人教版小学数学二年级下册计算题

27×16＝ 39×66＝ 17×51＝ 43×22=

175÷5= 460÷8= 8405÷7= 9160÷4=

3664÷6= 2360÷4= 18×34＝ 19×25＝

27×32＝ 45×12＝ 33×12= 32×69=

23×31= 142×23= 2×37= 45×12=

114×25= 433×36= 25×43= 302×24=

59×27= 420÷8= 793÷8= 816÷4=

217×7= 16×14= 38×62= 616÷7=

0×125= 179÷8= 74×53= 75×24=

0÷155= 834÷8= 32×29= 46×53=

13×13= 525÷5= 738÷2= 23×41=

18×17= 62×27= 297÷3= 28×56=

28×47= 47×31= 75×28=

人教版小学数学二年级下册计算达标测试题

孙银海

班级 姓名 做对 题

一、我能算全对。

4500-500= 3600+240= 18÷9= 52-8-24= （ ）÷6=9 97-43= 2300+4000= 272000+900= 12÷4×5= 24÷6= 90+10= 24÷4= 4×（ ）=28 42÷7÷3= 74-16= （ ）+9=81 21÷7= 3600+4000= 276+14= 1200+800= 54÷6= 3200-3000= 4×2÷8= 30÷5= 6×9= 4064+25=

新人教版二年级数学上册教学目标 本册教材教学总目标 知识与技能： 1、认识计数单位“百“和“千”知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。 2、初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序。 3、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 4、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商，能熟练地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。 过程与方法： 1、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 6、初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。 7、认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克 =1000 克。 8、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识简单的统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

人教版数学二年级下册

全套试卷

集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

人教版二年级数学下册全套试卷

（期中期末复习卷）

特别说明：本试卷为最新人教版教材（新版）配套试卷。

全套试卷共18份（含答案）。

试卷内容如下：

1. 第1、2单元测试卷 1

2.名校期末归类卷（三）

2. 第3单元测试卷 1

3.名校期末归类卷（四）

3. 第4单元测试卷 1

4.期末测试卷

4. 第5单元测试卷—复习强化卷（一）

5. 期中测试卷—复习强化卷 15.期末测试卷

6. 期中测试卷—名校示范卷—复习强化卷（二）

7. 第6单元测试卷 16.期末测试卷

8. 第7单元测试卷—名校示范卷（一）

9. 第8、9单元测试卷 17.期末测试卷

10.名校期末归类卷（一）—名校示范卷（二）

11.名校期末归类卷（二） 18.期末测试卷

—名校示范卷（三）

附：参考答案

二年级数学下册教学反思

这是一篇关于二年级数学教学反思,二年级数学反思,二年级下册数学教学反思的文章。这个学期重点是解决问题的方法的多样化、小括号的正确使用以及会列综合算式解决问题。 学生自主学习是课程改革的主旋律，“以学生为主体”是当代论文 target=_blank class=hotkey>教学的基本思想。激发学生兴趣，使学生成为学习的主体，让学生的学习由被动改为主动，是终身学习的基础 。我认为，数学预习有以下四个优点： 一、利于培养学生提问题的意识和能力。 爱因斯坦说：“提出一个问题，比解决一个问题更重要。”在自学课本时，学生由于认知能力的局限，往往不能很到位的理解某些知识，只是有一些模糊的认识，让学生大胆提出不懂的问题。尽管在老师看来非常简单，但这些问题是学生思考后的思维断点。由于学生间存在较大差异，有的问题具有思考的价值，有的甚至幼稚，我们重在培养学生提问题的意识。长此以往，水滴穿石，学生提出的问题肯定越来越精彩。 二、利于突出重点，提高教学效率。

经过预习后，有些简单的问题学生自己可以解决，教师没有必要在课堂上设置情境让学生解决。在单位时间内，解决三个问题与解决

新人教版小学数学二年级下册《统计》精品教案

课题：统计

课型：新授课

教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级下册第109页例2及课后“做一做”

教学目标：

1、使学生认识条形统计图，明确用五个单位的表现形式，能根据统计图提出问题，并能够做出合理的预测。

2、通过动态情景，使学生体验随机出现数据的收集、整理过程与方法，同时体验动态的统计过程。

3、培养学生分析问题的能力与合作意识。

教学重点、难点：

1、认识条形统计图。

2、掌握条形统计图的绘制方法。

教具准备：

挂图、动态情景图、统计表

教学过程：

一、创设情景，生成问题

统计停车场上各种车辆的数量（出示挂图）

1、观察有什么车？各有多少辆？

2、出示统计表（学生独立填写）

1 / 4

3、汇报。

二、探索交流，解决问题

1、谈话引入

师：我们的生活处处离不开车，各种车辆为我们的生活提供方便。现在公路上跑着这么多车，你能统计一下吗？（边说边放动态图）师：现在，我们分小组进行统计，请各小组讨论一下，怎样统计，怎样分工？

2、小组讨论、组织记录

（1）、给学生发记录单，学生记录。

（2）、统计结束，汇报

学生甲：一人负责一种汽车的统计，过一辆数一辆，最后填在表中。

学生乙：用画“正”字的方法统计，统计后再算各种车有几辆，计算结果填在表中。

3、制

二 年 级 口 算

月日 二 年 级 口 算

年月日 4×9=2×6=7×5=1×7=0×6=2×7=1×4=3×4=8×1=3×8=2×6=9×5=

7×0=5×0=7×9=4×3=5×3=8×6=7×8=5×7=6×3=1×5=6×1=1×5=

7×6=0×4=6×8=6×2=0×7=2×0=1×8=6×3=5×6=9×5=9×4=6×1=

第 1 页

3×7=4×1=8×9=5×1=0×8=4×4=2×5=7×5=1×6=4×5=3×3=6×2=

5×5=0×9=7×5=6×2=7×5=8

教材过关卷(8)

一、填一填。(3题4分，其余每空1分，共16分) 1．在( )里填上合适的质量单位。

2．在( )里填上合适的数。

2000克＝( )千克 7千克＝( )克 9000克＋1000克＝( )千克 5千克－4000克＝( )克 3．按要求排列。

4千克 3900克 680克 6千克

( )＞( )＞( )＞( ) 4．下面三人分别属猪、鼠、牛。

①号小朋友属( )，②号小朋友属( )，③号小朋友属( )。 二、辨一辨。(每题2分，共10分) 1．10千克铁比10千克棉花重。 2．一只小兔的体重是5000千克。

( ) ( ) ( ) ( )

3．小红不是一年级学生，就是二年级学生。 4．计量比较轻的物体用克作单位。

5．一袋盐比一克轻。 ( )

三、下面的物品或人有多重？(15分)

四、在

里填上1～9，每个竖式中的数字不能重复。(16分)

五、解决问题。(1题21分，2题12分，3题10分，共43分) 1．水果市场。

(1)李阿姨买了1千克香蕉和500克梨，要多少钱？

(2)小伟想买1千克葡萄和2千克香蕉，一共要花多少钱？

人教版小学数学二年级下册全册导学案

第一单元 数据收集整理 第1课时 数据收集整理（1）

环节 探究新知 1.调查本班同学最喜欢的动物，完成表格并填空。 学案 (1)喜欢( )的人数最多。 (2)喜欢( )的人数最少。 自主 学习 (3)喜欢熊猫的比喜欢小狗的多(或少)( )人。 2.下面是二年级同学参加学校开展的课外小组的情况。 (1)参加( )小组的人数最多。 (2)参加( )小组的人数最少。 (3)一共有( )人参加课外小组。 (4)你对学校开展的课外小组有什么好的建议? 知识点:认识并分析简单的统计表 下面是某市2015年7月天气情况统计表。 质疑探究 (1)该市2015年7月的 (2)该市2015年7月的和比一共有( )天。 多( )天。 (3)2015年7月一共有( )天。 (4)你还能提出其他数学问题吗? 一、随堂练习 调查本班同学最喜欢吃的早餐，完成下面的表格并填空。 (1)早餐最喜欢吃( )的最多,最喜欢吃( )

人教版小学数学二年级下册全册导学案

第一单元 数据收集整理 第1课时 数据收集整理（1）

环节 探究新知 1.调查本班同学最喜欢的动物，完成表格并填空。 学案 (1)喜欢( )的人数最多。 (2)喜欢( )的人数最少。 自主 学习 (3)喜欢熊猫的比喜欢小狗的多(或少)( )人。 2.下面是二年级同学参加学校开展的课外小组的情况。 (1)参加( )小组的人数最多。 (2)参加( )小组的人数最少。 (3)一共有( )人参加课外小组。 (4)你对学校开展的课外小组有什么好的建议? 知识点:认识并分析简单的统计表 下面是某市2015年7月天气情况统计表。 质疑探究 (1)该市2015年7月的 (2)该市2015年7月的和比一共有( )天。 多( )天。 (3)2015年7月一共有( )天。 (4)你还能提出其他数学问题吗? 一、随堂练习 调查本班同学最喜欢吃的早餐，完成下面的表格并填空。 (1)早餐最喜欢吃( )的最多,最喜欢吃( )