我多么想每一个
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关注每一个成就每一个
关注每一个,成就每一个
“关注每一个”即关注每一个学生,不让任何学生处于教师视野的盲区,让每个学生都享受良好的教育。“成就每一个”即面向全体学生的课堂应该努力适应促进每个学生的个性化发展,让每一个学生在自己原有的基础上得到尽可能大的发展。 (一)走到学生中,成为学生的合作者、引路人
有句名言叫“蹲下来看孩子”我们要蹲下来和孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题,看世界,这样才能真正尊重孩子,理解孩子,也只有在这样的前提下,我们才能为孩子提供最适合的教育。
偶然的机会学校让我给初中生上一节课,上完规定的内容后还有多的时间,我便想和学生们聊聊,不知怎么地就聊到了对他们对教师的看法,结果孩子们就像打开的水龙头一样开始大倒苦水,各种说老师哪里哪里不好,各种说老师针对他们,并且有学生竟然因为老师的几句话就说不想读书也有。也许老师听到应该会被气死吧,其实有时候老师说学生也是为了学生好,但是他们不能理解,总觉得是老师针对他们,对老师的服装、上课都诸多抱怨。静静的听他们讲完我没有对他们所说的话,只是跟他们一起分享了一个我读书时候和老师的一件事情。他们听了以后都很开心也表示很愿意和我聊天,后来再路上见到我也都会和我打招呼。虽然我不知道我的这个小故事对他们
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写给每一个自己
篇一:2014年写给每一个自己
2014年写给每一个自己:【这就是生活】
在坎坷中前行
在悲喜中经历
在得失中选择
在平凡中精彩
在历练中坚强
在简单中幸福
在经历中懂得在忙碌中收获 在痛苦中领悟 在奋斗中坚定 在知足中快乐 在给予中快乐 在错过中珍惜 在高潮中享受
所谓生活: 就是生下来活下去!活出自我,活出人生!
玫琳凯首席的精彩语录 (2007-03-13 11:00:00)
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分类: 玫琳凯首席的故事
汤勤:
要帮助别人.你就必须比别人站得更高,看得更远.付出更多。
在玫琳凯只要你有坚定的信念和一颗乐于付出的心.就没有过不去的坎,这是玫琳凯教给我生存之道。
在玫琳凯永远都是心智成长在先,收入成长在后.而这两者又是互相促进的。
高殷蔓:
人只有一辈子,但你可以活出别人的几辈子。要活。就要活出自己的精彩!玫琳凯老太太可以做到,今天的我也可以做到。女人是一本书.当我们不再年轻的时候,翻开这本书.有的苍白无力,有的平平淡淡,但是,我相信每个玫琳凯女人的书.一定是多姿多彩的,留给后人更多的是对美好生活的向往与考。
鞠瑾:
玫琳凯不仅仅是一家化妆品公司,它更是一份柔美的事业,它传递着生活的哲学与梦想,它让每一个女人都真正明白:你首先是一个女人,才能成就其他。一个女人的生命与家
我多么想有一个弟弟作文500字
相信是独生子女的都爱浮想联翩吧!有些人觉得弟弟会带给他快乐,有些人觉得妹妹会带给他幸福。我多么想有个可爱的弟弟,我想他一定会带给我一生的快乐。
在我的生活中,没有弟弟陪伴,没有弟弟跟我玩耍,没有弟弟的日子,我好孤单。我如果有他,我会用心陪伴,用心照顾他。我会和他一起度过无数欢乐的日子。早晨,当爸妈上班时,我喂给淘气又活泼的弟弟吃;中午,我帮他洗澡,让他全身爽歪歪的;下午,我教他认字和数学加减法;晚上,我们哥俩一起准时睡觉并在梦中相遇。
我想象着:有一天,爸爸带我们去植物园散步,热闹作文的场面震撼了我们,弟弟开心得活蹦乱跳起来。我也不由自主地哈哈大笑。走进植物园,形态各异的玩具和各种儿童车吸引了我们,我要这个玩具,不,那个会唱歌的玩具我也要。”弟弟撒娇地拽着爸爸的手,并向我不断地挤眉弄眼。好吧,但你不能弄坏玩具。”爸爸同意了。我们相互拍手欢庆。
我想象着:弟弟也有爱哭的时候,一旦被我们误解批评,他表达不出来又解释不清楚,就开始哭个不停。我只能偷偷地买他爱吃的零食安慰他。陪他玩游戏。
你说这样的弟弟谁不爱呢?我多么想有一个弟弟!若是有个弟弟,我会用心去爱他。
《每一个孩子都是天使》
每个孩子都是天使
大学那会,由于时间比较充裕,所以就有去美术培训机构的想法。后来,经同学介绍,就去了一家美术培训机构,并且一直干了三年。在自己的教学过程中,发现幼儿在初步接触绘画时,学生思维大多不受拘束,他们总是很大胆的表现自己的画面,虽显凌乱,但却很有趣。记得那时有一个小男孩,他每次画完之后总是兴高采烈的拿着自己的画要给我讲他画面的故事,而我却因画面太多涂抹不符合自己的要求而大声斥责和冷落他。时间长了,他不再来给我讲,总是默默的在一边继续描绘自己的画面。而我还是会否定他的画面,自己却从未意识到这种行为也许扼杀了一个孩子最初对世界的美好想象。后来,在一次家长谈话中,这个学生的家长给我说了一些话,让我久久难忘。她说:“作为一个艺术启蒙者,一定要总尊重孩子,要爱他们。”之后,我再次和这个孩子沟通,他给我讲了很多他的画面,从中我被震撼到了。这是一个怎样的孩子?他也许不会成为一个画家,但可能会长成一个优秀的剧作家,因为他的思维很活跃,总是把我教的单调事物变得丰富起来,并用故事讲出来,并且绘声绘色。
记得之前老师说过“美术和其他科目是不一样的,它没有对错,只要能表达出自己的情感即可。”是的,面对幼儿喜欢的绘画,起初的涂鸦实际便是最好的纯真,没有熏染渲染
用心关爱每一个学生
用心关爱每一个学生
胡雨晴
陶行知先生说过:“不要你的金,不要你的银,只要你的心。”只要教师用心去关心学生、尊重学生、理解学生、信任学生,那么学生所有的嫩芽在得到老师言语行为的呵护滋润后,将会更好地茁壮成长。入校以来,我一直担任着一六年级的音乐教学工作。人们常说,做老师累,做好老师更苦。但这是我们自己选择的职业,我们能做的只有默默工作。
刚踏入工作岗位,我始终怀揣一颗热忱的心,由于带的班级太多,我无法对所有的孩子作深入了解,课堂上表现活跃,发言积极的学生对我来说印象会稍加深刻。谢蕊是一(1)班的一名学生,担任班长,做事积极,深得老师和同学们的喜爱,尤其是在我的课堂上更是表现活跃,又唱又跳。但这个学期开始,我明显能感觉到她的变化,从以前的活泼开朗到现在的沉默寡言,从原来的欢声笑语到现在的默不作声,我不知道发生了什么,通过每节课的观察和班主任老师的谈话中,我没有找到她变化的原因,于是我一有时间就会找她谈话,但从未追问原因,毕竟她还那么小。有一次我把她叫到了办公室,对她说:“老师喜欢活泼可爱的你,而不是沉默少言的你,有什么心事可以告诉老师吗?”可是谢蕊一句话也不说,于是我又问她:“是不是爸爸出差了,你不开心。”她摇头,“那是妈妈对你不好?”她依然摇头,勉
公平地对待每一个学生
公平地对待每一个学生
宁波市北仑区小港镇中心小学潘秀玲
过年到舅舅家拜年,自然问起正读小学的小表弟文文的学习情况,谁知舅妈一脸无可奈何,说文文现在越来越不听老师的话,成绩一落千丈......而11岁的小表弟一脸倔强,紧闭着双唇好像在说“这又不是我的错!”我试着做小表弟的思想工作:“文文,你怎么可以不听老师的话呢?老师也是为你好呀......”“老师做事不公平,老师对我有偏见!”沉默许久的小表弟恨恨地从齿缝里蹦出这么句话。“怎么会呢?”看来小家伙对老师有成见,产生逆反心理,怪不得舅妈说小家伙越来越不听老师的话。“就是嘛!老师就是不公平!同学跟我打架,老师就批评我不批评别人;我的作业又不比别人差,老师偏偏叫我一个人重作;好几个同学一起做错了事,老师偏偏留下我惩罚我......”看着小表弟一脸委屈且愤恨的样子,我的眼前不由浮现出另一张同样委屈且愤恨的小脸。那是我师范毕业第一年,担任三年级丙班的班主任,当时班中转来好几个外地学生,其中有一个女生叫霞,穿着极不合身的旧衣服,头上长满虱子,浑身又臭又脏,学习成绩更是糟糕,在我们这班粉雕玉琢的女孩子们面前简直就是“灰姑娘”,同学们都
把爱洒向每一个学生
把爱洒向每一个学生
陶行知先生说:“真教育是心心相印的活动,唯有从老师心里发出来的爱,才能到达学生心的深处。”陶行知先生“爱满天下”的论断对我们教师具有重要的指导意义,那就是师爱是教育的桥梁,教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积的坚冰。
我班有一名男生,调皮中透着可爱,自我约束力差,课堂上从来不听讲,还情不自禁地大声说话,爱惹是生非,许多同学经常受到他的攻击。我对他的不良行为没有采取疾风暴雨式的批评,而是从多方面、多渠道深入了解他的心理特征及家庭情况。
原来他的父亲没有文化,又是上门女婿,在家里没有地位,有自卑心理,对孩子基本态度是放任自流,对孩子的不良习惯熟视无睹。这样的家庭环境造成这个孩子童年时期自由放纵、唯我独尊的性格。随着年龄的增长,觉察到了家庭成员之间的从属关系,他害怕得不到家人的关心和爱护,就想方设法搞一些恶作剧引起家人的注意。但是他的错误行为招来的是家人劈头盖脸的指责和充满侮辱性的谩骂,他变得更加顽固不化、更加肆意妄为。
了解真实情况后,我制订了有针对性的教育措施:首先,与这个学生交朋友。我经常与他谈心,让他觉得老师没有抛弃他;其次,生活中给予他力所能及的帮助,送给他作业本,天冷提醒他添衣服,让他感受到别人的关心;再次,安排他参加
我多么想长大作文
篇一:我好想长大(600字)作文
精选作文:我好想长大(600字)作文
我好想长大,长大后爸妈就不用管我了,他们轻松了,我也自由了;我好想长大,长大后我想吃什么就吃什么,爸妈也不会拦着我不让我吃,说我是草包了;我好想长大,长大后我想去哪里玩就去哪里玩,爸妈也不会叫我回家吃饭了;我好想长大,长大后想睡都久就睡多久,爸妈也不会把我从床上拖下来了······我的愿望会不会实现呢? 恍惚间,我好像长大了!晚上,我看电视看到了很晚,妈妈也没骂我,只说;现在不用上课,就让你多看会儿! 十二点了,似乎有千斤重的石头压在我的眼皮上,费了九牛二虎之乐也没能睁开,我只好放弃感人泪下的电视剧节目,蹒跚着回到房间,直接倒在了我软绵绵的床上。 另一天的十点多钟我被闹铃吵醒了,空阔又阳光不足的房间中安静的有点恐怖,让我无法再次入睡,手在床上摸索着灯的开关。 之后的时间,我凝视空中,我也不知道自己在想什么。 咕噜咕噜!我突然反应过来,原来是我的肚子在叫。妈妈亲切地喊:仔仔,吃饭了。随后,一股让人无法拒绝的香气迎面而来,我顺着香气的方向来到餐厅,看着餐桌上的菜,我咽了咽口水,狼吞虎咽起
怎样公平的对待每一个学生
怎样公平的对待每一个学生
虞城乔集初中 刘福华
不懂得孩子,就不懂得教育。不懂爱,就不会爱。了解每一
个学生,懂得每一个学生,是更好的爱每一个学生和公平对待每一个学生的前提和基础。
有一则材料是这样说的:“在现实生活中,作为老师,不可能平等、均匀地把精力和关爱分给每一位学生,我们往往不自觉的偏爱自己心目中的‘优等生’,久而久之,学生便会认为老师不是以一颗公平心对待自己,而是‘偏心’。这种‘偏心’对学生的健康成长和自身的教育工作都是不利的。比如成绩不好,会找个借口说是因为老师偏心??”材料问:面对这种情况我们该如何处理?
正如材料所说,我们在现实生活中,不可能均匀的把精力分给个性不同,能力有差异的每一个学生,但我想,时间、精力不能平均,爱的质量却可以平等可以均匀。
要想真正关爱学生,就必须对学生进行最真实最细致的了解,包括他的家庭生活,学生本身性格,目前的心理状态,对待生活和班级的认知,对待自己的认知,对理想的思考,以及最重要的那就是学生目前最需要什么:是家庭的温暖?是老师的关爱?是学习的困境?是友谊的缺失?等等。再者,我们需要了解
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的是,学生本身他喜欢和需要什么样的对他的帮助方式。也就是说什么样的帮助方式是他可以接受的最有
我多么想作文800字
蒲公英,在学校的一角有一大丛,当清风徐徐吹来,蒲公英便会漫天飞舞。
这丛蒲公英,陪了我六年的小学时光。
刚入校,从眼前飘过一群蒲公英,天真的我欢快地朝它们跑去,追赶它们,还伸出手想捉住它们。哟!捉到了一个!我小心翼翼地张开合拢的手,映入眼的,是一个小巧可爱、洁白的小蒲公英。它像一把小伞,载着伞柄”下的小圆珠”,飞向远方,勇往直前。哦!它太可爱了!我用手轻轻地抚摸它,真是爱不释手。忽地,一阵微风吹来,把手中的小蒲公英吹走了。望着飞远的蒲公英,我天真地笑着,露出了掉了门牙的乳牙。
转眼间三年级了,成长了的我再一次来到蒲公英花丛,望着那洁白质朴的蒲公英,不禁会心一笑。一阵清风拂过,蒲公英再一次飞舞。我又开心地伸手捉一朵,再一次捉到了它。我迫不及待地打开手掌,哟!这是一朵乳白色的蒲公英,比一年级捉的大一点。这把伞变多了,载着它的种子,去周游世界”,去闯荡,去长见识作文。因为学过了蒲公英,所以此次抚摸时,轻轻地对它说:蒲公英啊!蒲公英!你离开了家,要在外面快快长大!”说完,就送它上了旅途。望着那飞远的蒲公英,笑着,那时的门牙已长了出来。
六年级了,还有一个月就要毕业了,就要与母校的所有一切分别了。我再次跑到蒲公英