城隍庙看花灯作文200

城隍城隍庙整理

一 城隍与城隍庙的涵义

“城”原指挖土筑的高墙，“隍”原指没有水的护城壕。古人造城是为了保护城内百姓的安全，所以修了高大的城墙、城楼、城门以及壕城、护城河。他们认为与人们的生活、生产安全密切相关的事物，都有神在，于是城和隍被神化为城市的保护神。而城隍庙就是供奉这些城市保护神的地方，也是这些保护神的生活场所。后来道教把它纳入自己的神系，称它是剪除凶恶、保国护邦之神，并管领阴间的亡魂。

二 城隍的起源与形成

城隍，起源于古代的水（隍）庸（城）的祭祀，为《周宫》八神

（1.先啬（神农）2.司啬（后稷）3.农（田峻）4.邮表啜（茅棚、地头、井）5.

猫虎6.坊（堤、蓄水池）7.水庸：（沟渠、城隍）8.昆虫）之一。城隍,有的

地方又称城隍爷。他是冥界的地方官，职权相当于阳界的市长。因此城隍就跟城市相关并随城市的发展而发展。 后来经道教演衍成为地方守护神。

三 城隍的发展历程

1奴隶社会祭祀城隍神：距今四、五千年前的龙山文化时期的城墙遗址。在王城冈城墙遗址内还发现七具人骨(一具是成年人，六具是儿童)。据推测这些人是用来祭祀城隍神的。这种杀人杀牲祭祀的

习俗一直持续到商代。在郑州商城城墙遗址中，就发现有狗坑九个，每坑埋有六至二十三只狗，其中一坑中

上海城隍庙豫园历史街区保护案例研究

上海城隍庙-豫园历史街区改造案例

上海城隍庙豫园历史街区保护案例研究

1.历史变迁

城隍庙豫园分别建于明代永乐和嘉靖年间，在过 去的600年间，它们屡次遭受火灾、改拆和战争破坏， 并在各个时期历经了不同程度的修复。“乾隆二十五 年(1760),潘氏豫园售归城隍庙，从地产归属上讲， 豫园成为了城隆庙的一部分。此后，庙园一体，上海 商绅又在原址上重筑园林。随着商业活动的集聚，传 统街区供庙会场景，人们定期举行祭祀活动、商品交 换活动及娱乐消遣活动，形成了宗教、商贸、文化一 体的传统文化习俗。 在20世纪40年代的战乱和60年代、70年代的动 荡中，豫园城隍庙再遭破坏，文俗活动停止。改革开 放后，豫园和城隍庙的整饬被纳入上海市城市建设规 划，倍受重视。1979年，上海市城市规划办公室提 出《上海豫园游览区规划构想》;1983年，上海市 文管会提出《部分旧城划为保护区的设想》;1988 年，上海市规划院与南市区人民政府编制《豫园旅游 区整治规划》;1993年。上海市规划院编制《豫园 旅游商城(即城隍庙地区)总体规划简介》;1994年， 豫园旅游商城一期工程竣工。

上海城隍庙豫园历史街区保护案例研究

2.地理区位

上海城隍庙豫园历

上海城隍庙豫园历史街区保护案例研究

上海城隍庙-豫园历史街区改造案例

上海城隍庙豫园历史街区保护案例研究

1.历史变迁

城隍庙豫园分别建于明代永乐和嘉靖年间，在过 去的600年间，它们屡次遭受火灾、改拆和战争破坏， 并在各个时期历经了不同程度的修复。“乾隆二十五 年(1760),潘氏豫园售归城隍庙，从地产归属上讲， 豫园成为了城隆庙的一部分。此后，庙园一体，上海 商绅又在原址上重筑园林。随着商业活动的集聚，传 统街区供庙会场景，人们定期举行祭祀活动、商品交 换活动及娱乐消遣活动，形成了宗教、商贸、文化一 体的传统文化习俗。 在20世纪40年代的战乱和60年代、70年代的动 荡中，豫园城隍庙再遭破坏，文俗活动停止。改革开 放后，豫园和城隍庙的整饬被纳入上海市城市建设规 划，倍受重视。1979年，上海市城市规划办公室提 出《上海豫园游览区规划构想》;1983年，上海市 文管会提出《部分旧城划为保护区的设想》;1988 年，上海市规划院与南市区人民政府编制《豫园旅游 区整治规划》;1993年。上海市规划院编制《豫园 旅游商城(即城隍庙地区)总体规划简介》;1994年， 豫园旅游商城一期工程竣工。

上海城隍庙豫园历史街区保护案例研究

2.地理区位

上海城隍庙豫园历

　　一年一度的元宵佳节又到了。我们一起去看花灯吧，下面是小编整理的看花灯作文，欢迎阅读。
 

　　今天早上爸爸说要去看花灯，我一听要去看花灯，心里高兴极了!

　　我们来到趵突泉，走进去一看，到处都被灯照的五颜六色，美丽极了!走着走着，我看到前面的一只懒惰的加菲猫在睡大觉，还看见一只可爱的加菲猫手里拿着一面红旗在不停地摇晃，上面还写着字，走进一看，写的是“猜猜我是谁?”哈哈，我早猜出来你是谁了，你出的问题太简单了，大家都认识你。再继续向前走，我又看见了八仙过海，八仙各显神通，做的像真的一样。还有好多各式各样的花灯，好看极了。

　　看花灯给我们带来了许多的快乐，也说明我们的祖国科技越来越发达。

　　昨天，爸爸妈妈带我去花城广场观赏美丽的花灯。

　　终于到了!我很兴奋，高兴地叫喊着。一进去，就看见有三朵花灯，它们颜色有七种，就像彩虹的颜色，我看见了它们的名字，叫做“万年长青节节高”。然后，我向后望了一眼，看见俗称“小蛮腰”的广州塔灯光闪烁，艳丽无比，也有彩虹的颜色，有时候，还会有绿色的照射灯……我最喜欢

　　一年一度的元宵佳节又到了。下面是小编整理的看花灯作文，欢迎阅读。
 

　　昨天，爸爸妈妈带我去花城广场观赏美丽的花灯。

　　终于到了!我很兴奋，高兴地叫喊着。一进去，就看见有三朵花灯，它们颜色有七种，就像彩虹的颜色，我看见了它们的名字，叫做“万年长青节节高”。然后，我向后望了一眼，看见俗称“小蛮腰”的广州塔灯光闪烁，艳丽无比，也有彩虹的颜色，有时候，还会有绿色的照射灯……我最喜欢的是“茶点点”和“涟漪”这两种花灯，“茶点点”是由虾饺和流沙包组成的，我心里想：怪不得叫“茶点点”呢!它们有各种各样的变化，而且，还可以照到水呢!真是出乎我的意料!“涟漪”就是几只可爱的小水母的身体一张一合的，又有各种颜色，粉色、淡绿色、桃红……而且，它们有的高，有的低，还有的又高又低。

　　这一天，让人觉得既开心，又很难忘!

　　正月十五闹元宵、看花灯，大街小巷人山人海，真热闹。

　　花灯的式样

篇一：看花灯

娄店乡中小学电子教案模板

篇二：看花灯

灵宝市第二小学六年级 语文教案设计

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篇三：《看花灯》教学设计

《看花灯》教学设计

柘山小学 左鹏程

教学目标：

1、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色，时间上与春节相距不远，调动学生情感体验。

2、激发学生学习兴趣，选材是儿童喜闻乐见的活动，诗歌琅琅上口且生动有趣。

3、全文共8句，前2句是全篇的总写，中间四句是对欢腾场面的具体描写。

4、描写动物花灯如何“奇妙”，运用“吐、眨、追、立”等动词，表现了动物花灯个个跃跃欲试，活泼好动的旺盛生命力。

5、调动孩子动手操作能力，诗中提到了花灯的质地及制作方法。前后呼应“明年我也做花灯。”

6、指导学生了解诗歌内容，用普通话正确、流利、有感情地朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。

7、结合课文指导学生认识生字11个。

8、要求会写的6个字可重点指导“金，年”。

教学重难点：花灯如何奇妙，充分展开相象力

教具准备：生字词卡片

课时安排：3课时

教学过程：

第一课时

一、谈话。

师：你们在灯展上都看到那些灯？说说你最喜欢的等什么样子。（鼓励学生大胆表达自己的见解，并学习有条理地说清自己的观察所得。）

师：我们来看看别的小朋友看到了哪些花灯。

二、初读课文，识字。

1 、出示课文，鼓励学生自己读一读，说说自

　　那五彩缤纷的花灯，那动听的唢呐声，人们的欢笑声汇成一片。小编收集了看花灯作文，欢迎阅读。
 

　　今天晚上，我们一家三口去看花灯。

　　这里平时都是川流不息的车辆，今晚怎么就变成拥挤的人群呢?原来今天是正月十五元霄节呀!大家都要来看花灯。

　　瞧，那只小老鼠多可爱呀!全身是土黄色的，只有肚子是白色的，它的身边还有一个大萝卜。我拉拉爸爸手恳求地说：“老爸，你的肩膀让我用一下。”爸爸说：“哦。”我猴子似的爬到老爸的肩上，再拿起手机“咔嚓”一声，把这只老鼠照了起来。然后我把这群十二生肖拍了起来。

　　看，花车来了，我快速地站在每辆花车前摆了个pousi，叫妈妈帮我拍照。

　　时间像火车一样，转眼就到了8点半了，我们只好依依不舍地回了家。

　　花灯真美呀!

　　昨天，爸爸与妈妈要带我去看花灯，听以前曾经去过的人说，那里可漂亮了。那里的灯很大，有各式各样的，例如孙悟空、宫殿等一些卡通人物或动物，而且我还听说哪儿有一个等是用许多乒乓球组成的，还有一个灯是用很多片没有用的光碟组成的;最有趣的还是那只金鸡，投一元进去就会从屁股后面下出一

元宵节那天，爸爸妈妈带我去看花灯。

在去的路上，道路两旁的电线杆上挂满了大红色的灯笼。漂漂亮亮的灯笼，就好像红彤彤的柿子挂在树上，真好看。

不一会儿，我们就到达了目的地。走近一看，哇！绚丽多彩的灯就好像孔雀展开的尾巴在闪闪发光呢！上面的花还是一张一合，上面还有用灯笼做的春暖花开”四个字。

我们继续往前走，草地上还开满”了五颜六色的荷花和玫瑰呢！

再往里走，用幻灯片做的一个泳池”吸引了我作文的注意力，好几条小鱼围成两个圆，好像在跳舞呢！

妈妈给我照了好多张照片，留着作纪念。

我们现在要去下一个目的地，幸福门了。到了以后，哇！抬头仰望，连高楼大厦上都有灯呢！幸福门前的灯，也是由好多组花灯组成的，上面写的是”迎春纳福”四个字，用来庆祝新年。

看完灯之后，我的肚子已经饿得咕咕叫了，妈妈才领我去夜市买东西吃。

吃饱喝足了之后，我们才恋恋不舍地坐车回家了。在车上，我想下次还要来这里看花灯。

篇一：看花灯教案

篇二：《看花灯》教学设计

《看花灯》教学设计

柘山小学 左鹏程

教学目标：

1、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色，时间上与春节相距不远，调动学生情感体验。

2、激发学生学习兴趣，选材是儿童喜闻乐见的活动，诗歌琅琅上口且生动有趣。

3、全文共8句，前2句是全篇的总写，中间四句是对欢腾场面的具体描写。

4、描写动物花灯如何“奇妙”，运用“吐、眨、追、立”等动词，表现了动物花灯个个跃跃欲试，活泼好动的旺盛生命力。

5、调动孩子动手操作能力，诗中提到了花灯的质地及制作方法。前后呼应“明年我也做花灯。”

6、指导学生了解诗歌内容，用普通话正确、流利、有感情地朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。

7、结合课文指导学生认识生字11个。

8、要求会写的6个字可重点指导“金，年”。

教学重难点：花灯如何奇妙，充分展开相象力

教具准备：生字词卡片

课时安排：3课时

教学过程：

第一课时

一、谈话。

师：你们在灯展上都看到那些灯？说说你最喜欢的等什么样子。（鼓励学生大胆表达自己的见解，并学习有条理地说清自己的观察所得。）

师：我们来看看别的小朋友看到了哪些花灯。

二、初读课文，识字。

1 、出示课文，鼓励学生自己读一读，说说自己是怎么读下来的。（表扬预习得好的学生，倡导预习的好习惯。）

2 、小组

谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。”寻着春意阑珊的气息，元宵节这一天，我们早早吃了汤圆，来到长治县东贾村，加入了赏花灯的洪流”。这里真是欢乐的海洋，欢声笑语此起彼伏；这里真是灯的世界，不计其数的花灯齐聚在这里，好一派祥和而又繁华的景象啊！

买上票，我便和老爸老妈过了重兵把守”的检票处，映入眼帘的是一只雄赳赳气昂昂的大公鸡，仿佛迈开大步昂着头走过了，真像个打了胜仗的将军。哇噻！好逼真的一条巨龙！巨龙腾云驾雾，高高在上，巨龙盘旋着，栩栩如生的样子让人望而生畏。续续向前走，唉！这不是小鲤鱼跳龙门吗？看！一条小鲸鱼乘风破浪来到龙门。它告诉我们有恒心，持之以恒，才能实现我们美好的理想！

哎！婷婷，快看！”顺着妈妈手指的方向看过去，我的天哪！那么大一颗白菜，上面还趴着一只螳螂和作文七星瓢虫，如果我能吃上这样无污染，零添加”的有机食品该有多好啊！走到尽头时，竟看到小白兔拔萝卜”的场景，哈！真有趣！

赏灯的人熙熙攘攘，大家纷纷在漂亮的花灯下拍照合影，一个女孩和她的爸爸在玫瑰之约”下拍了照，呵，这父女之情真让人感动！

观赏了这么多的花灯，我记忆最深刻的是四大名著”的花灯：《西