人音版六年级上册音乐教案

京剧行当

1教学目标

１. 通过本课的学习，使学生对我国京剧文化艺术当中的脸谱、行当以及京剧的伴奏乐器等知识有所了解。

２. 通过对唱、念、做、打等表演动作的模仿，体验京剧艺术的魅力。并能模唱《都有一颗红亮的心》。 2重点难点

１. 在艺术活动中，初步了解京剧的相关知识，感受京剧的艺术魅力，培养学生们学习京剧的兴趣。

２. 在富有创造性的艺术活动中调动学生欣赏、模仿京剧的积极性，开发学生的艺术潜能。 3教学过程 教学活动

活动1【讲授】走进京剧 一.情景导入

让学生观看一段京剧，问学生是我国的哪一个剧种？

京剧是中国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。 二.走近京剧

师：出示学习目标，让学生们带着目的去学习。课前我们将同学们分成了四个大组，让同学们搜集一些有关京剧的资料。下面就请同学们把你所了解的京剧说给大家听听吧。

1.京剧的四大行当（自助）

师：请第一组同学说说你们了解的是京剧哪方面的知识。 l）.说一说

生：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。

“生行”一般指男性演员，可按年龄、职业分为老生，小生

京剧行当

1教学目标

１. 通过本课的学习，使学生对我国京剧文化艺术当中的脸谱、行当以及京剧的伴奏乐器等知识有所了解。

２. 通过对唱、念、做、打等表演动作的模仿，体验京剧艺术的魅力。并能模唱《都有一颗红亮的心》。 2重点难点

１. 在艺术活动中，初步了解京剧的相关知识，感受京剧的艺术魅力，培养学生们学习京剧的兴趣。

２. 在富有创造性的艺术活动中调动学生欣赏、模仿京剧的积极性，开发学生的艺术潜能。 3教学过程 教学活动

活动1【讲授】走进京剧 一.情景导入

让学生观看一段京剧，问学生是我国的哪一个剧种？

京剧是中国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。 二.走近京剧

师：出示学习目标，让学生们带着目的去学习。课前我们将同学们分成了四个大组，让同学们搜集一些有关京剧的资料。下面就请同学们把你所了解的京剧说给大家听听吧。

1.京剧的四大行当（自助）

师：请第一组同学说说你们了解的是京剧哪方面的知识。 l）.说一说

生：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。

“生行”一般指男性演员，可按年龄、职业分为老生，小生

第一课 古风新韵

教学目标：

1、聆听两首古诗词歌(乐)曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。

2、能饱含深情地背唱歌益《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。并能说出两段不同

的旋律在音区、旋律上的不同。

3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。 4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。 5、学习坚笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。 教学重难点：

1、通过聆听与学唱，让学生感受中华民族文化的经典。

2、让学生感受古琴所表现的“安静悠远”的意境，体会古琴独特的“天地之音”和空灵感，并记住古琴的音色特点。 教学时间：2课时。

第1课时

教学内容：聆听乐曲《关山月》、《但愿人长久》，学唱《游子吟》。 教学过程： 一、组织教学。

二、聆听乐曲《关山月》、《但愿人长久》

1、从主题“古风新韵”直接进人。聆听古琴曲《关山月》片段，教师从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”，设问：你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感?听到这首音乐，你好像看到了什么情景?

2、认识古琴导入，聆听《关山月》

第一课 同一首歌

教学目标：

一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。

二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。

三、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。

四、学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 五、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。 教学重、难点：

1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。 2、自己设计秧歌动作。 3、学习合唱的声部及其位置。 教学时间：四课时 第一课时 教学过程：

一、开课：观看在《同一首歌》录象，激发学生的学习兴趣。

二、导入：让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的意境。

三、学习歌曲

1、跟音乐，轻声演唱歌曲。 2、老师随机指导。

3、学习二声部旋律及其演唱。 4、练习两个声部配合。 四、设计演唱形式：

1、 听听、唱唱《同一首歌》，讨

第一学期

六年级音乐教案

《同一首歌》

教学目的：

一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情，喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 二、能够演唱歌曲《同一首歌》 教学内容：演唱和欣赏《同一首歌》 教学重点：

一、通过学习歌曲《同一首歌》，感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

二、能够辨别出不同歌曲的明显不同的风格。

教学难点： 能够用连贯的 抒情的声音 表现歌曲的感情 教学用具：钢琴、多媒体 第一课时 教学目的：

1、通过对歌曲的学习，抒发学生对祖国的深情。 2、掌握歌曲的基本旋律

教学重、难点：根据歌曲的需要调整、控制声音的力度。 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。

二、复习第十册教学内容。

1、学生回顾上学期所学的歌曲。

2、学生自选两首印象比较深的歌曲进行演唱。 三、新授 （一）新授 １、听录音范唱

2、随琴学唱歌曲旋律，并找出视唱中出现的难点，师指导演唱技巧

3、学生分组自学师巡视指导 4、学生分组练习 5、完整试唱歌谱

6、个别汇报 7、学生分组练习

8、学生以自己喜欢的形

2014—2015上学年六年级音乐素养评估测试

姓 名 分 数

一、填空（每空2分，共30分）

1、京剧的行当唱腔有：、、。

2、反复记号是：。

3、《东边升起月亮》选自歌剧

4、《包龙图打坐在开封府》选自京剧，除了这个京剧外，你还能知道哪些京剧， 、 。

5、写出六种西洋乐器中的打击乐器： 、 、 、 、 、 、

二、判断对错。（每小题2分，共10分）

1、在发声练习时，我们要在气息的支持下，声音连贯而流畅。 （ ）

2、在聆听《丢丢铜仔》，适合表现乐曲的情绪是雄壮、活泼。 （ ）

3、《小河淌水》是云南民歌。 （ ）

4、演唱《黄河黄土是咱的根》的时候要真挚、热情地演绎。 （ ）

5、大号不属于西洋乐器中的弦乐器。

人音版六年级下册音乐教案

第一课 古风新韵

教学目标

1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。X k B 1 . c o m 2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。 3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。

4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。 5.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。 教学建议

1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。 2.结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。 3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。

第一课时

一、聆听古琴曲《关山月》 1、导入

聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。

2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。

二、聆听歌曲《但愿人长久》

1.简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情

半屏山

1教学目标

1、能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》。 2、能和同学合作，用多种演唱形式来表现歌曲。 2学情分析 3重点难点

以情带声演唱歌曲，用较深的气息支持演唱歌曲。 4教学过程 教学活动

[来源:Zxxk.Com]

[来源:学。科。网Z。X。X。K]活动1【导入】导课

一、学生进入教室，上课礼仪。（师生问好！） 二、导课。

1、 从故事导入。同学们知道台湾吗？台湾有个半屏山你们知道吗？请同学们听一个有关半屏山的传说……

2、师语：大自然的鬼斧神工孕育出许多美丽的传说，也孕育了一首动人的歌曲——《半屏山》。（板书课题）

3、请听老师范唱这首歌曲。（在老师范唱时，请同学们思考：这首歌曲表达了一种什么样的感情？（海峡两岸的人民渴望祖国统一的思想感情。）还想请一位同学来帮助老师观察一下，看那组的同学们懂得安静的倾听，然后给听得认真的小组加上一朵小花。）学生回答老师提出思考的问题。

4、师：我们今天就来学习这首歌曲。学歌之前，先来进行发声练习：先把口腔打开，跟着老师声音高位置的喊一喊，（“ya”、“ha”）唱时要求：用清晰、富有弹性的声音演唱“ha”；开口音“ya”声音不要散。

（练声的音域:上行可从1=C至1=E之间练

半屏山

1教学目标

1、能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》。 2、能和同学合作，用多种演唱形式来表现歌曲。 2学情分析 3重点难点

以情带声演唱歌曲，用较深的气息支持演唱歌曲。 4教学过程 教学活动

[来源:Zxxk.Com]

[来源:学。科。网Z。X。X。K]活动1【导入】导课

一、学生进入教室，上课礼仪。（师生问好！） 二、导课。

1、 从故事导入。同学们知道台湾吗？台湾有个半屏山你们知道吗？请同学们听一个有关半屏山的传说……

2、师语：大自然的鬼斧神工孕育出许多美丽的传说，也孕育了一首动人的歌曲——《半屏山》。（板书课题）

3、请听老师范唱这首歌曲。（在老师范唱时，请同学们思考：这首歌曲表达了一种什么样的感情？（海峡两岸的人民渴望祖国统一的思想感情。）还想请一位同学来帮助老师观察一下，看那组的同学们懂得安静的倾听，然后给听得认真的小组加上一朵小花。）学生回答老师提出思考的问题。

4、师：我们今天就来学习这首歌曲。学歌之前，先来进行发声练习：先把口腔打开，跟着老师声音高位置的喊一喊，（“ya”、“ha”）唱时要求：用清晰、富有弹性的声音演唱“ha”；开口音“ya”声音不要散。

（练声的音域:上行可从1=C至1=E之间练

第一课 古风新韵

教学目标：

1、聆听两首古诗词歌(乐)曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。

2、能饱含深情地背唱歌益《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。并能说出两段不同

的旋律在音区、旋律上的不同。

3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。

4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。

5、学习坚笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。

教学重难点：

1、通过聆听与学唱，让学生感受中华民族文化的经典。

2、让学生感受古琴所表现的“安静悠远”的意境，体会古琴独特的“天地之音”和空灵感，并记住古琴的音色特点。

教学时间：3课时。

第1课时

教学内容：聆听聆听乐曲《关山月》，认识古琴。

教学过程：

一、组织教学。

二、导入：

1、从主题“古风新韵”直接进人。聆听古琴曲《关山月》片段，教师从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”，设问：你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感?听到这首音乐，你好像看到了什么情景?

2、认识古琴导入。

3、初听乐曲，感受古琴曲的意境。让学生边听边闭着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。

4、随音