书有如此

数学考试中，我正在奋笔疾书的写着，突然，对面小王同学使来一个眼色，接着一张纸团当头飞来，我使出我单手接粉笔的绝世功夫，再两手轻轻一拢，便把纸团拿到了。我环顾四周，还好，没有被人发现。我把纸团放在手心，手心正对着我，再轻轻打开纸团，只见上面写着：兄弟，第二题的第一小题，选A就在桌子上弹一下，选B两下，选C三下，事后10块。我立马瞟了瞟老师，见老师没看我，我连忙弹了两下。小王对我笑了笑，打了个OK的手势。

也许是做贼心虚，我回头看了看老师，老师也看向我，我和老师四目相撞。透过老师的眼镜，我看到了严厉又冰冷的眼神，像一支千年寒冰做的箭，穿透了灵魂，戳破了我获得钱的愉快和喜悦。我忙低下头，假装认真考试，以不让老师看出丝毫破绽，可内心里宛如十五个吊桶打水-七上八下。就这样一直熬到下课。

下午第三节课，老师捧着试卷进班报成绩，我缩坐在座位上，报到小王的成绩时，我看了看老师，再次和老师四目相对，老师再次用严厉的眼光盯着我。这眼神望的我心里直发毛。唉，我为什么贪图这些钱而把信誉丢掉了。我不应该听小王的，哦，不对！小王不给我纸团，我又怎么会给他答案呢！对！都怪他，下课后一定要好好教训教训他。哦，我不能教训他作文，不然老师会发现我们的秘密的，那样会更讨厌我的，不能，

篇一：没有如果歌词

本站歌词来自互联网

没有如果 - 梁静茹

作词 : 严爵 / 作曲 : 严爵

如果我说 爱我没有如果

错过就过 你是不是会难过

若如果拿来当借口

那是不是有一点弱

如果我说 爱我没有如果

真的爱我 就放手一搏

还想什么 还怕什么

快牵起我的手

有人说

世界上最遥远的距离不是生与死

而是我就站在你面前 你却不知道我爱你 我常说

如果人类连爱一个人都被自己绑住 那世界末日已来到

不需要等到地球毁灭掉的那天 如果我说 爱我没有如果

错过就过 你是不是会难过

若如果拿来当借口

那是不是有一点弱

如果我说 爱我没有如果

真的爱我 就放手一搏

还想什么 还怕什么

快牵起我的手

如果 如果 没有如果 如果 如果 最后变成路过 我也不能接受 错过 错过 不想错过 错过 错过 我比你更难过 我不会一错再错 嗯 这次不要再随便错过

我常说

如果人类连爱一个人都被自己绑住 那世界末日已来到

不需要等到地球毁灭掉的那天

别怕太快乐(别怕太快乐)

别怕失去我~~

如果我说 爱我没有如果 错过就过 你是不是会难过 若如果拿来当借口 那是不是有一点弱

如果我说 爱我没有如果 真的爱我 就放手一搏 还想什么 还怕什么 快牵起我的手

快牵起我的手

如果我说 爱我没有如果 错过就过 你是不是会难过 若如果拿来当借口 那是不

　　引导语：死亡就是一场梦，累了，睡了。

我一直相信释迦牟尼说的一句话：“无论你遇见谁，他都是你生命该出现的人，绝非偶然，他一定会教会你一些什么”。所以我也相信：“无论我走到哪里，那都是我该去的地方，经历一些我该经历的事，遇见我该遇见的人”。

昨天，是一道风景，看见了，模糊了；时间是一个过客，记住了，遗忘了；生活是一个漏斗，得到了，失去了；世上没有不平的事，只有不平的心。不去怨，不去恨，淡然一切，往事如烟。

看清一个人又何必去揭穿；讨厌一个人又何必去翻脸。活着，总有看不惯的人，就如别人看不惯我们。人的成熟不是年龄，而是懂得了放弃，学会了圆融，知道了不争。有些苦衷不言痛，不是没感觉，而是知道说与不说都一样；那些暗伤，不是不在乎，而是懂得了慢慢修复。

如果生活是一杯水，那么痛苦就是掉落杯中的灰尘。没有谁的生活始终充满幸福快乐，总有一些痛苦会折磨我们的心灵。我们可以选择让心静下来，慢慢沉淀那些痛苦。如果总是不断地去搅和，痛苦就会充满我们的生活。所以，不乱于心，不困于情，不畏将来，不念过往。如此，安好。

人生，哪能事事如意；生活，哪能样样顺心。不和小人较真，因为不值得；不和社会较真，因为较不起；不和自己较真，因为

　　境界，是一个奇妙的词。

　　一提起它，我们就会想起：人生的境界，婚姻的境界，教育的境界，生命的境界……

　　不知不觉间，我们好像都在追逐着某种境界。

　　那么，境界究竟是什么？

　　很赞同一句话：

　　以下这些境界，你都达到了吗？

　　01 、人生的最高境界

　　沉得住气 弯得下腰 抬得起头

　　正所谓：熟谷常弯腰，智者常低头。

　　沉得住气，才能成器；弯得下腰，才能抬得起头。

　　作家贾平凹曾说：“人的一生，苦也罢，乐也罢；得也罢，失也罢。要紧的是心间的一泓清泉里不能没有月辉。”

　　人生或许跌宕起伏，但心中若是安定，便可从容度过。

　　02 、快乐的最高境界

　　心中有风景 眼里有光芒

　　杨绛先生说：“人生最曼妙的风景，是内心的淡定与从容。”

　　真正的快乐，不在于外界，而在于己心。

　　心中有风景，就不怕荒凉；眼里有光芒，才看得见希望。

　　做一个快乐的人吧，生活才会显得愈发可爱。

　　03、婚姻的最高境界

　　执子之手 与子偕老

　　举案齐眉、白头偕老，是婚姻最美好的模样。

　　婚姻最大的意义，就在于两个人相互扶持，携手到老。

　　正如张爱玲在《倾城之恋》中写道：

　　愿有岁月可回首，且以深情共白头。

　　04、养生的最高境界

　　吃得饱，睡得好 想得开，乐得出

　　养生首先

　　欢笑似乎还萦绕在耳畔，笑脸亦好像浮现在眼前，只是一个不经意的转身，才发现，属于曾经的你我却变得如此的陌生……

　　 ――题记

　　突然觉得，很多东西都很害怕‘陌生’这个东西，环境陌生了，也许就找不着牵绊着乡思的路；亲情陌生了，也许就回不到真情环绕起来的港湾；朋友陌生了，也许就失去了岁月沉淀下来的信任；恋人陌生了，也许就再也把握不住曾经海誓山盟的昨天…陌生这东西就像一盆冷水，冷不防地浇到心头，冷却了所有的热情，熄灭了所有的冲动，冰封了所有的向往，扼杀了所有的希望……而很多时候，陌生又是来得如此简单，原本相视的两个人，一个转身足以成就一段天涯陌路。

　　也许生活本来就不是一成不变的，有时候在一个个的不小心或是不经意的偶然后，哪怕拥有过再多美好的两个人也注定成为彼此的过客，毕竟，我们相遇的这一隅小小的天地怎会成就惊天动地的传说？也许一开始过客的身影就只是为了渲染出生活那抹不可或缺的颜色。只是你忘了，在今后的岁月，我的记忆里有你，有我。如果可以有如果，我们会不会有个重新的选择，在那片相遇的绚烂的晚霞下，在那汪相识的宁静的清水旁，或是相顾一笑，或是擦肩而过。如果可以那样，我想我也不会再受着若有所失的折磨，但是如果没有你的出现，我不知道填补我记忆的那张扉页

“爱如此美丽”主题团课活动策划书

一．活动背景

因为有爱我们相识，因为有爱我们相聚。爱是一个善意的眼神,爱是一声亲切的问候，时间会流逝，但爱不会；爱很渺小，爱又很庞大；小爱治家，大爱治国，博爱治世，爱无处不在。有生命的地方就会有爱的身影，她携刻在人民英雄纪念碑上，流露在五星红旗的一角，渗透在每一个华夏儿女的心中，游离在世界的每一个角落……

心因爱而相连，爱因美丽而被传颂。我们要寻找爱，发现爱，传递爱，让世界变成美好的人间，我们有责任将爱进行到底。为此，我团组织部决定在本部举办一次以“爱如此美丽”为主题的团课。 二．活动主题 爱—如此美丽 三．活动目的

1. 展示并传递山西工院的爱，让爱充满整个山西工院，演绎中华民族的传统美德；

2. 进一步增强全系学生对爱的理解与感受，将爱进行下去； 3. 丰富我院校园文化生活，为大家提供展示自我的平台； 4. 发现人才，培养人才；

5. 增加学生会各部之间交流合作的机会，让大家变得更加团结； 6. 为校园营造一种助人为乐的氛围，提高我院学生对爱的认识。 四．活动口号

你我相知相爱 让爱充满人间 五．组织形式

本次团课由建工系分团委发起，团组

语文，你是如此美丽

【摘 要】 参加初中语文观摩研讨会后，我受益匪浅。回归校园，我继续着自己的教学实践。依据新课程改革标准，响应素质教育号召，我尝试着把先进的、新颖的语文教学理念与方法带进课堂，焕发语文之光彩，使语文这朵美丽之花开在每一位学生心里。

【关键词】 观摩研讨 教学实践

曾经只把语文教学当做一份工作，曾经感叹其中繁杂的背诵，曾经感伤学生的语文能力难以提升。可是，去年的成都之行后，在此后的语文教学实践中，我却要说：语文，你是如此美丽！

曾不远千里 到成都取经

2010年11月19日，我奔赴成都，千里迢迢的去参加2010初中语文教育名家教学观摩研讨会。

看名家教学后，获启迪颇多。总的来说，几位大师的课让我感受到了语文的朴实无华，返朴归真。两位后起之秀的课有效地借助多媒体教学手段，适应新潮流，让我看到了语文的另一种美——诗情画意之美。

语文名家们用他们对语文的研讨和诠释，让我看到了一个美丽的、散发着无穷魅力的语文。语言美，写作美，课堂美。我不仅得到满满的启迪与思考，还被深深的感染了。

那几天，带给我震撼的不仅是老师们的授课，还有成都七中的那些学生们的精彩表现。不管是随意的诵读，信手拈来的写作，还是对文本的分析（包

倾听让课堂如此美丽

新课程改革以来，我们欣喜地发现了课堂上这样一些变化：课堂资源的深度开掘，学生的自主探究，教师的人文情怀……在这样的课堂上，学生大胆地发表自己的见解，个性得到张扬，自信得以建立。与传统课堂教学相比，这无疑是很大的进步。但在一些看似热闹的课堂上，笔者却感到了一种担忧，学生发言时，教师有时候不会认真倾听，有些学生也只顾干着自己的事情。可以说，倾听已经成了一些课堂上不可忽视的一个问题。

实际上，如何倾听也应该是学生一项重要的学习技能，是学生综合素质的体现。

一、课堂倾听存在一些误区

1．教师在认识上存在误区

有些教师把倾听等同于听课。其实，课堂倾听是包含技巧和艺术的积极高效的听课。倾听包含了鉴赏性思考、主动性理解、批判性接受等。

有些教师把能听理解成为会听。其实，听是一种与生俱来的能力。在课堂上，有些学生能够听教师讲课，教师就想当然地认为他们会听课了。

2．教师在行为上存在误区

有些教师只注重倾听那些成绩优秀的学生，而忽视倾听其他学生。在课堂上，特别是在公开课上，我们有时候会看到几个优等生一直在发言，而大多数学生只是在陪衬。为了让课堂教学正常进行，为了达到教师预设的效果，教师把发言的机会给了那些成绩优秀的学生。所以，在这样

语文，你是如此美丽

【摘 要】 参加初中语文观摩研讨会后，我受益匪浅。回归校园，我继续着自己的教学实践。依据新课程改革标准，响应素质教育号召，我尝试着把先进的、新颖的语文教学理念与方法带进课堂，焕发语文之光彩，使语文这朵美丽之花开在每一位学生心里。

【关键词】 观摩研讨 教学实践

曾经只把语文教学当做一份工作，曾经感叹其中繁杂的背诵，曾经感伤学生的语文能力难以提升。可是，去年的成都之行后，在此后的语文教学实践中，我却要说：语文，你是如此美丽！

曾不远千里 到成都取经

2010年11月19日，我奔赴成都，千里迢迢的去参加2010初中语文教育名家教学观摩研讨会。

看名家教学后，获启迪颇多。总的来说，几位大师的课让我感受到了语文的朴实无华，返朴归真。两位后起之秀的课有效地借助多媒体教学手段，适应新潮流，让我看到了语文的另一种美——诗情画意之美。

语文名家们用他们对语文的研讨和诠释，让我看到了一个美丽的、散发着无穷魅力的语文。语言美，写作美，课堂美。我不仅得到满满的启迪与思考，还被深深的感染了。

那几天，带给我震撼的不仅是老师们的授课，还有成都七中的那些学生们的精彩表现。不管是随意的诵读，信手拈来的写作，还是对文本的分析（包

一天，爸爸带着儿子去xx公园玩，儿子欢呼雀跃。他们像光一样飞跑过去。

他们在离xx公园几乎才几步的地方停了下来，因为有一道栏杆挡住了去路。儿子说：爸爸，我们绕过去吧。”爸爸觉得儿子小题大做了，就说：儿子，看我的”说着便纵身一跃，跳过了栏杆。

正当他作文想把儿子抱过来时，自己已经大难临头了，因为一位警察目不转睛地盯着他，爸爸却浑然不知。警察走过来，大声地斥责道：你自己这么大要摔也是小伤，但是这孩子要是摔下来，非死即伤。”

儿子呆若木鸡，爸爸也呆若木鸡，然后惭愧地低下头。警察见他知错就改，大发慈悲地饶了他一次。