欢快的铃声响起，同学们立马坐回座位，随之而来的，是乌云密布”的老师。大家见了，心惊胆战，我也不例外。难道昨天家作没写好？不可能，昨天我可认真了，肯定不是；难道考试默写成绩不佳？不对不对，近几天也没考试、默写呀正当我百思不得其解，无济于事的猜测被一一推翻时，老师解开了谜团：这节课背书，抽查昨天的作业，每个人都要！”我们如梦方醒，一个个生无可恋的表情赫然显现，窗外下起了大雨。怎么办呀？我最后一小节还没背熟呢！幸运女神你一定要站在我这边啊！”我暗自叫苦。幸亏老师仁慈”作文，给了几分钟临时抱佛脚的时间，我连忙打开语文书，快速记忆。时间如流水般流逝，大家依依不舍地合上了语文书。我只好暗暗祈祷，不要叫到我呀”老师的目光扫视全班，不知为何，我总觉得老师停留在我身上的时间特别长

今天老师给我们布置的任务很重，要一天背诵三篇课文，而且现在是五年级了，每篇课文至少有500字，我想了又想，这得让我背到什么时候啊？

中午回家，我一直在背书，我发现，慢慢的就都背熟了，还掌握了几个技巧。

第一个背书技巧，段落背诵。如果你觉得自己的记忆力不好，可以尝试着用这个办法，每一个自然段，读两遍之后背一遍，几乎就可以了，之后再背下一段。背完之后和上一段连起来背一遍，就这样每背完一段和上一段连起来背一遍，到最后一整篇课文就可以背了。

第二个背书技巧，直接背诵。这个办法其实是进行作文起来比较慢的，可是到最后背的特别滚瓜烂熟，拿到一篇课文无休止的读，具体读几遍，要按照各人所需来定，我基本上是三遍就够了。一直要读到那种，两秒钟就能读完6个字，就可以将书合起来，从头到尾背一遍，这时你会发现好被了许多。

第三个背书技巧，将记住每一段的大体段意，之后将课文熟读。背的时候一点一点的往上加就行了。为我们在熟读一个课文之后，描写一个和他主题相同段意相同的作文时就会毫不犹豫地把它里面的词语，语句全部加到其中。这个办法有点悬，不到迫不得已的时候不要用。

以上的背书技巧你都学会了吗？

明天文言文的背诵内容是《纪昌学射》，应妈妈要求，我今天先要读熟试背。

当我打开文言文时，瞬间目瞪口呆了，这篇古文是迄今为止，我背过最长的一篇了。背不下来呀，这可怎么办呢？

我烦躁地抓耳挠腮，完全没有了读熟的耐心。这时，妈妈回来了，看见我怒发冲冠的样子，好奇地问我：怎么回事呀？怎么头发都竖起来了？”我垂头丧气地回答道：这篇文言文太长了，我背不熟呀！”

妈妈拿过作文书阅览了一遍，心平气和地鼓励我说：不要沮丧，背书要讲究方法。首先，把小古文读两遍，领略其意思；然后，根据古文内容一句一句地背；再分段背；最后再连起来背这样，背诵再长的古文都不成问题了。”

听了妈妈的分析，我恍然大悟。我信心十足地重新打开书，将之前的烦躁都抛到了九霄云外。

今天的事情让我明白：世上无难事，只要肯攀登。不退缩，学会使用方法，任何困难都会迎刃而解。

呼！考了一次试，老师得知我的成绩排名在班上比较靠前，便指定我当语文背书小组长。

打那以后，我的时间就被排的满满的了。我坐在比较靠角的地方，没想到会如此之热闹！我的背书表中只有一个女生，她和我也是不想太尴尬，她就主动来找我。我认真地听着她背书，不久她就背玩了，我帮她签字打勾，她也就静悄悄地走了。

最有趣的也是最无奈的要数咱们班的副班长了。早上的时候刚吃完富有营养的早餐，我本想静静地享受我的美好清晨时光，可他却偏要打破这份宁静，向我背书，作文好吧，我只能听着他背了。

最头疼的是他背古诗不按顺序来，这让我很难知道他背了哪些，没背哪些。此时又有几个同学来听他背书，有位同学趁机捣乱，说出了下一句，副班长玩笑似的说：再捣乱，就扣你分！”那位同学听到扣分后马上装出一副可怜样，连忙道歉：别呀，我错啦，保证下次不会的，饶了我吧。”于是一阵哈哈大笑，原来沉闷的气氛被笑声一冲刷，无影无踪了！

虽然忙了一点，趣事一点都不少！原来当组长也没有那么坏，既能为班里做点事，还能培养同学之间的感情。

篇一：背诵的关键——技巧

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背诵的关键——技巧

作者：魏中海

来源：《学园》2014年第28期

【摘 要】指导学生在理解的基础上背诵，抓住文中关键性的词语和过渡性的语句，可以生动形象地渲染文章所表现的意境，从而感染学生，引导学生到大自然中、到生活中去感受、去体验、去实践。

【关键词】背诵技巧 理解内容 重要词语 意境渲染 自我实践

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）28-0102-01

中学语文教材要求学生背诵的内容很多。背诵是记忆知识的重要环节，可以巩固学生对知识的掌握，加深对知识的理解。所以背诵在中学语文教学中就凸显出它的重要性，而掌握背诵的技巧和方法，则尤为重要。

一提到背诵，人们立刻就会想到一种苦不堪言的状态：一遍又一遍地读啊，写啊，记啊。读来读去，写来写去，记来记去。好不容易背下来了，记下来了，没过多久又忘了。当然，我并不否认这种强化记忆的方法可以临时见效，但从长期掌握知识的角度来看，这种方法不可取。有些教师经常与学生犯同样的错误，一到要求背诵的篇目就说：抓紧时间多读多写，读十遍，写十遍，甚至更多遍。

有一位教师曾在我面前显出无可奈何的样子：这些学生让他们抄二百遍都没有用，仍然不会背。