班主任如何召开班会

篇一：班主任应如何上好主题班会课

浅谈如何上好主题班会课

主题班会课的目的，一方面是要学生接受思想教育，另一方面是要让学生通过参与活动开放智力，培养各种能力。是班主任针对班级学生的特点，通过班集体向学生进行教育的一种形式。主题班会课应该有明确的主要内容，让学生在开完主题班会后能够明理，思想认识加强，进而落实到行动上，做到知行统一。只有这样，我们的教育才算取得初步成功。很多班主任很怕开班会课，尤其是主题班会课。其实，只要我们稍微用点心，是完全可以做好的。下面，我就结合自己在这方面的经验，来谈谈我的体会和认识。

一、 主题班会课必须有针对性，有明确的目的。首先，主题班会课主题的确立必须有很强的针对性，可操作性，教育的目的一定要明确。针对学生中近期存在的倾向性问题，班主任应及时作出分析，并着能够正确归因，寻找解决问题的方法，找到教育的突破口。例如：我发现学生打扫卫生很积极，但卫生保洁意识不强，在教室乱扔垃圾的现象时常可见，说明学生不讲卫生，因此，开学之初，我的第一个主题班会是：“争做环保小主人”的主题班会。目的让学生讲卫生，明确保护环境的重要意义。

二、主题班会前，必须做好准备工作。首先是教师的准备。教师对主题班会的准备要像准备一堂教学课一样，充分了解学生

班主任如何上好班会课

有些老师把班会课上成了“批斗课”“训话课”，长此下去，引起学生反感，老师自身也会觉得没有太大意义，达不到教育学生的目的。班会课，是班主任针对班级情况对学生进行教育的一种有效方式，也是与学生交流沟通的平台。 平时学生上课很累，班会课为什么不能让学生轻松一些呢？我建议班会课上，鼓动学生放松心情，积极参与，踊跃发言，不怕说错话，敢讲敢说，张扬个性。允许学生有不同的看法，允许百花齐放百家争鸣，然后加以正确、智慧的引导。人人参与，人人快乐，人人进步。学生的个性得到了张扬，也有效地调动了学生参与班级管理的积极性。 一、主题的确立

班会课的内容非常广泛，可以是教育性班会，节日性班会，知识性班会，经验交流会，也可以是问题解决性班会。因此，班会课主题的确立必须有很强的针对性，可操作性，教育的目的一定要明确。班主任要细心观察，深入了解学生的思想动态，把握他们思想的热点和盲点，针对学生中近期存在的倾向性问题等，及时做出分析，并且能够正确归因，寻找解决问题的方法，找到教育的突破口。班会课主题的确立必须满足学生的心理需求，教师要了解学生的心理需求，应充分调动学生的积极性，征求全班学生的意见，听听他们的心声，了解他们最感兴趣、最关心、最想解决

一年级上学期家长会流程

梁彩虹

各位尊敬的家长： 你们好!

非常感谢您在忙碌的工作时间中，到我们东风路小学三四班开家长会。今天家长会我主要从以下几个方面展开交流： 一、上期回顾

二、开学初的情况反馈 三、新学期第一周反馈 四、各项要求 五、几点提醒 一、上期回顾

1、上期数学期末考试成绩 2、计算小能手的评比

3、上期成绩非常稳定的（每一次数学考试成绩都在90分以上）张亦驰、王慧莹、褚一静、樊鑫垚、代靖乂、曹辛宇、甘雨涵、王兰心、刘青、郭安泽、范文哲 二、开学初的情况反馈

1、到校：迟到、早到（安全）现象迟到1人

2、整体纪律分析（有人带着课外书在教室里看，有人大声说话） 3、假期作业

20有出现作业没带齐、没有完成、假期没有准备假期作业现象 4、展示寒假手抄报 三、新学期第一周反馈

1、到校情况：每天都有1、2名学生来迟到（8：00以后来） 2、作业：

1、数学学习计划的书写

17人符合要求，家长给出评价建议，29人未签字。 2、前三次家庭作业评比（2人未签，19人存在问题） 特别优秀：邸琰、王鑫、郭新宇、兰晶、张峰 3、作业评比图片和优秀作业照片 您对孩子学习的要求严格与否，您对孩子学习的关心程度，都体现在您对孩子的家庭作业的检查上。

品味书香，只为静待花开----实验高中召开班主

任读书分享论坛

来源：虎林实验高级中学 发表日期： 2015/4/24 16:46:02

收藏到：

“品味书香，在阅读中寻找开启智慧的钥匙；领悟经典，在思索中静待绽放教育之花蕾。” 2015年4月20日下午3时，虎林实验高中在四楼多媒体教室召开由德育校长郭荔主持的以“倾心阅读，分享书香”为主题的班主任论坛会——班主任读书分享交流会。褚廷夫校长在繁忙的工

作中抽出时间，全程参加了本次班主任论坛活动。

虎林市优秀班主任、实验高中的老班主任陈萍老师率先垂范，首先做了题为“开展读书活动的几点做法”的交流发言。陈老师将自己的读书体会与班级管理相结合，从“励志、感恩、惜时”等角度与参会的老师们分享了“开展读书活动有益于班级管理，有益于学生的行为品德的培养”的几多好处。陈老师语言简洁、平实朴素，如涓涓细流，似春风化雨，让与会老师感受着读书的魅力，体会着情感教育的功效。

随后，宿晓华、孙宝乾、刘宏艳、王晓芹、张桂华五位老师先后将自己的读书心得与大家交流分享，他们或结合自己的读书体会或结合班级学生阅读后的变化成长，谈了各自的心灵感受与精神成长 ，让与会的所有老师分享了读书的乐趣，博得与会老师的阵

班主任如何设计并上好主题班会课

班会课是德育的主阵地之一，是班主任针对班级情况对学生进行思想教育的一种有效方式。在班会课上，班主任围绕着特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育，与在其它场合、其它形式的德育相比，它更能促进正确的班集体舆论形成，推进学生自我教育、自我管理；在学生中实现更广泛的思想交流，增强自信，使学生的能力得到锻炼。那么班主任应如何开好班会课呢，可以从下面几个方面进行探讨：

（一）根据学生的思想动态，有针对性地确立和策划班会的主题 主题班会是班集体建设的一项必要活动，它可讨论思想品德问题，也可以讨论班级工作，还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验，开展表扬与批评。开好主题班会，首先要确立与策划好主题。主题的策划，具有导向性作用，它将确立班会的发展方向，并达到预期的目的。 那么，如何进行主题的确立与策划呢？在于把握好三个原则：教育性、针对性、计划性。

1、确定教育目的，富有教育性

主题班会必须有明确的教育目的，自始自终贯穿、渗透着极强的教育性。主题的确定与设计，必须具有鲜明的目的性，决不能搞活经济形式，走过场。例如，针对学生学习目的的模糊或错误，可以组织《为什么而学习》、《以优异成绩向祖国汇报》等主题班会，要对学生

进行

精选范文:班主任论文：浅谈如何开展小学班主任工作(共2篇)班主任论文：浅谈如何开展小学班主任工作 素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。 小学班主任面对的是儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。 一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。 了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环

班主任如何运用表扬艺术

学校：河源源城光明学校校本部小学 作者：黄世敏

班主任在日常工作中，要经常使用表扬，而掌握表扬艺术，对广大教育者来说具有很大的作用。在实践过程中，如何有效地使用表扬这种艺术，是我们班主任终生探索和追求的目标。我认为要实现这一目标，必须坚持如下几个原则。

一要坚持以表扬为主激励学生的原则。

小学生正处在发育成长时期，在儿童群体中，有强烈的好胜心和上进心。同时，他们又处处显得幼稚，判别能力低下，难免犯些过失。由于他们自尊心强，一旦受到班主任的批评，就很容易产生悲观失望、甚至自暴自弃、消极对抗情绪，收不到预期的教育效果。

法国教育学家卢梭曾经说过：“赞扬学生极微小的进步，要比嘲笑其显著恶迹高明。”有一位外国心理学家通过实验证明：受奖励或表扬的学生获得激励作用最大，而且有较长时间的效应，而无激励的学生则最差。由此可见，我们应经常运用好表扬方法，并做到坚持以表扬为主，尽量少批评或不批评学生。同时，在实施过程中，我们还应做到，表扬以公开为主，多指名道姓。在肯定成绩的同时，要多给优秀学生找差距，提出更高的奋斗目标。多给后进生找闪光点给予表扬，激励他们的热情，使他们能愉快接受教育。

在教学中，有一次我让一位学生朗读刚学完生字的新课文，

班主任如何运用表扬艺术

学校：河源源城光明学校校本部小学 作者：黄世敏

班主任在日常工作中，要经常使用表扬，而掌握表扬艺术，对广大教育者来说具有很大的作用。在实践过程中，如何有效地使用表扬这种艺术，是我们班主任终生探索和追求的目标。我认为要实现这一目标，必须坚持如下几个原则。

一要坚持以表扬为主激励学生的原则。

小学生正处在发育成长时期，在儿童群体中，有强烈的好胜心和上进心。同时，他们又处处显得幼稚，判别能力低下，难免犯些过失。由于他们自尊心强，一旦受到班主任的批评，就很容易产生悲观失望、甚至自暴自弃、消极对抗情绪，收不到预期的教育效果。

法国教育学家卢梭曾经说过：“赞扬学生极微小的进步，要比嘲笑其显著恶迹高明。”有一位外国心理学家通过实验证明：受奖励或表扬的学生获得激励作用最大，而且有较长时间的效应，而无激励的学生则最差。由此可见，我们应经常运用好表扬方法，并做到坚持以表扬为主，尽量少批评或不批评学生。同时，在实施过程中，我们还应做到，表扬以公开为主，多指名道姓。在肯定成绩的同时，要多给优秀学生找差距，提出更高的奋斗目标。多给后进生找闪光点给予表扬，激励他们的热情，使他们能愉快接受教育。

在教学中，有一次我让一位学生朗读刚学完生字的新课文，

主题班会方案

名称：与青春牵手，与自信同行

主题：赏识自己，增强自信

一、教育目标

1、让学生知道什么是自信，以及自信的重要意义。

2、通过活动，让学生发现并肯定自己的长处，提高自我认识。

3、提升学生的自信心。

二、准备工作

1、让每个学生准备自信的格言或故事。

2、学生自己准备比较拿手的才艺表演，尤其让那些平时不自信的同学更要提前做好准备。

3、适当调整座位，学习好的与学习有困难的，性格外向与性格内向的合理调配。以便于展开讨论。

三、主要过程

环节一、导入班会， 设置节节高的游戏。活跃课堂气氛，进行快乐体验。三分钟学生搭光滑的扑克牌，高者胜。学生在做这个游戏时，也都是抱着必胜的信念，全力以赴来完成的。引出自信的内涵。

环节二、让学生了解自信的重要意义。

邓亚萍为A great Chinese ping-pong player,这个运动员学生再熟悉不过了。她打球喜欢先用自信的眼神，自信的气势压倒对手，可见自信是成功的基础，相当重要。

环节三、阐明自我肯定、赏识自己，是建立自信的基础。

这个环节通过身边的实例来说明。老师引发学生，以此鼓励他们要自信。（比如：最近学校开展的运动会，班里许多同学参加，虽然能力上他们不占很大优势，但是他们拿出必胜的信念，自己对自己说我能行，结果

不善学者，有方法丢方法，不会学习

决心就是力量，

信心就是成功，

恢心就是衰弱，

死心就是失败.

我 的 治 班 言 语

济源第一中学 杨玉川

每天一条言语，获得三种目的：

一是激励学生奋发向上，

二是培养学生持之以恒，

三是帮助学生语言积累。

（一、激励篇）

1.钟声、哨声、脚步声，声声催人；

你紧、我紧、大家紧，紧紧相追。

2. 新高中，新思想，新形象，新的开始;

抓常规，主动学，刻苦学，学而不厌。

3迎着朝阳自我激励，一天努力.

沐着晚霞自我反馈，一天无悔.

4.振作起来，努力为我们既定的目标而奋斗.

5.成功需要拼搏，拼搏就是努力，.就是付出，就是与一切消极因素进行斗争.

6.为理想而战，其乐无穷;为击败对手而战，其乐无穷;为实现目标而战，其乐无穷。

7.勤奋是通向成功的必要条件。

8.坚韧是打开成功大门的钥匙，勤奋是到达幸福彼岸的桨叶。

9.苦心人，天不负，卧心尝胆；

有志者，事竟成，破斧沉舟。

10.奋斗是人生过程中最宝贵的财富。

11.以全身心的努力去拼搏，以最顽强的信心去争取，以最平常的心理去对待。

12.目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的武器之一。

13.人生的意义在于追求，在于奋斗，更在于不懈地与困难作斗争。

14.惟有埋头才能出头，天天学习，天天进步。

15.鲜花