说书人在线听

《说书人》教学设计

一、教学目标

1.了解并概括《说书人》中“说书人”的特征，理解说书人形象。 2.了解小说的历史背景，理解小城的意蕴。 二、教学重难点

1. 理解说书人形象。（重点）

2. 了解小说的历史背景，理解小城的意蕴。（难点） 三、课前准备：完成《说书人》的预学案 一、导入：

我姓霍，很高兴来到我们二高，和同学么一起交流和学习， 唇轻启，启人间兴亡与分合；醒木惊，惊混沌乱世梦中人； 长褂褪，褪不去铮铮傲世骨；笑还礼，礼一生传奇余后尘。 这四句话为我们塑造的是说书艺人形象特点。

师陀在小说中也塑造了一位说书人的形象，课前我们进行了预学，下面我们来交流一下。今天我们一起来学习师陀《说书人》

二、课文详解 （一）、说书人是一个 的人

快速阅读课文，结合内容具体说说，说书人是一个怎样的人？ 1、小说从哪些方面对说书人进行刻画的？

作者多方面塑造人物，主要有肖像描写、语言描写、动作描写和神态描写等。 三次的外貌描写：

通过说书人的长衫由“蓝布长衫”到“灰绿色”，到最后的“破长衫”的变化，暗示了他生活的艰辛，为他穷困病死做了铺垫。 明确：孤苦 善良 孤苦：第一，“他压根儿没有家”。第二，他以说书维持生计。第三

教学准备

1. 教学目标

【学习目标】

1.多角度赏析人物形象，体会作者所饱含的真挚情感。 2.了解师陀小说散文化的叙事特点。

3.品鉴作者对传统文化的态度，让学生受到感染和熏陶。

2. 教学重点/难点

【教学重点】

1.多角度赏析人物形象，体会作者所饱含的真挚情感。 2.了解师陀小说散文化的叙事特点。 【教学难点】

品鉴作者对传统文化的态度，让学生受到感染和熏陶。

3. 教学用具 4. 标签 教学过程 导入语：

“说”——是一门技艺，是一种方式，说的是古今轶事，说的是忠勇贤良。 “书”——是落墨成香，是聚页为章，是台上惊堂的木，是历史沉积的石。 “人”——是心酸的人，是苦命的人，撇是行江湖的腿，捺是讨生活的嘴。 今天，就让我们跟随师陀，走近说书人，一起聆听他诉说沧桑。 活动一：初读感知 知人论世 1.识作者

师陀，1946年以前用笔名芦焚，河南祝县人。1937年由著名作家杨振声、朱自清、朱光潜、叶圣陶、巴金等人组成了《大公报》文艺奖金评选委员会，最终评出三部获奖文学作品：芦焚的短篇小说集《谷》、曹禺的《日出》与何其芳的《画梦录》。建国前文学评奖甚少，故此这三部作品的获奖备受文学界的瞩目，师陀也因此而

2016苏教版语文必修二第1专题《说书人》word同步测评练习及答案

《说书人》同步评测练习

一、给下列加点字注音。

城隍．( ) 笸．箩( ) 扈．家庄( ) 咳嗽．( )

喽啰

．．( ) 摊肆．( ) 玉墀．( )

．．( ) 踌躇

蝙．蝠( ) 唾．血( ) 喑．哑( ) 灵柩．( )

杠．手( ) 枸杞．( ) 荒冢．( )

二、选出下列对文本内容理解有误的一项( )

A、“说书人,一个世人所特准的撒谎家”,说她就是撒谎家,很形象,就是因为说书的内容多为被演绎过的历史故事,其中的人物形象就是被吹嘘夸大的,或者根本就不曾存在过。

B、小说以曲折的情节,讲述了小城一个说书人生前潦倒,死后凄凉的故事,她的身份低贱,生活落魄,讲述一个生动的侠义故事时常还换不来一个馒头钱。

C、作者既赞美说书人技艺高超,对她展示给人们的美好侠义天地表现出无限眷恋,又对说书人创造的美好世界被小城的人们渐渐遗忘,对传统的文化精神失去了活力,显得荒凉破败感到痛惜。

D、文中说书人的坚持穿“长衫”,体现了说书人对传统艺术的执着,长衫的变化也暗示了说书人生活境况每况愈下,推动了情节的发展。

三、拓展阅读,完成下面题目。

皮影张

宗利华

做皮影道具最好的原料就是驴皮。选料就是第一关,皮子厚薄要均匀,要有

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人文纪实?沙溪镇见闻?42回复/5223浏览

　　x月xx—xx日，我非常有幸参加了xx组织开展的“名师名校长工作室领衔人在线培训活动”。三天的在线培训，让我受益颇多，收获满满。在此，我主要分享一下让我感触最深的三个方面。

　　第一，持续努力，厚积才能薄发。

　　此点感悟，来自于聆听xx教授的讲座带来的启发。教授是xx大学xx教育xx所长、博导、xx学者、国务院特殊津贴获得者。这些头衔个个都是重量级的。不仅如此，李教授的报告更是干货满满，让我受益良多。在报告中，李教授语言精辟，总结到位，观点深刻，真不愧为教育大家。

　　在报告中李教授提到，他到现在听评课多达xxxx多堂。当我听到这个数字时，乍一看，觉得没有什么，但仔细计算，发现这是一个了不起的成就。平均下来，他每年至少要听课xx堂，真是让我佩服之情油然而生。正如李教授所说，做学问，来不得半点掺假，必须实打实地积累，否则成不了大气。

　　这让我想起了“1万小时理论”，即1万小时的锤炼是任何人从平凡变成大师的必要条件。也让我想到了唐远琼老师，她曾一学期听课多达152节，写咨询手记高达50万字，实在令人佩服。人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是

篇一：人在旅途

皇后大道国际名品商城分享：人生在世，唯美食美景不可辜负，当然还有家人~~好啦，进入今天的正题，带大家一起领略祖国的大好河山吧·········

黟县宏村 宏村，位于黄山西南麓，是古黟桃花源里一座奇特的牛形古村落。

南宋绍兴年间，古宏村人为防火灌田，独运匠心开仿生学之先河，建造出堪称“中国一绝”的人工水系，九曲十弯的水圳是“牛肠”，傍泉挖掘的“月沼”是“牛胃”，“南湖”是“牛肚”，“牛肠”两旁民居为“牛身”。湖光山色与层楼叠院和谐共处，自然景观与人文内涵交相辉映，是宏村区别于其他民居建筑布局的特色，成为当今世界文化遗产一大奇迹。全村现完好保存明清民居140余幢，承志堂“三雕”精湛，富丽堂皇，被誉为民间故宫。

大理洱海

苍山东麓是秀丽的洱海，洱海风光古籍记载称洱海为洱河、西洱河、叶榆河、叶榆泽、弥河、昆弥川、昆明池等。它两头窄，中间宽，略弯曲，形如人的耳朵而得名。洱海发源于洱源县的芘碧湖，源头出自罢谷山，北有弥直河注人，东南收

波罗江水，西纳苍山18溪水，总径流面积2565平方公里,蓄水量30亿立方米，平均水深约11.5米，最深为20米。是中国第七大淡水湖。洱海的面积虽比滇池小，但它的蓄水量却比滇池大，相当于滇池的两倍。

西江千户苗寨

贵州黔东南

【篇一：人在考场作文】

相又仁

有人说，考试时就像身在地狱，但我觉得考试更像是一场突击战。

考试前，班级里风平浪静”，同学们有的眉飞色舞地谈着游戏，有的打打闹闹，有的趴在桌上看书而我和几个死党愉快地聊着天儿，好不热闹。

当班主任面带微笑走进来，放下手中的讲义，说：同学们，下午月考！”顿时，教室里鸦雀无声，真是晴天霹雳。我被这突如其来的考试吓得直冒虚汗，我的同桌呆若木鸡地坐在座位上，而其他同学也一脸懵。整个上午，全班都人心惶惶，不少人趁着课间临时抱佛脚，皱着眉头背课文，而学霸们依然悠哉地和同桌聊天。我既不是抱佛脚的人，也不是学霸，所以尽量放松，但还是很紧张，对这场考试既期待又担心。

下午第一节课的铃声响起，紧张的考试马上就开始了。一些同学信心满满，好像要和考试斗争”到底，还有的人心不在焉，抱着船到桥头自然直”的念头。对于少数稳居班里前几名的同学，每次考试就如同囊中取物一般。

转眼间，老师已经带着一丝坏笑”开始发卷。很多人偷偷瞄了几眼书，然后惴惴不安地开始答卷，教室里一片沙沙的笔尖划过纸张的声音，像蚕吃桑叶一样。

学霸们镇定自若地写着，转眼间就消灭了一半卷子，而其他人满头大汗，左看看右看看，一看到老师

篇一：毕业作品内容参考样稿—电视专题片听雯奥运毕业设计说明

本样稿仅限于内容参考，具体格式参照模板

要求。

电视专题片

——听“雯”奥运

摘 要

《听“雯”奥运》是一档奥运题材的社教类专题片。容纳手偶、评书等多种表现形式，模糊专题片与综艺节目的节目类型，尝试电视专题片中女性主持人主持风格的幽默化。把主持人的名字融入节目名称中，体现主持人节目风格化。

节目主要分为三个版块：第一个版块《奥运资讯》运用演播室出镜主持与新闻片配音相结合的方式报道最新的奥运资讯。用一条主线贯穿。第二个版块《阿奥和运气》为两个可爱的手偶主持说新闻。性格不同，声音各异的阿奥和运气均由主持人一人配音。第三个版块《故事时间》用评书的表现形式说奥运故事。期间配有珍贵影像资料。整个节目制作完整，片花调节节奏。学生在本片中主要担任策划、编导、主持、配音及采访工作。

关键词：

奥运；多元素；风格化

策 划 书

1. 节目名称：

听“雯”奥运

2.节目类别:

电视专题片

3.节目对象:

10岁以上的所有有希望通过看电视节目而放松身心这样的情感诉求的观众。节目设置无文化程度限制，可以辐射到各个受众群体。

4.节目长度：

15分钟

5.播出时段：

21:35—21:50

6.节目构想：

关于题材：随着2008奥运年的到来，各媒体纷

　　生命的美无处不在，幸福也会常常离我们近在眉睫，可欢喜的时间总是昙花一现，有时快得还没来得及让你去感觉，去爱护，就已经逝去，甚至遗忘，一生不长，记得旅行!下面是小编整理的经典美文：人在旅途，希望你喜欢!

　　人在旅途，爱在心中，用微笑去面对生活，用真情去书写人生。——题记

　　人在旅途，简简单单的四个字，可每次写出来，总有一种很沉重很沧桑的感觉。从蹒跚学步到人到中年，走过了多少路，已记不清。经历了多少事，似乎也已经想不起，日子就在波澜不惊中风轻云淡地成为了过去，能够留存的，寥寥无几。时光终究不会为谁而停留，而我们艰涩的脚步，依然得顺着生命的足迹前行，一天又一天。

　　一个人的一生，从起点到终点，这中间的距离，无从丈量，也无法预知。每个人都是在摸着石头过河，一路行走，一路探索。幸运的人可能会很顺利，平平安安幸福美满地度过一生，但命运不会眷顾每一个人，更多的时候，我们只能在布满荆棘的道路上行走，一路跌跌撞撞，伤痕累累，受过的苦，心知道，流过的泪，你知道。

　　有时候想想，这人生就是一个又一个车站，走到一个站点，累了，歇一歇，明天还得继续出发，而一路上，也会遇到不同的人来陪我们一起走，大家或陌生，或熟悉，总会给我们孤独的心里一种温暖的陪伴。一个人的路，走

考试，往往是学生们最害怕的。然而，就在不久前，我们迎来了六年级生涯中第一次重要的考试月考。

在考完了最可怕的语文后，我们还要继续与数学还有英语大战一场”。虽然说我对数学和英语还是有一定的信心的，但听说这次考试的难度比一般要高得多，心里还是有几分紧张的。

终于到了第二天，一大早便开考了，先考数学。天空阴沉沉的，凛冽的寒风从半天的后门灌了进来，我不由得打了几个寒战。天灵灵，地灵灵，上帝保佑我题目全会，没有粗心正当我在心里念叨的时候，试卷已经传了过来。

我立刻抓起试卷，翻到最后。果然有三道思考题！既然这样，那我就必须要把前面的题目做好一些，尽量不要出错；最后做思考的时候，一定要细心、细心、再细心！我握了握拳，飞快地做起试卷来。

当我做完除作文了思考题以外的所有题目时，时间还剩下许多。我便看向了那三道思考题。咦，第二题好像做过了啊？第一题也不是很难的样子我边想着边做了起来。结果果然不出所料，第二道题老师早就讲过好几遍了，几分钟后我就做完了。第一题也只是稍微难了一点点，五年级时数学老师教过我们解那样的方程，这道题也被我轻松解决。看来思考题也不难嘛！成功解开两题后我信心大增，开始研究起最后一题。

可最后一题好像特别难似的，无论我怎么绞尽脑汁都找不到方法