七年级上册道德与法治让友谊之树常青教案

附件1

《让友谊之树常青》教学设计

课题 解读 本节课属于课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，把握原则与尺度。学会换位思考，学会理解与理宽容，尊重、帮助他人，与人为善。 念 解读 从情感、心理角度来讲，中学生非常在意并且重视同伴关系，希望得到友情的滋养。但碍于年龄小，社会经验少，性格脾气容易波动，缺少解决问题的经验等等，在交友中难免遇到一学些棘手的事情或烦恼，急需具体方法上的指点与情感上的渗透。 生 引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。 掌握交友的基本技巧，锻炼交友能力，能正确理性地处理朋友间的矛盾。 培养学生尊重理解他人、理性解决问题的能力。 通过学生分享自己的交友经验，体验友情的快乐与美好；情感态度价值观目标 通过设置的情境，帮助学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，启发交友智慧，树立理性、积极、健康的交友观念。 教学资源 教材、课件、导学案、案例、多媒体 教学重点 掌握交友的基本技巧。 教学难点 学会理解和尊重朋友、启发交友智慧。 1.教师准备：对学生进行适当的分组，制作课堂教学中所需要的课件

七年级试卷、教案

让友谊之树常青

学习目标：

【情感、态度、价值观】

懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。 【能 力】

积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。 【知 识】

1、懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式。

2、 知道礼貌是交往的必要前提。

学习重点与难点：学会与同学、朋友正确交往的方式，提高与同学、朋友交往的能力。 知识链接：懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。 学习方法：事例引导式，讨论式、启发式。 教学过程： 一、导入新课

上节课的学习，我们认识到了同学、朋友、友情的重要性！友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。生活离不开朋友，人生离不开友情。那么，我们应该怎样交朋友、和同学、朋友建立友情呢！这节课我们就来讨论怎样交朋友，怎样建立友情！

板书框题：

第五课 《交友的智慧》——让友谊之树常青教学设计

1.教学背景分析 1、教材分析 （1）课标要求： 课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。 （2）整体感知教学内容 朋友和友谊是人生永恒的话题，中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。教材在前一课感知“友情”的基础上，引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。 2、学情分析： 从情感、心理角度来讲，中学生非常在意并且重视同伴关系，希望得到友情的滋养。但碍于年龄小，社会经验少，性格脾气容易波动，缺少解决问题的经验等等，在交友中难免遇到一些棘手的事情或烦恼，急需具体方法上的指点与情感上的渗透。 2.教学目标(含重、难点) 【教学目标】 情感、态度和价值观目标： 懂得友谊的珍贵，维持友谊需要彼此付出情感，掌握方法，智慧应对 能力目标： 掌握呵护友情的具体方法，学会调整自

篇一：让友谊之树常青教学反思

《让友谊之树常青》教学反思

川底中学 张俊青

公开课结束，反思自己这节课的教学，收获颇多。

首先，在学习完每一个发展友谊的原则之后，都应该与本课主题“让友谊之树常青”结合起来，时刻要明白本节课要解决的主要问题是什么。

其次，选取材料事例要典型恰当。例如用一个学生的朋友捉弄她来体现朋友不够真诚的例子，用舞会的着装应接受朋友合理化建议来说明宽容的例子都不够恰当。今后举例要试图从典型出发，恰当举例。

第三，语言的表述要斟酌。如我们都愿意和“平等尊重真诚”的人交朋友，这就是个病句。教学过程的每个方面都要细化，从每个细节中都要给学生以正确的引导。

同时，在本节课的设计中，也具有以下特点：

一是较好地体现了思想品德课教学的新理念。本设计以知识为支撑，引导学生感悟、认识、建立和发展真挚友情，并注重课内外结合，促进道德践行，突出了情感态度价值观的教学。同时，在活动和问题设计、材料选取等方面，注意贴近学生、贴近生活、贴近实际，具有较强的亲和力、感染力和针对性。贯彻了一些新的教学原则，注重过程和学生参与体验的活动性教学原则；让学生去自主思考、自主发现的探究性原则，以及主体性原则、合作性原则、民主性原则等。

二是采取了一些新的教学方式方法，如启发式教

友谊之树常青

［活动目标］

1、学习处理交往中的不愉快事件，合理维护自己的友情。

2、分享朋友间相处的方法，促进班级成员友谊的建立。

［活动重点］明辨友谊交往中的是与非。

［活动难点］掌握合理的方法处理与朋友间发生的不愉快。

［活动形式］游戏、小品表演、问题讨论。

［活动对象］七年级学生。

［活动时间］45分钟。

［准备］课件、小品表演

［活动过程］

一、暖身操：“认识你真好”

1、一分钟的时间，想想你在班级里的好朋友都有谁。

以小组为单位，站起来大声喊出在班级里的好朋友的名字（可

以是多个人的），并说“认识你真好！”如：XXX，认识你真好！

起来越多的同学的小组获胜，最少的要接受惩罚。

2、交流与分享

（1）、活动中，在向对方表达“认识你真好”时。你有什么感

受？

（2）、听到同学对你说“认识你真好”时，你有什么感受？

请学生起来回答问题

此活动旨在促进班级成员彼此的认识，帮助学生更快融入和

3

适应新的班级集体。

二、情景表演

友谊之树时常受到风吹日晒，也会滋生一些不利于友谊发展的

“害虫”，现在就请你用锐利的眼睛辨识这些影响友谊之树的

“害虫”，请你帮忙出出主意，使友谊之树常青。

情景一：陈恬和蒋雯从小一起长大，是一对无话不说的好朋友。

可是进入初一后，陈恬发现蒋雯和班上另一个同学关系很好，

第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行(2课时)

第1课时 和朋友在一起

知识目标

1．认识我们交友的范围在日益扩大。 2．认识友谊在我们生活中的重要作用。

3．初步认识和怎样的人交往才能发挥友谊的作用。 能力目标

1．认识友谊的力量让我们成长。 2．初步认识我们需要怎样的朋友。

情感、态度与价值观

1．培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。

2．在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出实践和努力。

重点

认识友谊在生活中的重要作用。 难点

初步认识我们需要怎样的朋友。

教师准备：制作幻灯片。

学生准备：预习本课时的课本内容。

一、情景导入，情景激趣 进入中学阶段，良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长的重要因素。学习人际交往是每个中学生必须面对的问题。它具有普遍性和特殊性。没有交往，世界将成为一片荒凉的沙漠。美国著名的心理学家卡耐基认为，一个人的成功，30%靠才能，70%靠人际关系。良好的人际关系，不仅能给人生带来快乐，而且更能助人走向成功。正值身心飞速发展的中学生，精力充沛、热情奔放，尤其喜欢人际交往，更需要用友谊编织起彩色的岁月。

教师提问：人为什么需要友谊？是否别人的友情深，我的友情浅？都说友谊地久天长，可为何有

第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第一课时 中学序曲

教学目标

情感、态度与价值观目标：感受中学生活的希望和美好，用乐观、积极的心态迎接新的学习生活。

能力目标：积极适应变化，调整心态，面对新生活。 知识目标：了解并掌握中学生活即将发生的种种变化，包括学习、生活、交友等各方面的变化；认识到初中是人生的新起点；了解初中生活的特点以及初中阶段在人生中的重要性。 教学重难点

教学重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点。

教学难点：在情感上认识到初中阶段在人生中的重要位置，积极悦纳初中生活，树立新的人生目标。 教学过程

一、导入新课：

1、齐读教材序言中的诗《中学时代》。

2、师导入：正如诗中所言：中学，我们来了！今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启《中学序曲》。（板书课题）

二、自主学习：

第 1 页 共 5 页

要求：请学生认真默读课本P2-P8的内容，初步了解一下今天要学习的内容，把自己认为的重点内容用铅笔勾画。 三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）： （一）新的起点

1、中学时代像一首歌，让人回味无穷，如果让你为这首歌作词，你准备用什么语言来描绘自己心中的中学时代呢？ 讲讲我的故事：

开学第一天我是这样度过的…… 当我拿到新课本时…

享受学习

教学目标 知识目标:

1．了解学习的滋味，懂得学习就像生活，有苦也有甜。 2．正确认识并接受学习中的各种困难。 3．学会过乐学的生活。 能力目标：

1．反思和改善自己的学习状况，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。 2．提高学生分析问题和解决问题的能力 3．培养学生的归纳和总结能力。 情感、态度与价值观目标：

1．通过了解学习的滋味，让学生树立正确的学习观念。

2．掌握乐学的方法，克服学习中的困难，善于学习，更好地享受学习。 3．改变不良的学习方法和学习理念，提高学习的自觉性和能动性。 4．激发学生的学习热情，体会学习的价值。 重难点突破

重、难点：享受学习。

突破方法：享受学习，既是教学重点，又是本课的教学难点。要突破这一知识点，教师可以充分利用教科书提供的文本，组织学生进行阅读、分析、讨论，从而得出正确的结论；也可以让学生谈谈自己的学习经历，或通过演讲的方式，从中感悟学习的过程，知道怎样才能做到享受学习。当然，演讲前，要让学生充分做好准备，也可以请班主任和其他老师参加，可以对学生的演讲进行评比，让学生互评。演讲的主题可以是“享受学习”“我学习，我快乐”等。

探究新课堂

教学过程

一、导入设置，启动思维 方法1：直接导入。

第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第一课时 中学序曲

教学目标

情感、态度与价值观目标：感受中学生活的希望和美好，用乐观、积极的心态迎接新的学习生活。

能力目标：积极适应变化，调整心态，面对新生活。 知识目标：了解并掌握中学生活即将发生的种种变化，包括学习、生活、交友等各方面的变化；认识到初中是人生的新起点；了解初中生活的特点以及初中阶段在人生中的重要性。 教学重难点

教学重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点。

教学难点：在情感上认识到初中阶段在人生中的重要位置，积极悦纳初中生活，树立新的人生目标。 教学过程

一、导入新课：

1、齐读教材序言中的诗《中学时代》。

2、师导入：正如诗中所言：中学，我们来了！今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启《中学序曲》。（板书课题）

二、自主学习：

第 1 页 共 5 页

要求：请学生认真默读课本P2-P8的内容，初步了解一下今天要学习的内容，把自己认为的重点内容用铅笔勾画。 三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）： （一）新的起点

1、中学时代像一首歌，让人回味无穷，如果让你为这首歌作词，你准备用什么语言来描绘自己心中的中学时代呢？ 讲讲我的故事：

开学第一天我是这样度过的…… 当我拿到新课本时…

　　【知识整合】

　　一、中学序曲

　　1、新的起点(中学生活有什么意义?)

　　(1)中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。

　　(2)成长中的每个阶段都有独特的价值与意义，中学阶段是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。

　　(3)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱;随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己;随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入;随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。

　　2、成长的礼物

　　(1)生命给了我们哪些成长的礼物?

　　①中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

　　②中学生活提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格