师生不了情作文

这是一位吉他老师，从小到大教我的吉他老师，侯老师。

他平时衣着优雅，干净整洁，是一位非常绅士的老师。他有着一双明亮的大眼睛，个子高高的，戴着眼镜。

有一次吉他课，我还是一如既往地调好琴弦，走进教室，老师看出了我没有天天练琴，我等着挨一顿破口大骂，可是很奇怪，似乎没有什么火药味。

上课的时候，老师和我一起反反复复地练习我不会弹的曲子。指法生疏的小节，侯老师会手把作文手教我弹，后来我会弹了。这时老师给我布置了一首新曲子《春之舞》，这首曲子是我最喜欢的，可是，马上要下课了，我收拾收拾东西准备回家，在我要拉动门把手出去的时候，老师对我说了一句话：下次一定要好好练习！”这句话对我来说是一个批评，也是一个鼓励，这时我的心里无比羞愧，这一次我一定会好好练习的。

这件事让我有了对吉他的兴趣，把我引入音乐的殿堂的就是我最爱的老师-侯老师。

导读：作文简介，老师是辛勤的园丁，关怀学生无微不至，老师是火红的蜡烛，燃烧着自己，照亮别人，老师是人类灵魂的工程师，... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

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篇一：师生情

老师是辛勤的园丁，关怀学生无微不至，老师是火红的蜡烛，燃烧着自己，照亮别人，老师是人类灵魂的工程师，指引我们前进。为了我们，她不知度过了多少个不眠之夜，我的脑海里不由得浮现出老师那娇小而和蔼的面貌，耳边回想起老师那一声亲切的话语……

不知多少个日日夜夜，不知多少个圈圈点点，你的爱体现在点点滴滴，不论风霜雪雨，不论病情严重，你的爱体现在身影中。不管犯错，不管失败，你们的爱体现在句句问候中。您的教育，您的负责，您的热忱，突出了您的兢兢业业，一丝不苟。

有一位好老师，胜过万卷书。每次我犯下错误时，您总是细心教导，给我讲道理，给我改过的机会。是您教会我知识和做人做事的道理，让我们变得更加聪明活泼。每当看到你忙碌，累得气喘吁吁、大汗淋淋的时候，就很感激敬佩你，还有生病的时候，还来给我们上课。老师啊！您是美丽的耕耘者，美丽的播种者，用您那雨露滋润着我们，使我们发芽长大。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，你的爱比山高，比海深，在你的播

篇一：浓浓师生情作文600字

世界上，万物有之根源。秀美的鲜花在园丁的培育下俊美含情；挺立的大树在育林人的培育下碧玉滴翠；雄鹰在母亲的折翅下霸气长空。而当今遍世桃李，更离不开老师的谆谆善诱！ 她是谁？老师，是您！是您教会我们怎样做人做事，是您在我人生的旅途上点燃希望的火把，是您让我在知识的海洋里游荡！从一年级的拼音生字到五年级的中华历史，从天真无知的小孩变成聪明能干的少先队员，从一棵随风弯斜的小树苗变成不怕风吹雨打的苍松。这些，无不包含您无微不至的教导！ 老师，您还记得四年级的暑假吗？ 那时，正是赤日炎炎的夏天。烈日似火，大地像蒸笼一样，热得人喘不过起来。您和梁老师顶着火热，带领我们去参加网球比赛。数个骄阳似火的中午，您为了我们去给我们买水解渴；数个雄鸡报晓的黎明，您睁开惺忪的眼睛，叫我们起床。多少个炙热天气的辛勤苦练，多少个披星戴月的滴滴汗水。刘老师，您犹如不知疲劳的机器，犹如春天的滴滴细雨，犹如精益求精的雕刻家。终于，经过您千辛万苦的训练，我们取得了优异的成绩，每个人都获得了名次。这是，您的眼中闪着激动的泪光，那是辛勤换来的成功，那是汗水换来的胜利！ 老师，当我孤独迷茫的时候，您是闪亮的灯火，烛照我前进的方向；当我苦恼困惑的时候，您

篇一：情满家园征文

呼唤邻里情，共建和谐家园

有一种美，令人惊艳，令人回味，令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它――光彩夺目。

有一种美，飘逸在浮云上，深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它――深藏不露。

有一种美，给生命带来激情，给生命带来温馨，这种美就是和谐之美。

实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望，而构建和谐邻里关系也将是一个永远的主题。

俗话说“远亲不如近邻”，上升到学理，孟子说得好“乡里同井，出入相友，守望相助，疾病相扶持，则百姓亲睦”。邻里之间的那种友善相处，有难相互扶持，很是让今天置身于钢筋水泥森林中的都市人神往不已。而现实生活却使我们大失所望：“鸡犬之声相闻，老死不相往来”，这是《道德经》中描述的小国寡民的生活状态，不料这种状态在今天的都市邻里之间再次出现。随着社会的发展，城市化的推进，我们住进了高楼大厦，却习惯于“不和陌生人讲话”；我们衣食无忧，却品尝着孤独的煎熬。“室内现代化，室外脏乱差；与己无关事，红灯高高挂；楼上挨楼下，不知谁姓啥；手拿大哥大，见面不说话”成了现在很多邻里关系的写照。今年两会期间，构建和谐邻里关系已成为代表们热议的话题，成为人们内心深处的强烈渴求。

“和为贵，谐为美”。邻里和谐不仅会影响到居家生活

篇一：师生之间

师生之间

人物：班主任/学生男(2)，地点：班主任办公室。

班：现在学生越来越难教，摆个架子比天高，作业做的一团糟，横看竖看全是抄。哎！我们班学生的问题就出现在这，学生甲和乙，今天又闯祸了。竟和老师吵起架来，这不又要找他们谈话。 甲，乙：（敲门）

班：进来。

甲乙：班主任，您我们有事吗？

班：也没什么事。

甲：没什么事，那我们先回去了。（欲走）

班：回来，我问你们，你们今天上陈老师的课犯什么错误了？

甲：只是和老师吵起来了。

班：和老师吵起来了，还没什么？你们眼里还有没有老师，还懂不懂尊师重道了。说，到底是怎么回事？

甲：也就是我们抄作业的事。

班：又是抄作业，你说，你们看看自己的作业。鬼看了都怕。

甲：班主任你不要怪她，是我主动给她抄的。

班：那你还有理了不成？

甲：班主任说的对，下次就换过来抄。

乙：好……

班：什么？你们这样眼里还有老师吗？还有校纪校规吗？难怪陈老师会批评你们。其实你们两个总的来说都还是不错的，为什么现在会成现在这样子？

甲：试问哪个学生不想学习优异，想考个好成绩去炫耀一下？

乙：试问哪个学生不想领奖学金，和朋友到肯德基去潇洒一回？

甲乙：我们从小学学习已有十几年，早已深深领悟其中的道理。

甲：网我可以不上。

乙：零食我可以不吃。

甲：当我在书本中

打篮球，一项再也不能平凡的运动。可它对于我来说意义非凡。

从儿时毫无章法”，像拍皮球似的玩篮球；到后来的得心应手，在篮球场上驰骋。一路上磕磕碰碰，我的朋友，更因该称之为兄弟”，他们总是在我身边，鼓励我，激励我。篮球式样很神奇的东西，也许正是这样东西，把毫不相关的我们撮合在一起。

篮球以完美的弧线，在篮球场上越过，不偏不移地打在了靶上。比赛前，我和往常一样，叫了我的朋友们来打篮球。这次我们要挑战的是高年级的学长，这比赛一定会很艰难，经过漫长的讨论后，我们决定打保守战。比赛开始了，裁判把球抛向空中，对方以绝对的身高优势抢到了球，只见带球的学长以迅雷不及掩耳之势冲向我们的篮筐。我们也不甘示弱，立马调集队员进行防守，很可惜，在我们防守时，对方一个假动作，传给了后方的队员，完美地投进了一个三分球，此时开场不足五分钟。眼看作文对方的无比强大，这让我们士气大减。轮到我们发球了，由我来带球，中途被拦，立马把球传给了队员，可依然进攻失败，反被对方再进一球。这时，开始有人说打不过了，没什么悬念了，必输无疑了。

比赛过半，小A因比赛太过激烈，腿摔破了，被迫下场，这让正处于下风的我们，却少了一位主力，比赛打得愈发艰难。中场休息了，我的心情很烦躁，因

篇一：情满家园征文

呼唤邻里情，共建和谐家园

有一种美，令人惊艳，令人回味，令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它――光彩夺目。

有一种美，飘逸在浮云上，深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它――深藏不露。

有一种美，给生命带来激情，给生命带来温馨，这种美就是和谐之美。

实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望，而构建和谐邻里关系也将是一个永远的主题。

俗话说“远亲不如近邻”，上升到学理，孟子说得好“乡里同井，出入相友，守望相助，疾病相扶持，则百姓亲睦”。邻里之间的那种友善相处，有难相互扶持，很是让今天置身于钢筋水泥森林中的都市人神往不已。而现实生活却使我们大失所望：“鸡犬之声相闻，老死不相往来”，这是《道德经》中描述的小国寡民的生活状态，不料这种状态在今天的都市邻里之间再次出现。随着社会的发展，城市化的推进，我们住进了高楼大厦，却习惯于“不和陌生人讲话”；我们衣食无忧，却品尝着孤独的煎熬。“室内现代化，室外脏乱差；与己无关事，红灯高高挂；楼上挨楼下，不知谁姓啥；手拿大哥大，见面不说话”成了现在很多邻里关系的写照。今年两会期间，构建和谐邻里关系已成为代表们热议的话题，成为人们内心深处的强烈渴求。

“和为贵，谐为美”。邻里和谐不仅会影响到居家生活

篇一：高三优秀作文：师生之间

高三优秀作文：师生之间

高三优秀作文：师生之间

老师与学生之间，向来多被认为是纯粹的“教”与“被教”的关系。常有这样的情景：两个学生因某一问题而争得面红耳赤，不可开交：一方搬出了最厉害的一着：“老师就是这样说的。”对方哑然。其实，那位学生的论据是站不住脚的。对事物无所不知的人在现实中是不存在的——即便对于某一学科的某一方面甚至某一点，也大有值得商榷、探索的领域。学生不必迷信老师，老师不必“小瞧”学生，道之所存，师之所存，师生之间在教与学的过程中，要相互学习，共同提高，真正达到“教学相长”的目的。

教与学的过程，是对立统一的。对同样一个问题，由于师生的学识多少不同、认识角度不同，往往会产生不同的想法或解法。把这些观点加以理顺、综合，往往会使我们产生更高层次的、全新的认识，从而得出更加客观、准确的结论。记得初中时，上节选的杨沫的小说《青春之歌》，老师启发大家思考林道静的名字究竟有什么特色。一位同学说：“我认为作者用‘道静’的名字不如‘道净’三字更‘彻底’，更准确。‘道’字不必说，用‘净’字使人想到清心寡欲，无丝毫尘思杂念，更符合林父为她取名的本意??再说，沙和尚的法名不就是‘悟净’吗？”在同学们的笑声中，老师回答说：“你讲得

编者按：如果大家觉得内容不错，记得分享给你的小伙伴们哦！内容简介：英语老师宣布这是这学期最后一节英语课。我很舍不得老师离开我们，就把我最心爱的粘贴送给老师。老师立刻送... 有兴趣就读继续看完以下内容吧！

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范文一：师生情

英语老师宣布这是这学期最后一节英语课。我很舍不得老师离开我们，就把我最心爱的粘贴送给老师。老师立刻送给我一个精致的玩具飞机橡皮，我非常喜欢。看着这块橡皮就会想到老师对我的一次次微笑，让我感觉到她对我的关心和爱护。当我退步的时候，老师总是鼓励着我，促使我更加努力学好英语这门课。我小心地珍藏这块橡皮，看到它就想到了我的英语老师。

天津市北辰区普育学校一年级：吴宇彤

范文二：师生情

“赵老师！我爱您！”“赵老师我做您的学生是我的幸运”你可别听到如此深情的表白而不以为然，这些语言是我们与赵老师心灵的一座桥，是我们师生情的表达

“嘘！小声点！别惊动了我的宝贝！”赵老师双眸噙着笑，轻轻地说。咦？是什么宝贝？我的好奇心被勾起了，我用一双期待地表情望着赵老师，希望她告诉我们是什么。“你们想知道吗？”赵老师明知我们的眼珠子都要掉在她包里了，可是还在问我们。“想！当然想！”我们喊道，希望她可以

篇一：关于师生之间的作文_写人作文

关于师生之间的作文_写人作文

师生之间 青春的坐标系上已悄然掠去了十四个长度的韶华，岁月将我的记忆勾勒成成长历程的剪影，时间在师生之间定格。 俗话说学到老，活到老。天下之大，能为师者不计其数。但在学校之中，老师与学生之间的关系是微妙的。他们可以天天见面，是上下级关系，是长辈与小辈，亦是朋友。 师生之间可以是玩笑与欢乐。还记得那年的愚人节，语文老师老师走进上课却被早有预谋的我们告知这节课不是她的课。平常的课表毫无变化，然而全班同学的异口同声让她心存疑惑，一下子就愣住，不知道该做什么。直到后来我们道出：愚人节快乐，她才恍然醒悟。一向懒得和我们计较的她，却扬着一抹计谋得逞的笑容宣布：鉴于你们的愚弄，我很不爽。这样吧，都回去给我吧第二单元词语抄一遍。满堂哗然，同学们叫苦不迭，但那吵闹声中显现的是胜于上下级的融洽和谐。 师生之间可以是别扭与矛盾。班主任有时会很生气地指责我们怎么怎么不好，我们有时会很不满的在心中咒骂；可是在别人面前谁要说我们不好，她就会跟谁急。我们有时会送给他一个大大的笑脸；有时他会在班级大发雷霆，迁怒到每一个人，有时我们会暗做小手脚；可是他在课下不留声色的关心着每一个人，而在外班我们也会很极力维护老师的