中职语文教育教学论文

中职语文教学有效性初探

【摘要】中职语文教学是有别于普通教学的，普通教学是以升学为导向的，而中职教学是以就业为导向的，因此中职语文教学应该有其“个性”，那就是职业特色。而当前中等职业学校生源素质下降，教师的教学方法单一。对此，应在语文教学中采取相应的策略，转变教学观念，改变教学方法，培养学生的多项能力。 【关键词】中职语文 教学 有效性

【中图分类号】g423 【文献标识码】a 【文章编号】1006—5962（2012）09（a）—0015—01 1、教学中存在的问题

很多人或许都觉得中职教育的目的是培养适应于生产建设的专门型人才，只要其掌握了一门专业或技能，就可以在社会中立足。其实不然，社会需要专才，但每个人在工作生活中都需要与人交流和沟通，而语文的学习就是为这种沟通打基础做准备的。若是连一句话都说不清楚或者意思表达不明白，那么即使他专业技能再丰富也将不适应社会。在职业学校的教学过程中，语文应该是一门必修课而非选修课，语文是一个人提高自身基本素质的关键学科，应该给予足够的重视。

2、改进中职语文教学的对策

2.1 强调语文教学的重要地位，重视文化对学生的熏陶 语文是一门最能体现人文关怀的基础性学科，它的人文关怀体现在对社会发展、经济前景、日

中职语文教学有效性初探

【摘要】中职语文教学是有别于普通教学的，普通教学是以升学为导向的，而中职教学是以就业为导向的，因此中职语文教学应该有其“个性”，那就是职业特色。而当前中等职业学校生源素质下降，教师的教学方法单一。对此，应在语文教学中采取相应的策略，转变教学观念，改变教学方法，培养学生的多项能力。 【关键词】中职语文 教学 有效性

【中图分类号】g423 【文献标识码】a 【文章编号】1006—5962（2012）09（a）—0015—01 1、教学中存在的问题

很多人或许都觉得中职教育的目的是培养适应于生产建设的专门型人才，只要其掌握了一门专业或技能，就可以在社会中立足。其实不然，社会需要专才，但每个人在工作生活中都需要与人交流和沟通，而语文的学习就是为这种沟通打基础做准备的。若是连一句话都说不清楚或者意思表达不明白，那么即使他专业技能再丰富也将不适应社会。在职业学校的教学过程中，语文应该是一门必修课而非选修课，语文是一个人提高自身基本素质的关键学科，应该给予足够的重视。

2、改进中职语文教学的对策

2.1 强调语文教学的重要地位，重视文化对学生的熏陶 语文是一门最能体现人文关怀的基础性学科，它的人文关怀体现在对社会发展、经济前景、日

以情感人，以情暖人，以情育人

——浅谈中职语文教学中的情感教育

大足职业教育中心 朱燕

摘要：中职语文课堂是教师向学生传达情感的重要阵地，语文教师必须挖掘和体会课文的

情感因素，把一篇篇有血有肉的文章讲得情景交融，引领学生感知体悟，激励学生表情达意，达到丰富学生的情感，陶冶学生的情操，培养学生高尚的情感品质，才能达到语文素质教育的目的。

关键词：语文教学 情感教育 中职生

俗话说：“人非草木，孰能无情。”美国哈佛大学教授丹尼尔·古尔曼说：“情商是决定人生成功与否的关键”。而中职生这个特殊的生源体绝大多数情商都比较低，由此可见，中职语文教师更要重视情感教育，这是引导学生走上正确的健康的人生之路的必经之路，语文教学中的那些文章都蕴含着丰富的情感，正所谓“文章不是无情物”，教师如果把这些情感挖掘出来，饱含深情，声情并茂，对学生动之以情晓之以理，就可以点燃学生情感的火花，让学生在情的感召下以极大的热情投入到学习和生活中去，从而达到陶冶学生情操，净化学生心灵，提高学生素质的目的。

一、导入引情。激情导入，引起情感共鸣，拨动学生的心弦。新颖独特的导入语可以起到一鸣惊人的效果，达到“一石激起千层浪”的作用。优美奇妙的导语，往往像磁铁一样紧紧吸引学生的注

以情感人，以情暖人，以情育人

——浅谈中职语文教学中的情感教育

大足职业教育中心 朱燕

摘要：中职语文课堂是教师向学生传达情感的重要阵地，语文教师必须挖掘和体会课文的

情感因素，把一篇篇有血有肉的文章讲得情景交融，引领学生感知体悟，激励学生表情达意，达到丰富学生的情感，陶冶学生的情操，培养学生高尚的情感品质，才能达到语文素质教育的目的。

关键词：语文教学 情感教育 中职生

俗话说：“人非草木，孰能无情。”美国哈佛大学教授丹尼尔·古尔曼说：“情商是决定人生成功与否的关键”。而中职生这个特殊的生源体绝大多数情商都比较低，由此可见，中职语文教师更要重视情感教育，这是引导学生走上正确的健康的人生之路的必经之路，语文教学中的那些文章都蕴含着丰富的情感，正所谓“文章不是无情物”，教师如果把这些情感挖掘出来，饱含深情，声情并茂，对学生动之以情晓之以理，就可以点燃学生情感的火花，让学生在情的感召下以极大的热情投入到学习和生活中去，从而达到陶冶学生情操，净化学生心灵，提高学生素质的目的。

一、导入引情。激情导入，引起情感共鸣，拨动学生的心弦。新颖独特的导入语可以起到一鸣惊人的效果，达到“一石激起千层浪”的作用。优美奇妙的导语，往往像磁铁一样紧紧吸引学生的注

浅谈中职开放式语文教学

当今社会对人才的需求呈现多层次、多门类、多规格的趋势,培养具有较高职业素质的社会应用型人才,是中等职业技术教育的培养目标。语文作为人文性、工具性、基础性和生活化的统一体,从幼儿园到大学都为必修课程,语文课程的重要性不言而喻。中职、技校的语文课程又有着特殊性,作为文化基础的主要课程,语文课在职业教育课程体系中有着无可替代的作用和地位,承担着重要的责任;对学生学好各科知识、掌握职业技能、形成综合职业能力、提高全面素质、成为合格的应用型人才,具有重要意义。

职校相当多的学生对语文学习兴趣还是很浓厚的。这基于语文与生活实践紧密结合。但在部分教师中,在职校的语文教学中对培养目标、培养对象的特殊性没有充分的认识和思考,其教学观念没有体现出职业学校语文教学的鲜明特色,这在一定程度上影响了职校语文教学的实效。从教与学的关系上看,职业技术学校的语文教学远未发挥其提升学生全面素质的重要价值,处于沉闷低效的状态。所以,职校语文教学应该改变传统单一的教学模式,代之以开放的、生活的、实践的体验性教学模式。 一、开放式语文教育,能提高学生的语文学习兴趣 语文从生活中来,到生活中去。生活中处处有语文,把所有的教学资源都开放给

浅谈中职开放式语文教学

当今社会对人才的需求呈现多层次、多门类、多规格的趋势,培养具有较高职业素质的社会应用型人才,是中等职业技术教育的培养目标。语文作为人文性、工具性、基础性和生活化的统一体,从幼儿园到大学都为必修课程,语文课程的重要性不言而喻。中职、技校的语文课程又有着特殊性,作为文化基础的主要课程,语文课在职业教育课程体系中有着无可替代的作用和地位,承担着重要的责任;对学生学好各科知识、掌握职业技能、形成综合职业能力、提高全面素质、成为合格的应用型人才,具有重要意义。

职校相当多的学生对语文学习兴趣还是很浓厚的。这基于语文与生活实践紧密结合。但在部分教师中,在职校的语文教学中对培养目标、培养对象的特殊性没有充分的认识和思考,其教学观念没有体现出职业学校语文教学的鲜明特色,这在一定程度上影响了职校语文教学的实效。从教与学的关系上看,职业技术学校的语文教学远未发挥其提升学生全面素质的重要价值,处于沉闷低效的状态。所以,职校语文教学应该改变传统单一的教学模式,代之以开放的、生活的、实践的体验性教学模式。 一、开放式语文教育,能提高学生的语文学习兴趣 语文从生活中来,到生活中去。生活中处处有语文,把所有的教学资源都开放给

语文教育教学论文篇九

现代科学技术的飞速发展，以计算机技术为核心的信息技术可以为师生的教学活动创设出科学、合理、温馨、教学氛围，活跃学生思维，愉悦学生身心，激发学生兴趣。为了分发挥现代信息技术在教学中的作用，我们教师要充分运用多媒体技术，利用其形象直观、生动活泼、信息量大、知识点新等特点，与课堂教学深度融合，实现用“一本教材、一支粉笔、一块黑板、一张白嘴”那些传统教学手段难以企及的效果，大大提高课堂效率。

一、合理选择信息媒体

根据教学目标和教学内容，从网络、电视、书刊杂志、生活中等多种渠道合理选择教学素材(包括图片、文字、声音、视频、实物等)，使教学素材紧扣主题，对它进行适当的整理、归纳、分类、有机组合，形成系统，而不是简单的素材罗列；规划好素材呈现的方式、时间，以创设最佳教学情境和取得最佳教学效果；素材的来源要尽可能向生活靠拢，要让学生在已有经验上来直接获得知识的体验，获取知识的价值观，从而激发学生的学习兴趣，以利于进一步展开创造性思维；根据课程内容和要求，根据不同学科的特点，合理优化组合计算机的图、文、音、动画等特殊效果，及时有效地控制教学过程的信息传递，使教学张驰有序、动静协调、画面和谐大气，避免硬搬一些不必要的媒体到课堂上播放，“喧

小学语文教育教学论文范文

小学语文教育教学论文范文：灵活运用“发展情节法” 特级教师于永正老师的“发展情节法”(通过引导学生充分发挥合理性想象，经过扩散性思维对课文的有关情节加以适当发展)紧密联系形象和课文内容，集说写训练、发展想象和思维能力、进行思想教育于一体，是一种科学的教学方法。“发展情节法”既充满情趣又符合儿童年龄特征，在语文教学实践中具有广阔的天地，运用得当，将发挥事半功倍的作用。

一、通过发展情节，主动揭示寓意

对学生来说，课本上的一些寓言故事虽然情节吸引人，但如果要想真正理解其中蕴含的深刻寓意却比较难。教师可以适当引导学生对寓言的故事情节加以合理的想象，引导学生通过发展情节达到主动揭示出寓言所蕴含的深刻寓意的目的，从而指导学生的生活、社会、学习等实践活动。如《狗熊给象做裤子》(基础训练阅读部分)的结尾是：“狗熊捧着做好的裤子，十分得意地向大象家里走去。”教师可以引导学生想象狗熊到大象家后所发生的事情：“大象一见狗熊送来新做的裤子会怎样”“大象一定很高兴，急忙把新裤子穿上身吗”“不能。”“为什么呢狗熊不是穿上新裤子很合身吗”“从大象和狗熊的身材大小上想一想看!”学生细细一想： “噢，问题出在大象的身体比狗

初中语文教学的情感教育

【摘要】如果说情感是教学的根本，那么语文情感的教育就是各学科开展之源。初中阶段是学生情感与思维勃发的阶段，若在此阶段能够合理适当的引导学生认识情感、发掘情感则必定会对以后人生奠基完美的情感开端。因此，抓好情感教育就成为我们当前最重要的教学任务。本文中针对初中语文教学的情感教育，笔者阐述了以下几点：情感教学以老师的正确引导为开端；情感教学以老师的渊博知识为积淀；情感教学以老师的互动角色为要求；捕捉学生闪光点，积极指导学生情感教育。 【关键词】初中语文教学情感教育

著名教育家夏沔尊曾说：”教育不能没有情感”。说明情感在教育中具有多么重要的作用。而情感，作为一种态度体验。是人们对客观事物需求的探索，也是中华民族集聚五千年文明的内敛与升华。如果说情感是教学的根本，那么语文情感的教育就是各学科开展之源。初中阶段是学生情感与思维勃发的阶段，若在此阶段能够合理适当的引导学生认识情感、发掘情感则必定会对以后人生奠基完美的情感开端。因此，抓好情感教育就成为我们当前最重要的教学任务。

一、情感教学以老师的正确引导为开端

情感的教学是以教师为开拓者的。因此，教师必须正确的引导学生，运用来自于情感的体态，更好的塑造学生的情感基础。 1.树立正

初中语文教学的情感教育

【摘要】如果说情感是教学的根本，那么语文情感的教育就是各学科开展之源。初中阶段是学生情感与思维勃发的阶段，若在此阶段能够合理适当的引导学生认识情感、发掘情感则必定会对以后人生奠基完美的情感开端。因此，抓好情感教育就成为我们当前最重要的教学任务。本文中针对初中语文教学的情感教育，笔者阐述了以下几点：情感教学以老师的正确引导为开端；情感教学以老师的渊博知识为积淀；情感教学以老师的互动角色为要求；捕捉学生闪光点，积极指导学生情感教育。 【关键词】初中语文教学情感教育

著名教育家夏沔尊曾说：”教育不能没有情感”。说明情感在教育中具有多么重要的作用。而情感，作为一种态度体验。是人们对客观事物需求的探索，也是中华民族集聚五千年文明的内敛与升华。如果说情感是教学的根本，那么语文情感的教育就是各学科开展之源。初中阶段是学生情感与思维勃发的阶段，若在此阶段能够合理适当的引导学生认识情感、发掘情感则必定会对以后人生奠基完美的情感开端。因此，抓好情感教育就成为我们当前最重要的教学任务。

一、情感教学以老师的正确引导为开端

情感的教学是以教师为开拓者的。因此，教师必须正确的引导学生，运用来自于情感的体态，更好的塑造学生的情感基础。 1.树立正