最新小学教材

北师大版小学数学教材目录

一年级上册 1. 生活中的数2. 比较3. 加减法（一）4. 整理与复习（一）5. 大家来锻炼

6. 分类7. 位置与顺序8. 认识物体9. 加减法（二）10. 整理与复习（二）11. 认识钟表

12. 统计13. 迎新年14. 总复

一年级下册 1. 生活中的数2. 观察与测量3. 加与减（一）4. 有趣的图形5. 整理与复习（一）6. 加与减（二）7. 购物8. 加与减（三）9. 统计10. 整理与复习（二）11. 总复习 二年级上册 1. 数一数与乘法2. 乘法口诀（一）3. 观察物体4. 节日广场5. 分一分与除法

6. 整理与复习（一）7. 方向与位置8. 时、分、秒9. 月球旅行10. 乘法口诀（二）

11. 整理与复习（二）12. 除法13. 统计与猜测14. 趣味运动会15. 总复习

二年级下册 1. 除法2. 混合运算3. 方向与路线4. 生活中的大数5. 测量6. 整理与复（一）

7. 加与减（一）8. 认识图形9. 加与减（二）10. 整理与复习（二）11. 统计

三年级上册 1. 乘除法2. 观察物体3. 千克、克、吨4. 搭配中的学问5. 乘法

6. 整理与复习（一）7. 周长8. 交通与数学9. 除法10.

2017最新小学语文教师教材教法试题（含答案）

一、填空题。（6分）

1、语文课程应致力于学生（语文素养 ）的形成和发展。 2、语文教学应在（师生 ）平等对话的过程中进行。（ 学生）是语文学习的主人，（教师 ）是学习活动的引导者和组织者。 3、课程目标按（九年一贯 ）整体设计，根据（知识与能力 ）、（过程与方法 ）、（情感态度和价值观 ）三个维度设计。 4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心 ）和（良好习惯 ），掌握最基本的（ 语文学习方法）。

5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文 ）”。

二、单选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（ ）内。（每个小题2分，共10分）

1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（ C ）

A、工具性 B、人文性 C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一

2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C ）

A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求

3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：

小学语文教材教法复习题

一、填空

1、1、语文是最重要的交际工具，是（人类文化）的重要组成部分。（工具性）和（人文性），是语文课程的基

本特点。

2、九年课外阅读总量要达到（400万 ）字以上

3、新课程标准积极倡导（自主 ）（ 合作 ）（ 探究 ）的学习方法。

4、新课程标准根据（ 知识与能力 ）（过程与方法 ）（ 情感态度与价值观）三个维度设计。

5、第一学段，养成正确的（写字 ）姿势和良好的（写字 ）习惯，书写规范、端正、整洁。

6、第一学段，学会汉语拼音。能读准（声母 ）、（韵母 ）、（声调 ）和（整体认读音节 ）。

7、第二学段，会使用（字典 ）（词典 ），有初步的独立识字能力。

8、能准确地拼读（音节），正确书写（声母）、（韵母）和（音节）。认识（大写字母），熟记《汉语拼音字母

表》

9、第二学段，学生学习修改习作中有（明显错误）的词句。

10、写字既是一项重要的语文（基本功 ），又是一个人（语文素养 ）的体现。

11、课内习作每学年（16 ）次左右，五、六年级在40分钟能完成不少于（400 ）字的习作。

12、新课程评价要改变过分强调（评价的甄别）和选拔的功能。

二、选择（每小题4分，共2

小学语文教材教法复习题

一、填空

1、1、语文是最重要的交际工具，是（人类文化）的重要组成部分。（工具性）和（人文性），是语文课程的基

本特点。

2、九年课外阅读总量要达到（400万 ）字以上

3、新课程标准积极倡导（自主 ）（ 合作 ）（ 探究 ）的学习方法。

4、新课程标准根据（ 知识与能力 ）（过程与方法 ）（ 情感态度与价值观）三个维度设计。

5、第一学段，养成正确的（写字 ）姿势和良好的（写字 ）习惯，书写规范、端正、整洁。

6、第一学段，学会汉语拼音。能读准（声母 ）、（韵母 ）、（声调 ）和（整体认读音节 ）。

7、第二学段，会使用（字典 ）（词典 ），有初步的独立识字能力。

8、能准确地拼读（音节），正确书写（声母）、（韵母）和（音节）。认识（大写字母），熟记《汉语拼音字母

表》

9、第二学段，学生学习修改习作中有（明显错误）的词句。

10、写字既是一项重要的语文（基本功 ），又是一个人（语文素养 ）的体现。

11、课内习作每学年（16 ）次左右，五、六年级在40分钟能完成不少于（400 ）字的习作。

12、新课程评价要改变过分强调（评价的甄别）和选拔的功能。

二、选择（每小题4分，共2

小学英语校本教材

宁阳县实验小学 彭文玲主编

★卷首语★

亲爱的小朋友们，你们好! 我是你们的新朋友

——“巧学妙记姐姐”，从这学期开始，我要和大家一起走进《HAPPY ENGLISH》“快乐英语”，学习英语知识了！ 也许你们还没有接触过英语，也许你们的英语学习已经进行了一段时间……不

管怎样，聪明的你们一定已经对这门语言产生了浓厚的兴趣。你们想不想学得更多更好？想不想学得轻松愉快？想不想了解更多的外国知识？欢迎你们到《HAPPY ENGLISH》“快乐英语”来作客！

这里有为大家精心准备的生动活泼的儿歌、故事和有趣的游戏。在我——“巧学妙记姐姐”的带领下，学习最常用的单词，最实用的日常英语会话，还有好听的歌曲呢！ 每周一节的英语课，《HAPPY ENGLISH》都会为大家调制好一份新鲜美味的知识营养餐，让同学们信心百倍、聪明过人，Happy Study! Happy life!

准备好了吗？Let’s go!

执笔：丁媚清

学习目录

课 题 内 容 页码 Lesson 1 HAPPY字母歌…………………………1 Lesson 2 HA

彰显教材功能 促进教材编制

文献标识码：A

教材作为课程的物化产物，在传递人类文化知识、促进学生发展方面发挥着重要的功能。教材编制是建立在教材功能基础之上的，而教材功能既基于传统又凸显时代特色。 一、教材的传统功能 (一)教材的传统功能

(1)从文化的角度来看，教材具有传递人类文化知识精华的功能。这是教材最原始的功能――文化传承的需要，也是课程产生的动力。[1]教材中包含了人类千百年来积累起来的文化知识精华，其内容反映社会科学、自然科学和思维科学的各个方面，是人类文化精华的浓缩与集中。

(2)从社会学的角度来看，教材具有社会教育功能。一方面，体现在它能帮助人们适应社会生活，协调人和自然、人和社会的关系；另一方面，它作为科学技术的一部分，是潜在的生产力，传递它具有促进经济和社会发展的作用。[2]

(3)从个体的角度来看，教材具有促进学生发展的功能。教材在促进学生发展的功能上主要体现的是心理层面而非身体层面上的发展。

以上是对教材在学校教育中所具有的传统功能的认识，也就是说教材是学校教育中传递人类文化知识、完成个体的社会化、

促进学生发展的工具和媒介。

(二)促进学生的发展是教材的核心功能

马

篇一：最全小学作文辅导教案(修改版)

小学作文辅导教案

第一讲 写好作文的诀窍

1、有理想、不怕难，敢于“争强好胜”。

每个人从小都有对未来理想的向往，谁都想长大了，能出人头地，有所作为，那就离不开表达，表达就是作文呀！比如，你当了科学家，发明了一种国内外先进的设备，总得让人家知道设备的原理、功能、构造和用途吧！如果你不会说也不会写，怎么能让人家认可并大批量生产使用？你总得通过书面文字来阐述吧？为此，你必须打好作文基础，争做强者、胜利者、成功者。

2，在课内外阅读中培养兴趣。

当你读了一部引人入胜的小说或一篇文章，当你观看了一部激动人心的电视电影，你都会被故事波澜起伏的情节和特色鲜明的人物所感染、所吸引的时候，你在羡慕和欣赏之余，不妨问一问自己：“人家为什么写得那么好？假如我也能用手中的笔，写出这样的好文章、好书，那该多好啊！别看现在不行，但只要肯努力，一定能行！”

3、多说多写多练，品尝成功的喜悦。

开始作文写不好，没关系，但在老师的指导下，多说多写多练，总会越写越好的。写作文总会有一个从“不好”到“较好”再到“好”、“很好”的循序渐进的过程。当你写出了一篇老师说好、在同学面前交流的文章时，你就成功了。

第二讲 作文入门

写作文要从哪开始入手呀？

要从学会语文开

北师大版小学数学一年级（上册）

一、生活中的数

可爱的校园 快乐的家园 玩具 小猫钓鱼 文具 二、比较

动物乐园 高矮 较重 三、加减法（一）

有几枝铅笔 有几辆车 摘果子 小猫吃鱼 猜数游戏 跳绳 可爱的企鹅 分苹果 操场上 乘车 整理与复习（一） 大家来锻炼 迎新年 四、分类

整理房间 整理书包 五、位置与顺序

前后 上下 左右 教室 六、认识物体 物体分类 你说我摆 七、加减法（二）

捆小棒 搭积木 有几瓶牛奶 有几棵树 买铅笔 跳伞表演 美丽田园 整理与复习（二） 八、认识钟表

小明的一天 小芳的上午 九、统计 最喜欢的水果

北师大版小学数学一年级（下册）

一、生活中的数

数铅笔 数豆子 动物餐厅 小小养殖场 二、观察与测量

观察物体 桌子有多长 去游乐园 估一估 量一量 三、加与减（一）

小兔请客 采松果 青蛙吃害虫 拔萝卜 回收废品 我和小树一起长 四、有趣的图形

认识图形 动手做（一）动手做（二）动手做（三） 五、加与减（二）

图书馆 发新书 小小图书馆 跳绳 小小运动会 六、购物

买文具 买衣服 小小商店 七

小学语文教材的“儿童性”现状初探

小学语文教材是编者在研究了儿童的年龄及心理特征的基础上选材的，选文具有趣味性，贴近儿童的生活实际，体现出“儿童性”的特征。但教材的选编同时也存在一些缺陷与不足，这就需要我们看到当下小学语文教材“儿童性”的现状，发现问题并能提出解决问题的相应措施，以进一步完善小学语文教材，促进小学语文教育的发展。

一、小学语文教材的“儿童性”现状

下面将以人教版小学语文教材为例，对小学语文教材的“儿童性”现状进行分析。

（一）一方面，小学语文教材呈现出“儿童性”特征，主要表现在以下几点：

1.儿童趣味性强，寓知识于其中。小学语文教材的选文中有很多具有儿童情趣的作品。“据儿童文学作家朱自强教授统计，全国各套根据新课标编写的小学语文教材中，文学性课文占总课文数的85%左右，除去古代诗歌外，基本上是典型的儿童文学作品，如，儿歌、儿童诗、童话、寓言、故事、儿童散文、儿童小说等。还有一些适合儿童心理特点，采用儿童语言撰写的具有儿童文学色彩的作品。”教材的选文笔调幽默风趣，描写绘声绘色，贴近儿童生活实际，激发儿童学习的兴趣。如《七颗钻石》《群鸟学艺》《渔夫和金鱼的故事》《东郭先生和狼》《刻舟求剑》

等课文。

小学语文教材的“儿童性”现状初探

小学语文教材是编者在研究了儿童的年龄及心理特征的基础上选材的，选文具有趣味性，贴近儿童的生活实际，体现出“儿童性”的特征。但教材的选编同时也存在一些缺陷与不足，这就需要我们看到当下小学语文教材“儿童性”的现状，发现问题并能提出解决问题的相应措施，以进一步完善小学语文教材，促进小学语文教育的发展。

一、小学语文教材的“儿童性”现状

下面将以人教版小学语文教材为例，对小学语文教材的“儿童性”现状进行分析。

（一）一方面，小学语文教材呈现出“儿童性”特征，主要表现在以下几点：

1.儿童趣味性强，寓知识于其中。小学语文教材的选文中有很多具有儿童情趣的作品。“据儿童文学作家朱自强教授统计，全国各套根据新课标编写的小学语文教材中，文学性课文占总课文数的85%左右，除去古代诗歌外，基本上是典型的儿童文学作品，如，儿歌、儿童诗、童话、寓言、故事、儿童散文、儿童小说等。还有一些适合儿童心理特点，采用儿童语言撰写的具有儿童文学色彩的作品。”教材的选文笔调幽默风趣，描写绘声绘色，贴近儿童生活实际，激发儿童学习的兴趣。如《七颗钻石》《群鸟学艺》《渔夫和金鱼的故事》《东郭先生和狼》《刻舟求剑》

等课文。