声乐基础教案PPT

第一课时 声乐基础

教学内容： 歌唱者的“乐器”知识 教学目的：

1、学习并了解歌唱者“乐器”发声原理、歌唱发声的器官。

2、通过学习使学生认识歌唱“乐器”的有关器官在歌唱时的作用。 教学的重点与难点：

理解各发声器官的生理位置与功用 教学方法：讲解、分析、启发的教学法 教具： 投影仪

教学过程：

一、 歌唱者的“乐器”知识

1、原理：综合生理学、物理学、音响学的原理。

2、内容：人体作为歌唱发声的器官有如下三个方面： 呼吸器官（动力） 发声器官（振动体） 共鸣器官（共鸣器）

人体作为歌唱的“乐器”它的动力是由肺部呼出的气息形成，气息通过喉头的声带，使声带受到振动发声，声带是振动体。声带的振

动引起咽喉腔及其它腔体的共振，扩大并美化声音，这些腔体是共鸣器。除此之外，作为歌唱的“乐器”还有一个使声音变成语言的器官：吐字器官。

呼吸器官：包括鼻、口（口在生理上实属消化器官，但在歌唱时因口鼻同时吸气，故在此列入呼吸器官）、咽、喉、气管、支气管、肺、胸廓、隔肌、腹肌、肋间肌组成。口、鼻、气管是吸入和呼出气息的通道，肺是吸入、呼出和储存气息的总机关。人体有左右两肺，几乎占据整个胸腔，

声乐表演训练教案

声乐表演训练 课时：90分钟 第一周 准备环节： 1、整顿课堂秩序。 2、检查上节课的练习作业。

3、根据同学们掌握旧课学习内容的情况，对上节课内容进行重点阐述。 授课内容：

当现代社会朝着工业化的时代靠拢的时候，人们的文化艺术生活也因此而发生了巨大的变化。在音乐生活中，更多数的人接受的音乐样式是声乐表演。从广泛的意义上说，声乐表演与戏剧、戏曲和影视表演是同宗异族的。而今天，人们似乎更乐于接受这种艺术生活的方式，其原因就在于声乐表演有区别于其他艺术样式的独特性。

首先，声乐表演属音乐表演范畴，我们应当明确它是一种音乐样式。声乐表演包括了歌剧声乐表演和歌曲声乐表演。它是以听觉为主、视觉为辅的音乐表演方式，无论是演唱者的表演，还是观众的欣赏，都遵从这一主一辅的关系。当前工业技术的崛起，影视被不断强化，可以使人们在视听上同时得到满足。这反映了当代声乐表演听众普遍的愿望。现代传媒技术不断发展，使声乐表演得以走出舞台和广播等传统的传播方式，并被影视大量地复制和转播。而“MTV”的出现便是这种变化的极致。于是，视听同享的声乐表演更迅速地为广大听众所接受了。

其次。声乐表演是在面对听众的情形下进行艺术创作的，这种创作状态明显地不同于现实生

教学内容：声乐的演唱形式

教学目标：

1 知道并了解人声的演唱形式有：独唱、齐唱、领唱、对唱、轮唱、重唱、合唱及无 伴奏合唱。

2 欣赏有关作品，基本能够准确判断作品的演唱形式。

3 小组合作为《七子之歌》设计演唱形式，并唱出来，加强学生对演唱形式的进一步 理解，并培养学生的合作意识。

教学重点：

认识并了解声乐的演唱形式有独唱、齐唱、领唱、对唱、轮唱、重唱、合唱、及无伴奏合唱。

教学难点:

1 通过欣赏作品判断并总结其演唱形式，能区别齐唱、重唱、合唱、无伴奏合唱。 2小组合作为《七子之歌》设计演唱形式，并唱出来。

突破重难点的方法：教师引导启发，学生合作探究 教学方法：启发式教学法、对比分析法 学生学法：合作探究 教具准备：多媒体课件 教学过程

二、新授

1) 刚才同学们说的都很好，我把同学们说的演唱形式总结了一下可以归结为以下几种（点击第二张幻灯片）出示演唱形式的分类：

演唱形式的分类：独唱

齐唱 对唱 领唱 轮唱 重唱 合唱

无伴奏合唱

2)出示教学目标

1) 把全班同学分成四个组提出要求，要求小组合作回答问题，采用抢答的办法，

答对一题加计2分，如果答的特别好可以加计3分。最后评出获胜组。 2)

4)播放独唱歌曲《雨花石

第二学期声乐课教案

第 一 单 元

一、课 题：歌曲教学 二、教学目的：通过声音训练和歌曲作品的教学，使学生能较好地运用声音的技

能技巧、能较好地调控音色，较完整地表达声乐作品。 三、教学内容：

1、练 声 曲：

(1) 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —‖ du

（2）5 6 5 4 5 4 ︱3 43 2 3 2︱1—‖

Lv La Lv La Lv

（3）5 6 5 4 5 4 ︱3 4 3 2 3 2 ︱ 1—‖

mi ma mi ma mo

2、练习曲目： 《牧羊姑娘》 《思乡曲》

四、教 法：讲授法、因材施教法、练习法。

教 案 提 纲

一、《牧羊姑娘》 F调 授课时间：3课时

教学重点：歌曲作品的处理。

教学难点：① 开始乐句“对面山上的姑娘”的高位置发声；

② 高音乐句“对面山上的姑娘”的共鸣与气息状态。

解决方案：① 通过母音“mi”、“ma”的训练，为“对面”的发声打下高位置基

础。② 通过“U”、“o”的练习抓好“姑娘”里母音的发声共鸣习惯。

基础声乐教学大纲

前 言

声乐课是训练学生用科学的发声方法进行唱歌的一门学科。是音乐学专业的一门必修课，也是音乐学专业本科教育的主干课程之一，通过声乐课的教学，使学生对歌唱发声的基本原理、方法有较清楚的理解和认识，初步建立起正确的声音概念；使歌者掌握正确的发声方法和具有正确的演唱技能技巧；能正确地分析和处理具有一定程度的声乐作品；培养学生对歌唱具有正确的审美观，使学生成为具有独立演唱能力，具有一定专业水准的音乐文化工作者。

（一）教学方法： 1、采用个别课、集体课、观摩课和实践课相结合的教学方式，以个别课为主。 个别课：教师与学生一对一的教学方式。 集体课：由教研组所有老师集体研究解决学生的问题 ，并由教师讲授有关声乐理论或是专题讲座。 观摩课：由院系组织到外地或是兄弟院校观摩学习。 实践课：开展声乐汇报演出，让他们在实践中检验自己学到的知识。

2、运用各种组合、排练、舞台实践等最大限度地强化学生专业技能。 （二）教学时间与考核：

本课程为必修课在一、二学年开设。每周授课一学时，两学年共计70学时。

成绩考核为每学期一、三学期考查，二、四学期考试，按百分制记分。必修结业，每个学生演唱歌曲二至三首。

主修结业：每个学生演唱歌曲三至五首。

《计算机应用基础》

教学指南计算机应用基础课程是中等职业学校各类专业（除信息技术类专业）学生必修的文化基础课程。根据中等职业教育的培养目标，本课程的任务是：

1.使学生了解和掌握计算机的基础知识和基本

技能，具有应用计算机的初步能力；提高学生的科学文化素质，培养团结合作的精神，为培养高素质的劳动者和中初级专门人才服务。

2.为学生利用计算机学习其它课程打下基础，

使他们具有运用计算机进一步学习相关专业知识的初步能力。

3.树立科学态度及知识产权意识，自觉依法进行信息技术活动。

第一章计算机的基础知识

?????

计算机的发展概况计算机的特点计算机的分类计算机的应用领域计算机的发展趋势

第一章计算机的基础知识

1.2.1 数制

?十进制数：用十个不同的数字符号0，1，2，3，4，5，6，7，8，9来表示，它是逢10进位的。

?二进制数：它只有两个不同的数码，即0和1，它是逢2进位的。

?八进制数：它有八个不同的数码，即0～7，它是逢8进位的。

?十六进制数：它有十六个不同的数码，即0～9，A～F，。它是逢16进位的。

第一章计算机的基础知识

1.2.2数制间的转换

二进制数转换为十进制数：只要将二进制数按“权”展开相加即可。

十进制数转换为二进制数：要把整数部分和小数部分分别转换

祖国颂歌—《我和我的祖国》

教学理念：

1、弘扬民族文化，增强爱国意识

本课将以我国当代优秀的群众歌曲《我和我的祖国》作为重要的教学内容，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情感。

2、以音乐审美为核心，树立正确的价值观

鉴赏我国的优秀声乐作品是实施美育的重要途径，通过对音乐作品的结构、音乐形象、情绪、人文内涵的感受和理解，培养学生音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到陶冶、培育学生的爱国主义情怀。

3、丰富情感体验，重视音乐实践

本着“普遍参与与发展个性”的教学原则，重视音乐的实践过程，充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐教学活动的积极性与创造意识，从而获得审美体验和学习音乐知识相结合的基本方法。通过全体师生的共同参与来发展个性化的特点，增强学生表现音乐的自信心，培养良好的团队意识与小组合作精神。

教材分析：

本课是人民音乐出版社出版的高中音乐鉴赏教材第十七单元第三十课， 群众歌曲和艺术歌曲，我的这节课对本课内容做了一个衍生：通过欣赏《我和我的祖国》，让学生了解如何用音乐要素去分析歌曲，

1

挖掘其思想内涵，并从声乐的多种演唱方法的体验和比较上，让学生感受和体验

教学内容： 歌曲《共和国之恋》 教学目的:

1、通过小跳音程连音唱法发声训练，帮助学生练习打开喉咙。并指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。

2、学习歌曲《共和国之恋》，激发学生的爱国之情，使学生满怀激情的完整演唱歌曲。

教学的重点与难点：

1、引导学生感受《共和国之恋》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。

2、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整把握表达歌曲的思想感情。

3、歌曲的几处大跳的气息支持、喉咙打开、声音连贯、乐句完整。

教学方法：讲解、分析、启发的教学法 教 具：钢琴 教材 教学课时：2课时 教学过程： 一、复习上节内容 二、发声训练 1、哼鸣训练

2/4 5 4 ｜ 3 2 ｜ 1 —｜｜

EN

目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下

教学内容： 歌曲《共和国之恋》 教学目的:

1、通过小跳音程连音唱法发声训练，帮助学生练习打开喉咙。并指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。

2、学习歌曲《共和国之恋》，激发学生的爱国之情，使学生满怀激情的完整演唱歌曲。

教学的重点与难点：

1、引导学生感受《共和国之恋》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。

2、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整把握表达歌曲的思想感情。

3、歌曲的几处大跳的气息支持、喉咙打开、声音连贯、乐句完整。

教学方法：讲解、分析、启发的教学法 教 具：钢琴 教材 教学课时：2课时 教学过程： 一、复习上节内容 二、发声训练 1、哼鸣训练

2/4 5 4 ｜ 3 2 ｜ 1 —｜｜

EN

目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下

题目1

在Excel 2010中，求一组数值中的最大值函数为__________。选择一项：

a. MAX

b. AVERAGE c. SUM d. MIN

题目2

在Excel 2010中,若把单元格F2中的公式\移动并粘贴到G3中，则G3中的公式为______。选择一项：

a. =sum($B3:$E3) b. =sum($C3:$F3) c. =sum(B$3:E$3) d. =sum($B2:$E2)

题目3

在Word 2010中，如果打开了两个以上的文档窗口，可以在\视图\选项卡中选择并切换窗口，也可以在______中完成窗口切换。选择一项：

a. 任务栏

b. 快速访问工具栏 c. 帮助 d. 格式工具栏

题目4

在Excel 2010的一个单元格的三维地址表示中，工作表名与列标之间的字符为________。 选择一项：

a. !b. $

c. % d. @

题目5

在Word中，用快捷键退出Word的最快方法是______。选择一项：

a. Alt+F5 b. Alt+Shift c. Alt+F4 d. Ctrl+F4

题目6

PowerPoint2010 演示文稿的母板类型为________.选