小学6年级第五单元作文ppt

“我们一个像夏天一个像秋天，却能把冬天变成了春天。”相信每个人都会有自己要好的朋友，俗话说得好，在家靠父母，出门靠朋友。朋友在我们生命中站着十分重要的位置，他们能陪着我们哭，陪着我们笑，陪着我们疯，陪着我们闹，当我们远离家乡，对父母通常是报喜不报忧，而对朋友却是无所不说。你的生命中是否有这样的一些人呢？以下是小编整理的有关小学6年级第五单元作文，看完后是否能想起你的朋友呢？

小学6年级第五单元作文【第一篇】：小学6年级第五单元作文——失去才懂得珍惜

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，狠狠地摔在地上，看着陈明着急又心疼的眼神，我的心里竟有了一种愉悦，这种愉悦不是快乐的，而是有一种莫名其妙的伤心的感觉。

自从这件事发生后，我和陈明不再像以前一样形影不离，而是各走各的，就像一个陌生人一样，从来不理会谁。过了几天后，陈明好想知道自己错了一样，上课时，时不时转过头来对我微笑，但是看见我冷若冰霜得眼神，便依依不舍的转过头去。我心里暗自高兴，以为陈明要跟我道歉，可是过了几天，却毫无道歉的音讯，我疑惑了：为什么陈明不但没和我道歉，反而疏远我了，再也不在上

第五单元复习龙湖小学 401

形近字组词崇(崇高)堤(堤岸)阁(楼阁) 祟(作祟)提(提议)问(问题) 慧(智慧)筑(建筑)廊(走廊) 彗(彗星)巩(巩固)郎(新郎) 瞰(鸟瞰)魁(魁梧)砖(砖头) 憨(憨厚)魄(魄力)传(传递) 率(率领) 栽(栽树) 萃(集萃) 裁(裁剪) 龙湖小学 401

11/29/2015

多音字组词(chèn)( 称 (chēng)( ( jǐ )( 几 ( jī )( ( yīng )( 应 ( yì ng )( ) ( háng )( 行 ) ( xí ng)( ) 间 ( jiàn)( ( jiān )( ) ) (chéng)( 乘 ) (shèng)( ) ) ) ) ) )

11/29/2015

龙湖小学 401

近义词凝结——凝聚 瞭望──眺望 气魄──气势 牢固──坚固 耸立──矗立 葱郁──葱茏 统率──率领 魁梧──高大 隐隐约约 ── 模模糊糊 姿态不一 ── 形态各异 举世无双 ── 独一无二 惟妙惟肖 ── 栩栩如生 神清气爽 ── 心旷神怡 所向披靡 ── 势不可当 龙湖小学 401

11/29/2015

反义词凝结──溶解

第五单元

一、教材简析

本组教材以“中国古典名著”为专题进行编排，安排了两篇精读课文，两篇略读课文。有根据司马迁《史记》中著名篇章改编的《将相和》；有根据我国著名古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”的情节改写的《草船借箭》；有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》；还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出世》。中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是语文素养有着举足轻重的作用。因此，编写本组教材的意图就是要让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

本组教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。4篇课文在这两个方面都比较突出，学生对这两个方面也较感兴趣，以此为契机激发学生阅读名著的兴趣。其次要注意适度拓展，本组课文都是节选或改编的，教学时，要注意由此生发开去，虽然不要求学生通读原著，但可以查查相关资料，听听他人介绍，读读某些章节，让学生感受名著的魅力。

配合本组专题，在课后安排了“口语交际?习作”、“交流平台”、“日积月累”、“课外书屋”等多项教学内容。通过课本剧的演出使学生进一步感悟历史人物的风采；“交流平台”“日积月累

小学语文五年级第五单元补偿练习

一、基础知识

1．给下面带点的字选择正确的读音，画“√”。

剖开（pōu pāo） 迂回(yū yú) 造诣(yì zhǐ) 拘束(jū jǖ) 魅力(mèi wèi) ．．．．．2我能在下列汉字正确的读音后打“√”。

诣（yì zhi） 殷（yīng yīn） 挫（cuò chuò）隶（dì lì）捺（là nà） 骋（pìn chěng）甥（shēng shūn）锥（zhuī zuī）迂（yū xū）搁（gē kē） 3．填空。

汉字的演变由甲骨文 （ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ）

4．火眼金睛。（把括号里不恰当的字用“\\”划去）（4分）

边（疆 僵） 锻（炼 练） 抑（杨 扬） （性 姓）别 松（驰 弛） 校（园 圆） 山（峰 锋） （浇 绕）水 5．将下列广告还原成原成语。

“痣”在必得（ ） 天“尝”地“酒”（ ） “骑”乐无穷（ ） “衣名”惊人（ ） “泉”心“泉”意（ ） “咳”不容缓（ ） 6、给下列广告词“消

　　一选出每组中不属于同一类别的词。并将正确选项写在题前的括号内。（10分）

　　（）1。A。strongB。aboveC。beside（）2。A。manyB。bigC。between

　　（）3。A。bottleB。clockC。cool（）4。A。thereB。isC。are

　　（）5。A。thisB。whereC。that

　　二。选出与句子相对应的图片并将正确选项写在题前的括号内。（10分）

　　（）1。Therat（老鼠）isbesidethebox。A。B。

　　（）2。Theratisbehindthebox。A。B。

　　（）3。Theratisinfrontofthebox。A。B。

　　（）4。Theballisbetweenthedogs。A。B。

　　（）5。Theballisabovethedog。A。B。

　　三。单项选择题。并将正确选项写在题前的括号内。（15分）

　　（）1。Thereisabigbed，_____。A。toB。tooC。two

　　（）2。——____isthebike？—Itisbehindthedoor。A。WhereB。WhatC。Who

　　（）3。Thereare____trees。A。lotofB。man

第五单元（赤子情怀） 一、字、词复习

纤巧 屹立 戈壁 慷慨 腹地 疲惫 策略 携带 流淌 渺小 热忱 掌握 采购 撕毁 关键 刊物 署名 提炼

拱手相让 慷慨激昂 力排众议 马不停蹄 挺身而出 身姿挺拔 傲然挺立 不分昼夜 不假思索 欢欣鼓舞 宁死不屈 乐善好施 满腔义愤 气急败坏 垂死掙扎 为非作歹 恼羞成怒 响彻云霄 二、多音字

划：hua(划船) 场：chang(场面) 夏：xia(厦门) 会：hui(开会) hua(计划) chang() sha(高楼大厦) kuai(会计) 重：chong(重复） 宁：ning(宁静) 载：zai(记载) 累：lei(累赘) zhong(重量) ning(宁愿) zai(载歌载舞) lei(劳累) 纤：qian (拉纤) 丧: sang (丧失) 将：jiang(将士) xian(纤巧) sang(丧事) jiang(将军) 弹：dan(子弹) 几：ji(几乎) 更：geng(

一、我的积累运用。

1、 用横线给相关词语选择正确的读音。

造诣（yì zhǐ）撇嘴（piě biě）脂肪（zhī zhǐ） 词典（diǎn diàn）解剖（pāo pōu）驰骋（pìn chéng） 2、 巧变汉子。

⑴ 在下列各字上加上一笔，变成另一个并组词。 ① 竞——（）（） ② 史——（）（） ③ 中——（）（） ④ 折——（）（） ⑵ 把下列各字减一笔，变成另一个字并组词。 ① 鸣——（）（） ② 匆——（）（） ③钧——（）（） ④ 待——（）（） 3、 读句子，猜汉字。

⑴ 有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。（） ⑵ 一口咬去牛尾巴。（）

⑶ 左边王，右边王，点和撇，中间藏。（） ⑷ 二十四小时，莫当“日”字猜。（） ⑸ 二山在一起，猜“出”算错了。（） 3、 快乐连线，再根据语境选择填空。

小葱拌豆腐 名（鸣）声

九年级化学第五单元《化学方程式》复习教案

http://www.12edu.cn 2010-11-27 16:42:47

内容预览：

江苏省南京市中考化学课堂同步练习 第五单元 化学方程式 单元概述

在前面的学习中，我们已经学习了用文字表达式表示化学反应，但这种表示方法使用起来并不方便，因为它不容易看出组成物质的元素、构成物质的粒子及物质间的质量关系，但是它却为我们学习国际通用的化学反应的表示用语--化学方程式打下了坚实基础。化学方程式既能表示出化学反应中的大量信息，书写又简单明了，而且便于国际交流，这些都注定了它是表示化学反应的最佳形式。

在本单元中，我们将通过实验探究得出质量守恒定律，初步体验定量研究在科学研究中的重要意义；认识化学方程式的优点，掌握化学方程式的书写步骤，能正确书写反应的化学方程式，通过理解化学方程式的书写原则，培养实事求是的科学态度；认识化学反应中各物质之间的质量关系，初步学会根据化学方程式进行简单的化学计算，通过有关化学方程式的解题步骤和思路，提高分析问题和解决问题的能力。 课题1 质量守恒定律 自主梳理 一、质量守恒定律 1.质量守恒定律

_____________的各物质的

九年级化学第五单元《化学方程式》复习教案

http://www.12edu.cn 2010-11-27 16:42:47

内容预览：

江苏省南京市中考化学课堂同步练习 第五单元 化学方程式 单元概述

在前面的学习中，我们已经学习了用文字表达式表示化学反应，但这种表示方法使用起来并不方便，因为它不容易看出组成物质的元素、构成物质的粒子及物质间的质量关系，但是它却为我们学习国际通用的化学反应的表示用语--化学方程式打下了坚实基础。化学方程式既能表示出化学反应中的大量信息，书写又简单明了，而且便于国际交流，这些都注定了它是表示化学反应的最佳形式。

在本单元中，我们将通过实验探究得出质量守恒定律，初步体验定量研究在科学研究中的重要意义；认识化学方程式的优点，掌握化学方程式的书写步骤，能正确书写反应的化学方程式，通过理解化学方程式的书写原则，培养实事求是的科学态度；认识化学反应中各物质之间的质量关系，初步学会根据化学方程式进行简单的化学计算，通过有关化学方程式的解题步骤和思路，提高分析问题和解决问题的能力。 课题1 质量守恒定律 自主梳理 一、质量守恒定律 1.质量守恒定律

_____________的各物质的

篇一：人教版六年级上册语文第五单元作文

人教版六年级上册语文第五单元作文

真正的朋友

我和陈明不仅是同班同学，还是一对形影不离的好朋友。我们俩相处地十分融洽，从未吵过架，也从未闹过矛盾。可是，那天却发生了一件不愉快的事情。

一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩。陈明见我的小木船做得特别精致，就拿在手里翻来覆去地摸着、看着，总舍不得放下。这时，他一不小心把我的小木船摔坏了。看着我精心制做的小木船被陈明摔坏了，我顿时就来了气，大声嚷道：“你赔我的小木船！你赔我的小木船！”陈明红着脸，有些不知所措。他低下头，诚恳地说：“对不起，我不是故意的。”我愤怒地吵闹着说：“你就是故意的！今天你如果不赔我的小木船，我就和你没完！”说着，我举起拳头就要向陈明打去。陈明本能地往后一躲，正好踩在我的小木船，把我的小木船踩了个粉碎。我气愤极了，一把夺过他的小木船，使劲摔在地上，并用脚把他的小木船踩得“粉身碎骨”。然后背起书包，头也不回地回家了。我们的友谊就这样“破裂”了。

后来，每当我俩碰面时，我总会把头扭到一边，不理陈明，还和别的同学一起勾肩搭背，故意冷落陈明。而陈明好像有什么话要对我说似的，可就是开不了口。就这样，我们度过了一天又一天??

有一天，在体育课上，我在训练跑步