为什么草原上的蒙古包是圆形的

在广阔无边、茫茫绿海中，屹立着一个个屋顶圆圆，极富特色的建筑蒙古包！

蒙古包看上去小巧玲珑，端庄可爱，可肚子”里却出人意料的庞大，像个小仓库，堆积着各色各样的用品。它室内空气流通，不闷不热。太阳晒进来暖洋洋，冬日飘雪也照样暖和，炎炎夏日也成了一处乘凉之地，快活自在。

蒙古族的人民属于游牧民族，这蒙古包不怕狂风吹也不怕暴雨打，在草原上这片气候不定的地带，成为了一种固若金汤的城墙”。

蒙古包构造孰厚，以木杆子作为其主要支撑部件儿，是蒙古包能够屹立不倒的核心部位，依蒙古人的做法，之后就是将毛毡做其屋顶、墙壁，覆盖在木杆子上面。这其实是人作文类早期建筑形式，骨架形结构被赋于了人类历史上智慧的结晶，是多么值得令人赞叹啊！

蒙古包的建筑方位也很值得研究，借鉴了当地地形、气候、风水等各种因素考虑，蒙古包包门开向东南，巧妙地避开了西伯利亚的强冷空气，同时，又不失考量地沿袭着他们吉祥的古老传统：面对日出方向。帐内中央，安放着不大不小的一个火炉，火炉旁堆放着炊具，而火炉顶上的奇妙之处，就莫过于是开了个小天窗。火炉边铺着地毡，摆着极为精致的雕花木桌。包门两侧悬挂着牧人的马鞭、弓箭等用具，彰显着游牧民族的个性。

蒙古包，是蒙古人民得以在草原生存的重要之

日 晷

日晷本义是指日影，是使用太阳的位 置来测量时间的一种设备，主要由一 根投射太阳阴影的指标、承受指标投 影的投影面(即晷面)和晷面上的刻 度线组成。最常见的设计是庭园日晷， 让日影投射在一个标有时刻的平面上， 当太阳移动时，影子所指示的时间也 跟着变动。

其实，日晷可以设计在任何物体的表面 上，让固定的指针产生阴影来测量时间， 因此日晷有许多种不同的形式， 基本上可以分为地平式日晷、赤道式日 晷、子午式日晷和卯酉式日晷等。 绝大部分的日晷显示的都是真太阳时， 有些在设计上作了变更， 可以显示平太阳时或是日光节约时间。

蒙古包

蒙古包与日晷有什么 联系呢？ 为什么说永恒的日晷 蒙古包呢？

少数民族结合自己的生活 习惯 建造了不同的民居， 你发现这些民居有哪些共 同的特点呢

中国有很多民族，如满族、回族、蒙古族还有我们汉族等56个民族。各民族风俗习惯都不相同，比如说：江南水乡、土楼、吊脚楼、蒙古包等，其中我最喜欢的就是蒙古包了。

蒙古包是蒙古人住的地方，它和我们说的房子用途一样，只不过它比我们的房子多一个用处，就是方便迁徙，想什么时候拆就什么时候拆，想在哪里建就在哪里建。我们知道蒙古人是游牧民族，没有固定的住址，他们靠放牧为生，哪里有草他们就在那儿安家。

蒙古包可通风、采光，即便于搭建，又便于拆卸，非常适合游牧民族居住。蒙古包的外形像一个巨大的蘑菇一样，又如来自天上的作文飞碟一样，圆锥形的屋顶浮在烟雾中。尤其让人感觉不可思议的事，偌大一个高大建筑，不用一根钢筋，全以一块块布缝在一起的，所以蒙古包就是牧民的家。人坐其中饮酒唱歌，真是花香袭人，奶油飘香，不啻仙宫帝阙。

有一次，爸爸带我去大草原玩，内蒙古人民热情接待了我们，他们唯一的交通工具就是马。我也试着骑上马，发现它并没有想象中那么可怕，我渐渐学会了骑马，发现骑马真的好简单。走进蒙古包一看，仿佛就是我们的家，陈设简单，席地而坐。屋内冬暖夏凉，地上铺满毯子真是太舒服了。

啊！真是令人难忘，草原上的蒙古包，真是太美了！

篇一：地球为什么是圆的

龙源期刊网 .cn

地球为什么是圆的

作者：黄小平

来源：《视野》2013年第18期

大师问弟子：“地球为什么是圆的？”

“也许上帝在造地球时，就把它造成了圆的。”弟子说。

“上帝为什么要把地球造成圆的呢？”大师问。

“也许，是随意而为，上帝也没有想太多。”弟子说。

“不，上帝把地球造成圆的，是有意的。”大师说，“上帝是以此来告诉人们，因为地球是圆的，所以无论在哪里，都不是尽头，无论走到哪里，都不是绝境，都还会有路可走。”（胡云珊荐）

篇二：地球为什么是圆的

地球为什么是圆的，我一直不解

山东省滨州经济开发区第一中学256606徐孟举 楼主：地球为什么是圆的，我一直不解……地球是圆的话，那么生活在地表上的人是怎么回事，地表的边缘又是什么样子，如果是圆的那不是没有边缘吗？谁能给我详细讲一下，或者用图来解释更好……下面大家来讨论讨论，谈谈你所知道的有关地球面貌的情况和自己的想法。秋水伊人：地球并不是标准的球体，其实是一个赤道略鼓的椭球体不过鼓得太不明显了。而地球为什么会形成这种形状呢？你可以想象一下，一盆水放在地上，水面是平的，无论我们如何倾斜容器只要保证水不撒出来，水面都是平的，也就是说水面与重力方向垂直。那么，现在这盆水就是组成地球的物质，这

篇一：地球为什么是圆的

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地球为什么是圆的

作者：黄小平

来源：《视野》2013年第18期

大师问弟子：“地球为什么是圆的？”

“也许上帝在造地球时，就把它造成了圆的。”弟子说。

“上帝为什么要把地球造成圆的呢？”大师问。

“也许，是随意而为，上帝也没有想太多。”弟子说。

“不，上帝把地球造成圆的，是有意的。”大师说，“上帝是以此来告诉人们，因为地球是圆的，所以无论在哪里，都不是尽头，无论走到哪里，都不是绝境，都还会有路可走。”（胡云珊荐）

篇二：地球为什么是圆的

地球为什么是圆的，我一直不解

山东省滨州经济开发区第一中学256606徐孟举 楼主：地球为什么是圆的，我一直不解……地球是圆的话，那么生活在地表上的人是怎么回事，地表的边缘又是什么样子，如果是圆的那不是没有边缘吗？谁能给我详细讲一下，或者用图来解释更好……下面大家来讨论讨论，谈谈你所知道的有关地球面貌的情况和自己的想法。秋水伊人：地球并不是标准的球体，其实是一个赤道略鼓的椭球体不过鼓得太不明显了。而地球为什么会形成这种形状呢？你可以想象一下，一盆水放在地上，水面是平的，无论我们如何倾斜容器只要保证水不撒出来，水面都是平的，也就是说水面与重力方向垂直。那么，现在这盆水就是组成地球的物质，这

为什日么常活中生经常 到 见形圆东的西拉萨小学 四(5路) 添力叶

们我常生活日可中以到许看多圆形的东:西水桶 自来 管水煤气 电管线轮胎 线杆电

你知它道们为么 什要做圆成？形这 里有文大!章

爷爷说 在:长周等相时，管什么不图，形形的圆面 最积，大以做成所圆的形器容装的西东多最 ；成管道做在相同的件条下通，过液的体、气体更 多做；成线电通过的电…而 且材又省料真是，低碳！ 我啊怎么来们证实这道理呢！个我们只学 过方形和长方形的正面计算积，没有 学还过其图它面积形的计算，怎 办？么

我们可以去网找。上真找到的！了有 两简单的方法种：1 .面积 计算：

器2.简 正易形边算公计面式 ≈积边 ×长边长×K角三 五边形形七 边形边形九

=K 0433. =K .712K =36.14K= 9 6.128方正形六边 八形边形十边

K形=1 K= .598 2K=4 828K= 7..694当,然这计种算请要算计器帮！!忙不过 会还出，我错了算几遍，好可能还有错所，我以 把“=写”成≈”。“若发现你算我错了请，诉告，我我上 改正马，谢谢！

问解决了!题 们我设假体的周物为长 252m0m=52cm=2252d.m 下我面就们等算三角形边

篇一：关于井盖为什么是圆的研究报告

关于井盖为什么是圆的研究报告

一、问题的提出

我们走在街上，会看到许许多多的井盖。它们虽然上面的字不同，但都是圆的。我就对这个问题进行了一次研究。

二、调查方法

（1）、通过上网，看一下有关井盖的网站，了解井盖为什么是圆的。

（2）、通过与清洁工的交谈、调查，走访有关部门掌握原因

四、结论

第一，窨井设在大路上，每天走路的人来人往，设计时就要注意行人的安全，盖儿不能掉到窨井里。如果设计成三角形或者正方形的，盖儿虽然比窨井口大一些，但还是有掉下去的可能。而如果是圆形的，由于圆的直径相等，所以，盖儿只要大一点点，就不会掉下去。

第二，由于窨井有时需要人工梳理或架线等，这时候又要求窨井的面积尽可能地大。在这些图形中，当它们的周长相等时，圆形的面积最大。同时圆形又符合我们的体型，便于工作人员进进出出。

第三，三角形或正方形的边由直的线段组成，构成的角较尖，如果在修理时碰到很容易使人受伤。而圆形的边是一条圆弧，就不会出现这个问题。

篇二：为什么井盖儿是圆的

为什么井盖儿是圆的？

无论是在马路上，还是小区里，我们经常能看到一些井盖。有的上面写着“电”，有的写着“污”，还有的画着一般人也看不懂的符号。可是，井盖的形状大体一致都是圆形。井盖为什么非

《海水为什么是蓝的》教案

教材简析：

这篇文讲述的是印度科学家拉曼从地中海轮船上一个小男孩儿的好奇心中得到启示，从而研究出海水呈蓝色的原因，并从固体、液体、气体中分别发现了一种普遍存在的光散射效应，表现了拉曼不断探索，致力于科学研究的精神。 教学目标：

．学会“惰、忌、讳、液”4个会认字和“惰、稚、疚、液”4个会写字，掌握“惰性气体、愧疚、液体、闭目塞听、阳光融融、暖风徐徐、源源不断”等词语。 2．朗读文，把握文内容。

3．理解文中含义深刻的句子，体会拉曼不断追求、勇于探索的精神。

教学重点：了解印度科学家拉曼是如何发现光散射效应的。

教学难点：理解拉曼的发现给予人们的警示，体会文中给人以启迪和教益的句子。

教学准备：词语卡片及拉曼的介绍。 时安排：两时。 第一时 教学目标：

．学会“惰、忌、讳、液”4个会认字和“惰、稚、疚、

液”4个会写字，掌握“惰性气体、愧疚、液体、闭目塞听、阳光融融、暖风徐徐、源源不断”等词语。 2．初读文，把握文主要内容。

3．理清文脉络，划分段落，概括段意。 4．学习第一部分。 教学准备： ．词语卡片。 2．拉曼简介。 教学过程：

一

3.1《车轮为什么做成圆形》教案

学习目标:

经历形成圆的概念的过程，经历探索点与圆位置关系的过程；理解圆的概念，理解点与圆的位置关系．

学习重点:圆及其有关概念，点与圆的位置关系．学习难点:用集合的观念描述圆． 第一环节：情境引入（实际生活原感受，概括定义） 一、情景导入

车轮为什么做成圆形，能不能做成正方形、长方形或三角形？

二、投圈游戏

队伍呈“一”字排开，对每个人都公平吗？你认为他们应当排杨什么样的队伍？

三、概括圆的定义： 确定一个圆需要要素是： 第二环节：探讨研究点与圆的位置关系 一、投飞镖游戏

小明向圆形靶投了5枝飞镖，它们分别落到了A，B，C，D，E点 点和圆的位置关系：

1．点在圆 ，当这个点到 即d r 2．点在圆 ，当这个点到 即d r 3．点

3.1《车轮为什么做成圆形》教案

学习目标:

经历形成圆的概念的过程，经历探索点与圆位置关系的过程；理解圆的概念，理解点与圆的位置关系．

学习重点:圆及其有关概念，点与圆的位置关系．学习难点:用集合的观念描述圆． 第一环节：情境引入（实际生活原感受，概括定义） 一、情景导入

车轮为什么做成圆形，能不能做成正方形、长方形或三角形？

二、投圈游戏

队伍呈“一”字排开，对每个人都公平吗？你认为他们应当排杨什么样的队伍？

三、概括圆的定义： 确定一个圆需要要素是： 第二环节：探讨研究点与圆的位置关系 一、投飞镖游戏

小明向圆形靶投了5枝飞镖，它们分别落到了A，B，C，D，E点 点和圆的位置关系：

1．点在圆 ，当这个点到 即d r 2．点在圆 ，当这个点到 即d r 3．点