县道标准读法

河南省农村公路 养护质量检查评定标准

（县道）

1 总则.......................................................................................................................... 1 2 公路养护的质量要求 ............................................................................................. 2 3 养护质量等级的检查与评定 ................................................................................. 3

3.1 养护质量等级评价指标................................................................................ 3 3.2 MQI确定 .........................................................

家长如何运用自然拼读法带领孩子一起学英语？

- 什么是Phonics？

实践证明，传统的音标教学已经越来越不适应现今从小学低龄阶段开始的英语教学了。

80%左右的英语单词发音是遵循一定规律的，Phonics（自然拼读法，音译为“佛尼克斯”）就是传授这种规律的课程，让孩子系统地掌握26个英文字母在不同结构的单词中对应的发音，建立起字母与发音之间的映射关系。 - 为什么要学习Phonics？

一旦掌握了英语的发音规则，无需字典和音标的帮助便可独立读出不认识的单词，听到单词的发音可以依照规则拼出单词，彻底告别死记硬背单词——“看词读音，听音写词”。

所以说，学习Phonics是为了快速提升孩子的英语阅读能力，逐步培养孩子读原版书的习惯，在阅读中掌握单词、句型和语法，真正提高英语能力，也让英语学习变得更轻松高效、充满乐趣！

- 何时学习Phonics（自然拼读法）最合适？

理论上来说，从幼儿到成年，Phonics都是英语入门最直接的学习方法，关键在于教材的选择和教授的方法。

这里介绍的Phonics课程适合所有年龄阶段，只不过对于低龄儿童，在专业名词的说法上要进行调整，更形象生动，让孩子更容易理解和记忆。 根据我的经验，小学低年级是最佳学习时间段。主

道岔起道捣固作业标准

1、作业条件

⑴带班人不低于班长。

⑵无缝道岔作业允许轨温条件：锁定轨温±10℃间。 ⑶工电结合部作业时，必须书面通知电务人员配合。 2、作业程序 ⑴作业准备

①工具：起道机、冲击镐、杷子、弦线、钢板尺、石笔、轨温计。 ②校对量具：带班人校核道尺。起道机手检查起道机状态。 ⑵调查划撬

先测量轨温，做到作业不超温；确认标准股：直股以内直为标准股，曲股以曲下股为标准股。用弦线、道尺检查高低、水平、三角坑及空吊板位置，准确划好每撬的撬头、撬尾、坑底的位置，确定起道量。 ⑶扒开道床

四股轨下都需扒开道床，每股轨下扒碴长度不少于400-450mm，扒出道碴量1/2。 ⑷标准股起道捣固

起对坑时，尖轨部分：起道机放在基本轨外侧；连接部分：起道机放在导曲线上股钢轨内侧或外侧；辙叉部分：辙叉前部起道机放在直下股钢轨外侧，辙叉后部起道机放在曲上股钢轨内侧；辙

叉部分护轨：应根据直股和曲股的水平情况确定起道与否及起道机放置位置；起道机手要按带班人的手势，将起道机放置在指定位置，密切注视看道者的手势。在200～250km/h区段应目视长平，起道高度不得超过长平，预留量不超过2mm。起平后要捣满扒碴长度。

⑸水平起道捣固

起对撬时，应在标

道岔起道捣固作业标准

1、作业条件

⑴带班人不低于班长。

⑵无缝道岔作业允许轨温条件：锁定轨温±10℃间。 ⑶工电结合部作业时，必须书面通知电务人员配合。 2、作业程序 ⑴作业准备

①工具：起道机、冲击镐、杷子、弦线、钢板尺、石笔、轨温计。 ②校对量具：带班人校核道尺。起道机手检查起道机状态。 ⑵调查划撬

先测量轨温，做到作业不超温；确认标准股：直股以内直为标准股，曲股以曲下股为标准股。用弦线、道尺检查高低、水平、三角坑及空吊板位置，准确划好每撬的撬头、撬尾、坑底的位置，确定起道量。 ⑶扒开道床

四股轨下都需扒开道床，每股轨下扒碴长度不少于400-450mm，扒出道碴量1/2。 ⑷标准股起道捣固

起对坑时，尖轨部分：起道机放在基本轨外侧；连接部分：起道机放在导曲线上股钢轨内侧或外侧；辙叉部分：辙叉前部起道机放在直下股钢轨外侧，辙叉后部起道机放在曲上股钢轨内侧；辙

叉部分护轨：应根据直股和曲股的水平情况确定起道与否及起道机放置位置；起道机手要按带班人的手势，将起道机放置在指定位置，密切注视看道者的手势。在200～250km/h区段应目视长平，起道高度不得超过长平，预留量不超过2mm。起平后要捣满扒碴长度。

⑸水平起道捣固

起对撬时，应在标

家长如何运用自然拼读法带领孩子一起学英语？

- 什么是Phonics？

实践证明，传统的音标教学已经越来越不适应现今从小学低龄阶段开始的英语教学了。

80%左右的英语单词发音是遵循一定规律的，Phonics（自然拼读法，音译为“佛尼克斯”）就是传授这种规律的课程，让孩子系统地掌握26个英文字母在不同结构的单词中对应的发音，建立起字母与发音之间的映射关系。 - 为什么要学习Phonics？

一旦掌握了英语的发音规则，无需字典和音标的帮助便可独立读出不认识的单词，听到单词的发音可以依照规则拼出单词，彻底告别死记硬背单词——“看词读音，听音写词”。

所以说，学习Phonics是为了快速提升孩子的英语阅读能力，逐步培养孩子读原版书的习惯，在阅读中掌握单词、句型和语法，真正提高英语能力，也让英语学习变得更轻松高效、充满乐趣！

- 何时学习Phonics（自然拼读法）最合适？

理论上来说，从幼儿到成年，Phonics都是英语入门最直接的学习方法，关键在于教材的选择和教授的方法。

这里介绍的Phonics课程适合所有年龄阶段，只不过对于低龄儿童，在专业名词的说法上要进行调整，更形象生动，让孩子更容易理解和记忆。 根据我的经验，小学低年级是最佳学习时间段。主

新建连盐铁路站前工程LYZQ-Ⅴ标1分部

跨沿海高速、苏北灌溉总渠特大桥

跨省道、县道施工方案

中铁十局集团连盐铁路Ⅴ标一分部项目经理部

2014年3月28日

跨沿海高速、苏北灌溉总渠特大桥

跨省道、县道施工方案

1.工程概况

（1）S我项目部为中铁十局集团有限公司连云港至盐城铁路站前LYZQ-

Ⅴ标一分部，起止里程：DK167+275~DK183+101.5，全长15.8公里。地处盐城市滨海县，横跨S327省道、坎振线、北八滩区、中八滩区、沿海高速公路、苏北灌溉总渠、S328省道。本标段内工程项目内容包括：特大桥1座/12.59千米；大桥1座/133.26米；中桥两座/85.19延米；涵洞27座/467.22m,路基3.01千米。

跨沿海高速、苏北灌溉总渠特大桥，设计桥长12.592km，施工里程DK167+277.735~ DK179+870.575，桥中心里程DK173+380.28。本桥桥址跨滨海县省道和县道主要有坎镇线、S327省道、S328省道。具体为：

42-43#墩32.6米简支梁上跨S327省道，沥青路面全宽26m,公路顺直，线路路沥青路右前角为90°。

新建连盐铁路站前工程LYZQ-Ⅴ标1分部

跨沿海高速、苏北灌溉总渠特大桥

跨省道、县道施工方案

中铁十局集团连盐铁路Ⅴ标一分部项目经理部

2014年3月28日

跨沿海高速、苏北灌溉总渠特大桥

跨省道、县道施工方案

1.工程概况

（1）S我项目部为中铁十局集团有限公司连云港至盐城铁路站前LYZQ-

Ⅴ标一分部，起止里程：DK167+275~DK183+101.5，全长15.8公里。地处盐城市滨海县，横跨S327省道、坎振线、北八滩区、中八滩区、沿海高速公路、苏北灌溉总渠、S328省道。本标段内工程项目内容包括：特大桥1座/12.59千米；大桥1座/133.26米；中桥两座/85.19延米；涵洞27座/467.22m,路基3.01千米。

跨沿海高速、苏北灌溉总渠特大桥，设计桥长12.592km，施工里程DK167+277.735~ DK179+870.575，桥中心里程DK173+380.28。本桥桥址跨滨海县省道和县道主要有坎镇线、S327省道、S328省道。具体为：

42-43#墩32.6米简支梁上跨S327省道，沥青路面全宽26m,公路顺直，线路路沥青路右前角为90°。

数独比赛标准(九宫)练习题(120道)3 2 4 1 3 5 5 1 4 2 8 1 6 9 3 1 5 2 6 3 4 1 5 7 3 2 6 4 5 1 2 6 3 5 7 9 4 2 5 6 4 4 3 2 3 1 6 8 6 5 1 8 4 9 5 1 7 6 3 7 8 4 5 1 2 7 6 5 2 5 6 3 7 6 7 2 3 4 7 5 6 2 1 2 1 9 2 7 6 4 1 3 2 6 1 5 8 3 7 3 6 2 1 4 5 6 4 2 4 7 8 2 3

1 2 5 3 7 2 5 1 4 4 1 1 5 8 4 1 2 3

1 4 8 3 4 9 1 6 2 8 5 1 3 2 5 4 8 7 3 7 4 5

芜湖县小学生数独比赛练习第 1 页，共 20 页

数独比赛标准（九宫）练习题（120道）

数独比赛标准(九宫)练习题(120道)7 2 1 5 2 6 9 7 6 3 2 1 4 3 5 1 9 4 6 7 3 4 5 4 1 3 2 8 5 4 3 2 7 5 6 4 6 9 7 1 2 5 4 1 3 9 7 6 9 5 1 2 6 7 2 2 4 4 3 1 8

3 5 1 5 1 2 3 7 4 1 2 6

鲁村片区大姚教学范示“标杆教学”小学数学教案设计表

课 题 亿以上数的读法例1（课本21页） 年 级 四年级 主备教师 善 丽 参与教师 张家华 刘晓娟 设计日期 2011.9.25 在具体的情境中，认、读、写亿以上的数，了解十进制计数法，会用万、课标要求 亿为单位表示大数。 学习目标 理解，掌握亿以上数的读法，并能正确地读出亿以上的大数。 教学重点 教学难点 预习提纲 教学准备 重点：亿以上数的读法。 难点：每级中间，末尾有0的数的读法。 1、10个亿（ ）；10个十亿是（ ）十个百亿是（ ） 2、每相邻两个计数单位之间的进率是几？ 3、在拨数器上一千万一千万地拨，一直拨到九千万。九千加一千是多少？千位满十怎么办？ 4、在拨数器上一亿一亿地拨珠，一直拨到九亿。九亿加一亿是多少？亿位满十怎么办？（用同样的方法认识百亿、千万亿。） 算盘 一、导入揭题 1、游戏：抽数字组成一个数，并读一读，比一比谁读得既快又对。要求：用4个0和5、6、7、8，八个数字组成不同的数。第一个同学先抽4个数字组成一个四教 位数并读出来。后面的同学只能抽一个数字并读出来。直到抽完8个数字。 2、看来同学们对亿以内数的读法

GMAT阅读传统阅读法是被大家广泛使用或无意识使用的一种方法，但是这种方法却不可避免一些弊端，今天小编就为大家分析一下传统阅读法的利弊。

一、GMAT阅读传统读法——句子结构分析方法。

从开始学英语，中国人多半会被教给，也就理所当然的采用如下的方法读英文。看到一个句子，先读一遍，把不认识的单词划出来。然后查字典，查完后将所查的意思标注在书上或写在专门的本子上。然后才开始想这个句子的真正意思。

怎么想呢——句子结构分析。简言之，句子结构分析方法就是找出句子的主要成分，比如：主、谓、宾等等，以及他们的修饰成分，再看看他们是由什么成分充当的。当从句出现时，要注意从句在句子中做什么成分，修饰谁。如果是连词连接的几个从句，那要注意从句间的关系。英语中一些特殊句式则要单独记忆，比如：存现句，感叹句等等。还有一些句子成分要特别注意，比如：独立主格，插入语等等。

二、GMAT阅读传统读法的弊端

中国人读英语，通常用句子结构分析方法。这是因为在学校学的是这种方法而且各种介绍读句子方法的书用的也都是这种方法。其实这种方法有利有弊，在考试中用这种方法更是弊大于利：

1、这种读法读懂一个句子至少要读三遍，有人可能要读N遍。读N遍才能读懂一个句子这种方法可取吗?如果是为了学习语法