虽去不了远方

一、《观沧海》《龟虽寿》练习

1、 让我们从文字上仿佛看到曹操登山望海时勃勃英姿的语句：

， 。

2、 从全景写起，着力渲染大海苍茫动荡的气势的语句：

， 。

3、 体现出大海大风大浪波澜壮阔之气势的语句：

， 。

4、 通过一片欣欣向荣的景象把大海渲染得生机勃勃的语句：

， 。

5、 创造出宏大的意境，表现作者吞吐日月的博大胸襟的语句：

， 。 ， 。

二、《龟虽寿》

1、强调发挥人的主观作用，反映积极进取的人生态度的句是

， 。 ， 。

2、运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是：

， 。 ， 。

3、配乐所加与内容无关的句子是： ， 。

4、以神龟和腾蛇为喻，极言人的

小学科学论文 言虽尽而意无穷，曲虽终而音犹存 ——浅谈科学课堂探究活动的结尾艺术

摘要：由于对小学科学课堂探究活动的错误理解，在教学中产生了一些问题。本论文从探究活动的结尾策略入手，结合课堂探究活动实例，分析探讨产生重视过程，忽视结论；鼓励优秀，忽视差异；强调形式，忽视实质等问题的原因，采用悬念式、讨论式、总结式、留白式、对比式等方法，克服探究中的问题。教师的结尾艺术结合学生良好学习习惯，共同呈现探究活动完美的句点，使探究活动犹如一支优美的乐曲留下袅袅的余音。 关键词：探究活动 收尾艺术 策略

课堂教学应是开头精彩亮丽，引人入胜；中间丰富充实，跌宕曲折；结尾响亮有力，回味无穷。科学课堂教学亦是如此，科学课堂探究活动亦是如此。就如明代人谢榛所说：“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”但大部分老师在探究活动时却只能够重视活动的导入，以求达到吸引学生的作用，探究过程热热闹闹，而活动的收尾很少去认真准备，再加上如果时间安排不当，只能草草收场，让学生觉得平淡无味。 一、小学科学课堂探究活动结尾时存在的问题及原因分析

《科学新课程标准》中指出，小学科学是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，积极倡导学生亲身经历以探究为主的学习活动。

篇一：致远方

致远方

思念是一条长长的小溪

总在月光朦胧之夜轻轻流淌 思念是一只栖息的小鸟

总在月光朦胧之夜振翅飞翔 思念是一只低吟的长笛

总在月光朦胧之夜悄然奏响 思念就是那朦胧的月哪

在我心头笼上一层淡淡的忧伤

篇二：致远方

致 远 方

这青青芳草，这悠悠白云

这在芳草与白云间忙忙碌碌的眼眸

谁能告诉我，哪一滴露珠，是喜悦的泪水

哪一绺阳光，是纯真的笑容

哪一只飞鸟，是淳朴的民谣

哪一朵野花，是郑重的承诺

终于能牵你的手，走进春天

走进唐诗宋词以及唐诗宋词中

拥挤的爱情，走进两只蝴蝶的影子

和更多蝴蝶的碧玉般的梦

盟誓如铁，心事如烟，期待如水

一池清波荡漾的春水啊，浸润

山花的俏丽，天空的蔚蓝，还有你

山花一样的脸庞，天空一样的心情

我们牵手走进春天，彼此是对方唯一的行囊 在田垄上，在小河旁

用最少的智慧，雕刻餐风宿露的浪漫

我总得编一个花环送你，复活逝去的童心

引领现时的蜂与蝶，来世的莺与燕

咸集于你馥郁的花香里，游泳

我总得削一支柳笛给自己

衔笛轻吹，让唐朝骑牛的牧童，宋朝斗草的村姑 脚踩音符，从笛孔里联袂飞出

我猜他们会诧异地盯着我们，嘀咕说

他们好像在别的春天里见过我们，见过我

揽你于怀中，热吻你的胭脂与口红

我们走进春天，结果不经意间占有了春天

风筝在我们的眼睛里飘扬，人群在我们的眼睛里穿梭，

密码虽密，颇有规律

——从心理学角度谈谈密码的破译与反破译

原文转载至“梅铭致的博客”，由企鹅群“计算机梦工厂”整理上传。

在外地出差，或者到达一个新环境的时候，相信很多人都遭遇过无法上网的烦恼，而对一些网迷来说，无法上网简直是一种难以忍受的痛苦，不过，所谓“穷则思变”，有时候尝试破译一下人家的路由器密码，如果能够破译成功，不仅能够解决现实问题，而且是一件颇有成就感的事情。

这次调到潮州工作，由于无法上网，加上欧洲杯的诱惑，不得已我尝试破译邻居的路由器密码，很幸运地成功了，现在每天在宿舍上的网络就是与人家共享4M的带宽。

这大概是我第10次破译了人家的路由器密码，加上以前无聊的时候尝试破解人家的QQ密码和一些论坛、微博、邮箱密码，到现在累积破解的密码大概有约50个左右，破解成功率大概是30%，其实如果坚持下去，这个成功率应该会更高的，但是，由于我破译密码纯粹是为了好玩，不带有别的目的，因此，一个账号我通常如果尝试100次失败，我就会放弃，因而成功率并不算太高。

以下就和大家分享一下我平时破解密码的思路，在这之前，先做几点说明：

首先，我不是黑客，我虽然是学计算机专业出身的，但是，我并没有高深的技术背景，黑客软件我一个也不会

密码虽密，颇有规律

——从心理学角度谈谈密码的破译与反破译

原文转载至“梅铭致的博客”，由企鹅群“计算机梦工厂”整理上传。

在外地出差，或者到达一个新环境的时候，相信很多人都遭遇过无法上网的烦恼，而对一些网迷来说，无法上网简直是一种难以忍受的痛苦，不过，所谓“穷则思变”，有时候尝试破译一下人家的路由器密码，如果能够破译成功，不仅能够解决现实问题，而且是一件颇有成就感的事情。

这次调到潮州工作，由于无法上网，加上欧洲杯的诱惑，不得已我尝试破译邻居的路由器密码，很幸运地成功了，现在每天在宿舍上的网络就是与人家共享4M的带宽。

这大概是我第10次破译了人家的路由器密码，加上以前无聊的时候尝试破解人家的QQ密码和一些论坛、微博、邮箱密码，到现在累积破解的密码大概有约50个左右，破解成功率大概是30%，其实如果坚持下去，这个成功率应该会更高的，但是，由于我破译密码纯粹是为了好玩，不带有别的目的，因此，一个账号我通常如果尝试100次失败，我就会放弃，因而成功率并不算太高。

以下就和大家分享一下我平时破解密码的思路，在这之前，先做几点说明：

首先，我不是黑客，我虽然是学计算机专业出身的，但是，我并没有高深的技术背景，黑客软件我一个也不会

子衿《诗经·郑风》

青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音①？

青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？

挑兮达兮②，在城阙兮。一日不见，如三月兮。

注：①嗣音，传音讯。②挑兮达兮，独自来回走动的样子。

1: 这首诗采用的怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？（4分）

2:这首诗的最后一句有什么含意？（2分）

龟虽寿/ 神龟虽寿

两汉：曹操

神龟虽寿，犹有竟时。

腾蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天；

养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。

创作背景

作者是东汉末年著名的政治家、军事家曹操，此诗约作于公元208年初他平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴之前。此时曹操已经五十三岁了，不由想起了人生的路程。

作者简介

曹操（155年－220年正月庚子），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯（今安徽亳州）人，汉族。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。三国中曹魏政权的缔造者，其子曹丕称帝后，追尊为武皇帝，庙号太祖。

注释

⑴龟虽寿：曹操所作乐府组诗《步出夏门行》中的第四章。

⑵神龟：传说中的通灵之龟，能活几千岁。寿，长寿。

⑶竟：终结，这里指死亡。

⑷腾蛇：传说中龙的一种，能乘云雾升天。

⑸骥：良马，千里马。伏：趴，卧

篇一：我的爱在远方,我的心在身旁

推荐必看动画片：《飞屋环游记》——我的爱在远方，我的心在身旁

小时候，他的梦想是成为一个探险家。这是他所有的梦了。7 g9 j% o& p: M6 `) G1 n' b9 J x5 @

小时候，他遇到了她，她的梦想也是成为一个探险家。" ?; H6 Q/ v7 D0 }2 y

他和她青梅竹马，她和他共享了探险的梦，就是寻找那个仙境般的地方，并且把的家安在那里。9 b' O; V0 l- O$ m% N3 a

后来，长大啦，他和她成为了一个家。

& D* D! @$ [& \: O* J A ^! v他和她也一起买了一个房子。7 c+ I& O# T' H% B6 ]. X: D3 v 工作的时候呀，他和她也在一起，各有分工。

% k! f( @" Z6 y' g家居的时候呀，他和她也在一起，各有协作。

7 K" O4 v6 ]- w/ G夏天的时候呀，就在山坡的草地上徜徉着，梦想着。, S" t' M! D, X% P7 T 她和他想有个宝宝，他和她就一起做了很多准备，这是他们的梦。

6 T+ P6 {9 d3

第一课：你想去哪里？

教学目标：

1.帮助学生熟悉远方城市地名和特点。 2.激发学生对远方城市的兴趣。

一、热身导入

1. 一开始所有学生都站在教室的一边，每个学生报一

个国内的地名，一个个来，报完的学生站到教室的另一边，报不出的就算离开游戏，站到比如教室最前方的位置上，直到所有学生都离开原来位置。

2. 继续报地名，报完的学生站回到开始的那一边，报不出的站到最前方。 3. 反复进行，直到大部分学生都站在了教室的最前方，看看留在游戏中的还有谁？

二、主题活动

活动一：你想去哪里？为什么？（15分钟）

1.给两个组的学生10分钟思考讨论时间， 讨论自己最想去的地方，每组搜集整理5-8个，写下来。

2.每组有5分钟展示时间。由学生自己讲述自己最想去的地方和原因。 3.老师将地点写在黑板上。

4.举手表决，进行公平筛选，选出大家最想去的地方。 活动二：什么阻碍了你？（20分钟）

1.提问：想去这个地方，需要具备哪些条件？其中哪些是目前尚不具备的？ （比如：学生们大概会提到这些因素：钱、时间、不知道怎么去、家长不同意等等

　　聆听远方，秋风凉萧，有划过心海的声音。把最初的一幅秋景，一片落叶，一一尽收眼底。飘逸的裙锯，仍有暗香盈涌。飞扬的长发把思念拉得漫长，悠远。在瘦瘦的光阴中，那个远方，我的思念……

　　----题记

　　秋风下，光阴清瘦，思念拉长，诗和远方一直在笔下描摹。一缕淡幽，一阙清词，是念在心中的情深，思悠。用泪打湿的诗行，眸光清冽，把切切的想，溶在一盏清茶中，饮尽所有相思苦。舞动的灵魂才不会有悲凉。

　　一直喜欢一叶知秋的静美，一颗素心静默。把心中的思绪缠绵在律动的小字里，字迹中温润着绵柔，墨韵着凝香。在这斑驳的秋寂中，如此，内心也少了些孤寂。

　　一缕秋风萧，一袭秋雨凉。聆聆细听秋雨敲打窗棂声，总是透着瑟瑟凄凄。是秋凉薄了往昔盛夏的热忱，还是让期盼等待太久。从此便生下了寂寂的凉。曾经青葱的年华在渐远的光阴中染上白霜。可依然优雅着，用一颗初心的真挚，纯白，在静静的等待。等待属于自己内心的那一季的花开。

　　人生本就是一场际遇，在心中系上一个同心结，画上一个期许默念的远方。从此，爱就有了方向，渐行渐远，依稀可见。环佩叮咚是远方心音的歌唱，一韵一脚都写成了诗。刻在心中的字字句句，一遍又一遍的吟诵，直到心碎无痕。

　　秋深，终还是多了一袭薄凉，晚秋的风，轻轻拂过，吹起

篇一：路在远方,梦在脚下

明向味道

4月刚过，春天已渐入尾声，我来到理工大已有两年了，不知不觉自己的生活就被刻上了“明向”的印记，而变化又是那么自然，直到最近的一次漫步，才使我重新感知了这里的一切，用心体会了两年来的点点滴滴。

那是“五·一”的第一天，外面下着雨，我独自坐在图书馆的窗前，手里翻着建筑书籍，望向窗外。看着远处未完工的河道，近处被雨打湿的树叶，突然有种想把明向探个究竟的冲动。

大雨过后，我独自走在从东区往西区的道路上，空气很清，夹杂着股淡淡的芳草和泥土的混合香味，淡淡的，迫使我拼命深呼吸，来寻找一丝记忆。这味道让我一下想到了儿时在迷宫一样的军队大院里疯玩时候的场景，记得那里每次下过雨之后都是这种味道，自由、天真。记忆伴随着童年的温度在心里呵呵一笑，多少年过去了，自由的味道竟然还是那么熟悉，同时，我也，此时此刻，即使不去看，也能让我立刻想到路两旁、小广场、大草坪上那些绿葱葱的小草， 刚进入大学时，我几乎很少回忆起高中的点点滴滴，可能是因为特殊的高考经历让我硬着头皮游过应试教育的三次漩涡，神经还稍有些麻木。但却丝毫不影响我满怀对象牙塔的强烈憧憬。就像刚冲出黑暗森林的飞鸟，瞬间置身空旷的白

光之中，出现了眩晕感，仍向着最蓝的那片天飞去。

篇二：心在