分析《诗经》创作方法

儿童书籍插图由于读者年龄的差异,脚本内容风格不同,以及插图画家自身的艺术修养、理解方式等因素,会在插图上出现形态各异的表现,但在创作方法上,却有着约定成俗的理念以及方法。与绘画相同的是,儿童书籍插图在演变过程中分化成了许多风格,但书籍是有文字的,表现特定情节的图形与文字共出共进;书籍多个页数,

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浅析儿童书籍插图创作方法一 TX/ E T曾美芳

儿童书籍插图由于读者年龄的差异，本才能在运用时发挥自如。脚 影中电影镜头的切换方法，同一版面中分在内容风格不同，以及插图画家自身的艺术修二、图与版面关系构割，制造出全景、中景、景、写、近特大特写等镜养、解方式等因素，在插图上出现形态各理会儿童书籍中插图的构图与传统绘画有着头效果，营造丰富、激的场面，引读者的视刺牵异的表现，在创作方法上，有着约定成俗相似的地方，作为一种出版物，但却但它所涉及的觉动线。 的理念以及方法。与绘画相同的是，童书籍关系种类更繁多，了单幅作品中的图形关系儿除 2图文关系、插图在演变过程中分化成了许多风格，书籍外，与书籍中的文字构成关系，至与整本但还甚在给儿童书籍插图构图时，对插图的重视是有文字的，现特定情节

新媒体时代动画创作方法与对策

作者：周应斌 李珵

来源：《艺术科技》2013年第02期

摘要：近些年来，在我国政府的大力支持下，“大动画”时代已向我们走来。动画产业的飞速发展已成为我国新的经济增长点，我国动画产业今后将面对的是更多的机遇与挑战，值得我们去认真思考的问题还有很多。

关键词：新媒体时代；动画创作；方法与对策

1新媒体时代全面到来

新媒体是指相对于报纸杂志、广播电视等传统媒体以前没有出现过的、因技术革新而发生变化的媒体形态，如移动手机、互联网、网络电视等。随着手机动画，互联网动画时代的到来，网络电视等新媒体也纷纷被动画企业用作新的载体来发展相关业务，许多媒体已开始“试水”新媒体这个庞大的市场。

过去绝大多数的动画制作机构，仅寄望于制作的片子能够在电视台播放，目的也是将制作出的片子经过一系列的较为复杂的程序播放出去就算完成任务。新媒体融入到动画产业后，突破了以往的动画作品播出难、发表难、面世难的瓶颈，也弥补了电视媒体局限于某一时段，受地域与时间的限制这一劣势，让更多的观众无须定点、定时守候，可以自主选择时间与地点，随时随地观看和点播自己喜爱的动画节目或作品。近年来，一些有代表性的新媒体动画作品，如绿豆蛙、小破孩等都是通过网络、手机等新媒体平台为人们

新媒体时代动画创作方法与对策

作者：周应斌 李珵

来源：《艺术科技》2013年第02期

摘要：近些年来，在我国政府的大力支持下，“大动画”时代已向我们走来。动画产业的飞速发展已成为我国新的经济增长点，我国动画产业今后将面对的是更多的机遇与挑战，值得我们去认真思考的问题还有很多。

关键词：新媒体时代；动画创作；方法与对策

1新媒体时代全面到来

新媒体是指相对于报纸杂志、广播电视等传统媒体以前没有出现过的、因技术革新而发生变化的媒体形态，如移动手机、互联网、网络电视等。随着手机动画，互联网动画时代的到来，网络电视等新媒体也纷纷被动画企业用作新的载体来发展相关业务，许多媒体已开始“试水”新媒体这个庞大的市场。

过去绝大多数的动画制作机构，仅寄望于制作的片子能够在电视台播放，目的也是将制作出的片子经过一系列的较为复杂的程序播放出去就算完成任务。新媒体融入到动画产业后，突破了以往的动画作品播出难、发表难、面世难的瓶颈，也弥补了电视媒体局限于某一时段，受地域与时间的限制这一劣势，让更多的观众无须定点、定时守候，可以自主选择时间与地点，随时随地观看和点播自己喜爱的动画节目或作品。近年来，一些有代表性的新媒体动画作品，如绿豆蛙、小破孩等都是通过网络、手机等新媒体平台为人们

第二课 水彩画的创作方法与步骤 (第五单元)

水彩画创作的方法与步骤包括如何进行构图，如何进行人物及景物的选择，画素描稿，画色彩稿和落幅创作等五个大的方面。

一、构图

构图是画家在创作中对构思、主题、形象进行表现的一个重要步骤，是水彩画创作中把构成画面所需的形象与素材进行整体布局和统筹安排的艺术，是创作中将画面各部分通过组合、配置、对比和在有限的平面框架内对所要表现的物体、空间进行组织并构成画面的特殊形式，是体现水彩画家创作意图和创作思想的手段。总而言之，构图是指如何把人、景、物等最合理地安排在画幅中以获得最佳布局的方法，是表现创作意图的全部手段的总和。

构图通常被称为“章法”、“布局”，亦称“经营位置”、“置陈布势”、“结体”和“锁笔”等等。在水彩画创作中，水彩画家利用视觉要素在水彩纸上按照一定的空间把物体组织起来，将诉诸视觉的点、线、面、水、色、形态、明暗、光影等进行有序的组合。水彩画家借助于水彩的语言通过主题展示给观众，因此，在水彩画的创作中，创作主题和思想及其表现手段要比构图更先考虑。

构图不是目的而是手段，它是作品全部绘画语言的组织方式。构图以将内容通过形式结构的布置而得到恰当表现为原则的，只有主题和形式得到统一时，才能产生

　　调查研究不仅是“老话题”、“老课本”，而且也是常讲常新，常用常新的“新课题”、“新教材”。调查研究是党务干部、办公系统干部的一项基本功。从两个角度看：从工作的角度，调查研究是决策的基础，到一线获取情况、总结经验、查找问题、提出对策，从而推动问题解决和工作落实，并为领导决策提供准确全面的参考信息;从材料的角度，调查研究也是综合材料写作的基础，写好领导讲话、工作报告、工作方案等综合材料，必须要以做好调查研究为前提，这是写好一切文章的前提，基础条件。调查研究与综合材料写作如果出现“两张皮”，你调研的问题和要写的文章没走一条线，跑火车道永远不搭线，那这篇调研文章我相信领导不会满意。即便你的综合材料的辞藻再华丽、语句再硬朗，那文章的实用价值也不会太大。所以，今天我要跟大家讲调研报告的创作方法和写作技巧，这也是抓住了综合材料的矛盾所在，也是矛盾的主要方面，也是主要矛盾，换句话说也是核心。调查研究，调查报告写好了，其他材料可能也迎刃而解了。所以领着大家在“老”处发力产出新意，新意就是思想、观点、方法;在&ldq

诗经韵例分析

参考资料：《古代汉语》王力主编

《关雎》

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（韵部：鸠、洲、

逑，幽部。句尾韵，一韵到底，首句入韵而后偶句押韵。）

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。（韵部：流、求，

幽部。句中韵，一韵到底，隔句押韵。）

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。（韵部：得、服、

侧，职部。句尾韵，一韵到底，首句入韵而后偶句押韵。）

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。（韵部：采、友，

之部。句中韵，一韵到底，隔句押韵。）

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。（韵部：芼，宵部；

乐，药部。句中韵，换韵，宵药合韵，隔句押韵。）

参差，双声联绵词；窈窕，叠韵连绵词；辗转，双声叠韵连绵词

《卷耳》

采采卷耳，不盈顷筐。嗟我怀人，置彼周行。（韵部：筐、行，

阳部。句尾韵，一韵到底，隔句押韵）

陟彼崔嵬，我马虺隤。我姑酌彼金罍，维以不永怀。（韵部：

嵬、隤、罍、怀，微部。句尾韵，一韵到底，句句押韵）

陟彼高冈，我马玄黄。我姑酌彼兕觥，维以不永伤。（韵部：

冈、黄、觥、伤，阳部。句尾韵，一韵到底，句句押韵）

陟彼砠矣，我马瘏矣，我仆痡矣，云何吁矣。（韵部：砠、瘏、

痡，鱼部。句中韵，一

江苏省灌南县第二实验小学 张 永 【关键词】儿童诗 创作 仿写 生活 想象 【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）07A-0078-01 诗歌是文学的起源。著名儿童作家金波说过：“一个小孩子从小受到诗的熏陶，可以使感情世界丰富多彩，善解人意，与人和谐相处??一个人如果从小就学会了欣赏诗，就会欣赏其他文学样式，以致于其他艺术形式。”儿童诗是儿童文学的一部分，教师在语文教学中引导学生创作童诗，能够把他们引入文学艺术的殿堂，让他们把稚气的思想与文学艺术连接在一起，为今后习作打下基础。以下，笔者结合教学实践谈谈指导学生进行儿童诗创作的几种方法。 一、学会仿写，触摸儿童诗的灵魂

模仿是儿童的天性。教师首先要给学生搭建一座从模仿到创作的桥梁，一方面降低童诗创作的难度，另一方面激发学生的创作兴趣，尽量消除他们对写童诗的恐惧感。儿童的心思是最敏感的，他们对生活充满了好奇，在他们的眼中，一花一草、一蜂一蝶都是有生命的，都是可以与之对话的。教师可以结合课文引导学生进行诗句仿写，让他们创作出富有诗意的句子来。比如教学语文S版第四册课文《春天在哪里》后，教师就可以让学生发挥想象，根据一年四季的变化，想象“夏天在哪里”“

《歌曲分析与创作》教案

一、 教学目标

《歌曲分析与创作》是高师音乐专业学生重要的必修课之一。通过本课程的学习，使学生掌握单声部歌曲的构成与技法，广泛了解中外优秀歌曲的风格特点、体裁特点及创作特点，开阔学生音乐思维，培养和提高学生分析歌曲作品和创作歌曲的能力。

歌曲艺术作为一种结构短小、形式简便、易于普及的艺术，而深受人们喜爱，在社会音 乐生活中占有重要的地位。《歌曲分析与创作》是高师音乐教育专业学生重要的必修课之一。歌曲写作能力的提高，既要有扎实的理论基础，又要有丰富的音乐语言，而丰富多彩的生活阅历与实际的感情体验，更是歌曲创作的根本。

歌曲写作理论知识的学习，必须建立在大量分析优秀歌曲实例的基础之上。《歌曲分析与创作》旨在通过对中外优秀歌曲实例的分析，加深对所学理论知识的理解，从中学习创作经验，提高实际运用技巧的能力。尽而达到开阔学生艺术视野，丰富学生音乐修养，培养其高尚的审美情趣，掌握歌曲创作的基本的方法，并能运用所学知识谱写单二部及单三部结构的歌曲的教学目的。

二、教学要求

《歌曲分析与写作》的教学必须建立在以下音乐基础之上：具有熟练的读谱、记谱能力；较深入的基础乐理水平；一定的文学分析理解能力、较强的音乐语言组织能力和较高水平的音乐

1

《诗经》

一、《诗经》概貌

在我国古代文学史上，诗歌的传统是极为悠久、丰富的。远在二、三千年以前，我国诗歌就巳取得了十分辉煌的成就。标志这一成就的是我国最古老的一部诗歌总集——《诗经》。

《诗经》这部书，收录了我国自西周初年至春秋中叶(约公元前十一世纪——公元前六世纪)大约五百年间的三百零五篇作品。这部诗歌总集，本来只称《诗》，或连带诗篇的约数称作《诗三百》，《诗三百篇》，最初并没有“经”这个尊号。所谓《诗经》，是后世儒家学者把它尊为经典以后对它的称乎。

在这一节里，我们首先对有关《诗经》这部书的一些问题，概括地做些介绍。

二、《诗经》的分类、作者和年代。

首先讲《诗经》的分类。我们打开《诗经》，就可以发现《诗经》中的三百零五篇作品，是按照风、雅、颂三类编排的。关于为什么要这样划分，古今学者有种种不同的解释。

如有的人就认为这样的划分是与诗歌的内容、用途有关，有的就认为与诗歌的来源、作用有关，等等。后世比较趋于一致的意见，是认为《诗经》的这种编排和分类，主要是按照音乐的特点来划分的。因为《诗经》中的诗篇当初都是乐歌，是配乐歌唱的，它们在曲调上的特点不同，因而作了这样的归类。后来乐谱失传；仅留歌词，我们今天看到的

授课内容： 音乐的主要表现因素—节奏

教学目的： 了解作为音乐的主要表现因素之一，节奏在音乐中的作用及表现手段，了解节奏的各种表现形态及歌曲中常用的节拍，掌握旋律节奏与语言节奏的相互关系。

重点、难点：重点掌握各种常用节拍在歌曲中的正确使用。 教学方法： 课堂讲授、谱例分析、课堂练习、课下作业 教学过程： 板书内容：

一、节奏的表现形态 二 、节奏与节拍 三、音乐节奏与语言节奏 讲解内容：

一、节奏的表现形态

节奏，本源于生活，源于自然。在音乐中，节奏是非常重要的表现手段。它的作用在于：赋予旋律以鲜明的性格，赋予作品以更加准确、生动的音乐形象。就节奏的形态而言，可做以下分类 ： 1、劳动歌曲及劳动号子的节奏形态（板书）

（讲解）节奏特点：这种节奏形态应该同具体的劳动动作的频率相吻合，和其劳作时的情绪相吻合。速度应根据具体的劳动特点而定。

分析谱例：《黄河船夫曲》、《码头工人歌》、《采伐歌》片段。 2、 进行曲的节奏形态（板书）

（讲解）节奏特点：这种节奏形态，既是一种形态的归属，又是一种体裁和速度的象征（ 进行曲体裁、进行曲速度）。节奏简洁，鲜明，重音明确，适用于军乐、军歌、校歌及更多的群众歌曲。

分析谱例：《中国人民志愿