感受自然精彩

在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你写作文时总是无从下笔？白话文为大家精心整理了感受自然优秀作文（精彩10篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

篇一：感受自然优秀作文 篇一

呼吸清新的空气多舒服呀！在森林里唱歌、欢笑、打闹。.。.。.这感觉真的很棒！

有一回，我和爸爸去了一座山上，至于那是什么山嘛，我已经不记得了，但我还很清楚的记得它带给我的感觉。.。.。.

住在大城市里的孩子是不懂得山里的孩子的幸福。因为山里的孩子较自由，负担很轻；而城里的孩子缺少自由，负担很重！所以，我才会选择去山上，我想感受一下大自然给予我的自由，我想感受一下大自然给我的欢笑！

我在草地上奔跑；我帮树上的小鸟拍照；我和蝴蝶玩耍。.。.。.这时候我才发现它们生活有多么幸福！那么自由！那么轻松！一点都不为学习和竞争烦恼！

微风轻轻吹这你的翠发；小鸟在树上歌唱；蝴蝶和蜜蜂在花丛中玩耍。.。.。.淡淡的花香飘进你的心里；自由缓缓地滋润在你的生活中。.。.。.忘掉一切，拥抱自然！它能使你昏迷在着美丽的世界里。.。.。.感受自然的力量吧！它会让你越来越喜欢这个可爱又可悲的世界。.。.。.

篇二：感受自然优秀作文 篇

当躺在绿绿的无边草地上，看着天空鸟儿们欢快地飞翔在这碧空如洗的蓝天时，我慢慢地、轻轻地合上眼睛。

没有了吵闹的声音，用心独自感受着这亲切的大自然的一切。仿佛一下就把所有烦恼都丢弃了，唯有这颗沉静的心轻轻的跳着。

啊！多久没接触我身下这鲜嫩的小草了，听着小花儿随风摇摆的声音，好像也在对我说：你可多久没来看过我们了，以为你把我们都忘了呢？现在你可得好好陪我们玩会儿啊！”忽然，一直黑乎乎的小蚂蚁爬到了我手上，动了动头顶两根细长的触须，仿佛在招呼他同伴呢！

不远处几只蝴蝶一会儿飞到这儿，一会儿又飞到哪儿，似乎不满足眼前这片绿油油的大草地！小蜜蜂也来采蜜了，看着它们辛勤的工作，最后酿的蜜却让人们给吃了。让我不禁想起一首诗：作文峰酿得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”。想到这里我不由得赞颂它们。

清澈的小溪边，柳姑娘在梳理它又长又嫩绿的头发，可真美丽！

溪边的鱼儿欢快的在水里游来游去，有的鱼儿在一边嘻嘻；有的鱼儿胆儿大些，一上一下跳跃于水面，水滴打在石头上发出啪啪”的声音。还有身穿花衣裳的小鱼儿好像在向我炫耀着呢：看，我的衣服好看吧”

天空落下一滴晶莹的水珠，落在溪中，这是下雨的前奏，我来到一块高大的岩石下，这坚固而干净的岩

在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？白话文为大家精心整理了感受自然作文优秀10篇，在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

篇一：感受自然优秀作文 篇一

当我们带上耳机，闭上眼睛到时候，躺在蓝天白云下，和煕的风轻轻的柔柔的拂过你的脸庞，就在这此情此景下，我们进入了奇妙的世界！

草地是那么葱绿，葱绿中点缀着几朵五颜六色的小花，俨如走入画中，微风吹拂，小草摇曳，此起彼伏，像绿色的海，四周一片宁静，满目可及的绿，我的内心满满的感动，闭上眼，仿佛沉浸在母亲的怀抱，昏昏欲睡。

天上的白云，在湛蓝天空衬托下，显得更白，那样的柔和，那样的多姿多变，时而像棉花，时而像一匹欢腾的小马驹畅游天际，自在洒脱，无忧无虑，时而像安静的思考者，又像是傻萌傻萌的小狗，又像是顽皮的小猫，又像是随波逐流的帆船遨游在这宁静的天海，随着时间的流逝，在夕阳西下，漫天晚霞中结束旅行，在斗转星移中等待着交替，如此日复一日，年复一年！

森林里传来了阵阵鸟儿归巢声，溪涧流水潺潺声，万家烛火星星点点，点亮了夜，在黑幕的衬托下，如煯煯生辉的宝石，璀璨夺目迷人。是夜，我们也

“走进四季，感受自然”中队主题班会（含完整队会程序） 十、活动过程： （一）入队仪式。 1．全体集合： 中队长：“全体立正、各小队整队，报告人数”。 小队长前跨一步，向后转：“稍息、立正、报数”。本小队报数完毕后，小队长口令：稍息。 2．报告人数，并邀请辅导员参加活动：

待各小队都清点好人数后，小队长依次另本小队立正，跑步到中队长面前向中队长报告：（互相敬礼）“报告中队长，第#小队应到#人，实到#人，报告完毕。”中队长：“接受你的报告。”小队长跑回队伍命令本小队队员稍息。

3．中队长口令：全体立正。跑到辅导员面前向辅导员报告：（互相敬礼）“报告辅导员，二（2）中队应到#人，实到#人，报告完毕。请辅导员参加我们的活动。”辅导员：“接受你的报告，非常乐意参加你们的活动，并预祝你们的活动取得圆满成功。”（互相敬礼） 4．出旗、敬礼、奏乐

奏出旗曲，辅导员和少先队员敬队礼。

出旗路线：由队伍左前头出发，顺时针方向饶队伍一周，或从队伍左侧到右侧。 5．唱队歌

安排伴奏和指挥，少先队员一起唱。 6．中队长宣布活动开始

敬爱的老师、亲爱的同学，我们二（2）中队主题班会“走进四季，感受自然”和大家见面了。在我宣布：“本次中队活动现在开始，全体归位。” （二）

空中，火烧云缓缓飘荡而过，树上，鸟儿叽叽喳喳的停留鸣叫；大地上草儿不断随风轻轻摇摆。沙沙”声不绝，落日的余晖照耀下来，映的树木、花草闪闪发亮。

我缓缓漫步在这中间，感受着那美好的，一草一木皆为景的感觉，不禁怡然心阔。

对于这些事物，我也是少见多怪。与其整天闷在家里，不如出来走走，感受大自然；于是就有了这次山林露营。

漫步于小路之上，赏着那茂密的树林，呼吸着清新的空气这令我心旷神怡。正午猛烈的阳光也在绿阴繁茂中变得柔和。夏日得炎热在这里似乎已经不复存在。那一棵棵老树挺拔地站在这里；用手轻轻拂过它的一丝丝纹路，更令人感受到它旺盛的生命力。一只只的小昆虫是欢快的嬉戏者，在草丛里跳来跳去；这里也是属作文于他们的乐园、它们的天堂。

夜晚的山林是静泌的，偶尔有虫鸣鸟叫之声发出。天空中繁星点点；透过树叶之隙看着天空中亮起的星光，看着那一轮皎月挂在半空。微风拂过，小草、树叶微微发出声音。

我想着想着，好像飞入了闹市中。并把之美妙的感受，这难得的体验带给人们，一同体会这自然之美。

次日，正走之间，一条山泉出现在我的面前。它们欢快地奔驣而下。水流声、虫叫声、鸟鸣声、草木之声，合在一起好像就变成了一首自然交响曲。这种音乐令我震撼，我也是头次听到这样的音乐。这一汪清

阳光明媚的春天，可以在那儿寻找灼灼桃花；烈日炎炎的夏天，可以在那儿寻找宛如水中仙子的荷花；硕果累累的秋天，可以在那儿寻找枫叶飞舞的枫树；寒风凛冽的冬天，可以在那儿寻找独傲霜雪的梅花。那儿，便是xx市的森林公园。

春天，万物复苏。走进公园，你会发现：这里的树和草总是比别处发芽早；这里的春燕，总是来得比别处多；这里的孩子，总是笑得比别处更灿烂。看！那颗正破土而出的小草，露出脑袋，吸收着阳光。听！鸟儿们欢快的叫声，仿佛谱写了一首只属于大自然的篇章。摸！那一株株鲜活的生命，用心感受那极强的生命力。春天的森林公园，可以感受自然的欢快。

夏天，生机勃勃。就好像给大地铺了一层厚厚的绿毯。孩子们在上面尽情地玩耍，累了，便去那颗大槐树下休息，听着自然的歌。不远处有一个花圃，里面有五彩缤纷的花，她们都正冲你微笑呢！花圃的侧面有条幽静的小路，通往一个池塘。一边是清澈见底的小溪，另一边则是茂盛的杨柳林，而映入眼帘的则是一些新奇的昆虫：犀角甲虫，红作文翅蝶，青蝶等，还有许多交不上名字的昆虫。夏天的森林公园，可以感受到自然的活力。

秋天，一切都变了，草丛绿油油的颜色变成浅浅的黄色。而枫叶也有着多重色彩，黄的，橙的，红的等等。秋风婆婆只要轻轻一吹叶子便纷纷落下。有时当你踩在叶子

享受，是一种美，罕见的美；自然，是大地的影子，无形而似有形的影子。自然我最美的朋友，我喜欢用心享受你，用笔塑造你。

自然是最美的，曾有多少位文人墨客用最真实的心灵，描写、赞美过她，我亦被那变幻莫测的美，紧紧地吸引住了，直至无法自拔。

仰望天空，是美好的，她不会使你烦躁，反而会使你轻松，愉悦。若你心烦意乱时，她能为你留下足够的空间；当你空闲时，抬头凝视她，你会为此多一些快乐与幸福！

聆听是最舒适的，在你悠闲时听听一些优美的小曲儿，你会感到心静；在你劳累时，身边响起一阵阵轻快地歌曲，你一定会摆脱劳累，身心舒畅。

欣赏，是高贵的，是纯真的，你欣赏过吗？在适当的时候，欣赏一些书画，舞曲，是对你有益的，如果你真的欣赏过，那么你的心一定会感受到的。

读书是高尚的，腹有诗书气自华”。自己读书，或听别人读书，你一定会被缕缕书香所浸润。

漫步，是愉悦的。静静的湖水，幽静的小路，高大的山峰，郁郁葱葱的大树如果这些景物作文样样俱全，那么，没有人会不为这等仙境而陶醉的。

阳春三月，春姑娘披着轻盈的绿纱，风一样的速度，牡丹般的身姿，它唤醒了整个世界。小花，小草，还有那纯真的、可爱的小动物们。春立刻有了生机，有了活力，一个全新的春，一个全新的自我，将在这一刹那展现。

安静的

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一、教学目标

1.感知内容，理清思路，揣摩词语，品味语言。 2.联系实际，广泛阅读，开阔视野；

二、知识要点

1.《春》的轮廓：

春草图——草报春 春花图——花争春 盼春——绘春｛春风图——风唱春｝——颂春

春雨图——雨润春 迎春图——人迎春

2.《春》重点问题分析： ◆小草偷偷地从土里钻出来 ——“钻”字用得好，“钻”表现了生命力顽强，写出了春草而出的挤劲。“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。“偷偷地”要轻读，将“钻”换成“长”或“蹿”就平淡了，既没有了那种顽强的生命力，语言也不生动形象了。

◆“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”的前面，为什么放在句末?

——放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出了小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。读时第一个字重读，后两字要轻。将“嫩嫩的，绿绿的”放回原来应在的位置，作比较朗读，体味其不同的效果。

“群文阅读”六年级上册第一组“感受自然”教学设计

本组概述

本组教材以感受大自然为主题，教材中取了四篇课文，同步阅读教材选取了九篇。它们都是构思新奇、富有想象力、充满童心童趣的散文。

通过教学，要培养学生热爱大自然的美好情操；引导学生体会作者仔细观察、展开丰富想象表达感受的方法；品味文中优美的语言，通过朗读、练笔等形式积累语言。

设计理念：

1．在分享同步阅读教材成果、开拓视野、发展思维的同时，感受大自然的美丽与神奇。 2．品味优美语言，体会作者细心观察，展开丰富的想象表达独特感受的方法。

以“单元整合群文阅读”策略为指导，以知识树为主线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。

教学重点：

在大自然的怀抱中熏陶情感、发展思维。

分享同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。 教学内容：

1.人教课标版教材小学语文第十一册第一单元：

《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《索溪峪的“野”》 2.小学语文第十一册同步阅读教材：

《倾听鸟语》《和树谈心》《落叶》《密西西比河风光》 教具准备：多媒体课件 教学步骤： 一、导入谈话

1.出示插图，引出主题──感受自然。

师：同学们，我

篇一：以感受为话题的作文：感悟大自然

大自然以最独特的手法，装点了我们周围，让我们无时无刻不在感受心灵的美丽。 当清晨的第一缕阳光撒像大地，走在阳光灿烂的小路上，不经意地一瞥，一朵花瓣，在枝头滑落，伴随着几片落叶，飘飘扬扬地落在地上，微风轻轻吹拂，将它们带到了那遥远的天边 当我们驻足芳林，耳边总响起婉转而动听的声声鸟语、阵阵歌声。蓝天上飞翔的鸟儿，展翅翱翔的雄鹰。它们都用自己最亲切的语言表达自己对大自然的喜爱，用最柔美的歌声表达对大自然的感谢，感谢大自然给了自己生命，感谢大自然给了自己一个美好幸福的家园。 当憩于静静的小池边，遥望远处那密密的竹林，实在是绿得可爱，一条幽幽的小径直通远方。低头倾听桥下的流水声，淅沥淅沥地欢快而平静地流淌，仿佛在与大自然愉快地私语，倾吐自己的心思与喜悦。

在瑟瑟的秋风中，落叶顺着秋风飘到了地上。从相伴了一生的指头上悄悄地落下来。它没有一丝埋怨因为她的一生都奉献给了人类。冬天，为了大树的休息生养，它依然牺牲自己，不向大树争养分，不给母亲添烦恼，断然从树上落下来，悄然离去，回到了哺育、抚养它的土壤中，化做养分，把自己的一切又全部献给了大地。

当我们身临浩瀚无垠的大海面前时，听着海的呼吸，感受海的气息，体会大海的那种种与世无