柳树醒了教学设计

1、 柳树醒了（第一课时）

教学目标：

1、 认识“醒”“雷”等8个生字，会写“说”“话”2个字。 2、 能正确流利地朗读课文第一节，通过朗读感悟春天的美。

教学重难点：

认字和朗读。

教学过程：

一、 谈话导入，学习生字“醒”

师：小朋友们，你们知道冬天过去式什么季节吗？（春天） 师：小朋友们真棒，再来猜一猜：三人同日见（打一字）（随机揭底，课件出示绿色的春字）

师：对了，那么谁知道春天是怎么样的呢？（桃花开了，燕子飞回来了，小草小树发芽了）

师：小朋友眼中的春天可真美呀！瞧，春姑娘来了，听到春姑娘的脚步声桃花开了，小草小树也悄悄探出头来，燕子飞回来了，万物都苏醒了。河边的小柳树也醒来了！ 师：今天我们就来学习课文“柳树醒了”。谁愿意来读一读课题。学生字“醒”。 师：春天来了，小朋友们多高兴啊！来，自己高兴地读一读。（指名读——齐读）

二、 学习生字

1、师配乐朗读课文，生聆听感受：

师：小柳树睡了整整一个冬天，他终于醒了，你听，他和他的好朋友玩得多开心呀！请小朋友们闭上眼睛来感受下吧！边听边想，你看到了什么？（小树、春雷、春风、春雨??） 师：小朋友看到这么多美丽的景物，想知道它们在干什么吗？自己来读读课文。用笔圈出你认

1、柳树醒了

一、教学目标

1、知识目标：认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。

2、能力目标：正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 3、情感价值目标：感悟春天的美，发现春天里事物的变化。 二、教学点

重点：学习本课生字、新词，背诵课文。 难点：了解春天里事物发生的变化。

知识点：认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。

能力点：正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 教育点：能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 三、教法和学法

教法：朗读教学法。

学法：朗读感悟，语言训练，联系生活。 四、课前准备：生字词卡片 五、课时安排：2课时 六、教学环节

第一课时 一）激趣，引入新课

1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？ 2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。

3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。 二）初读，了解短文

1. 同学们，春天来了，到处

柳树醒了

1、我能熟练认读8个生字。

2、我能正确朗读诗歌。

识字导航：1、请同学们一边读课文一边圈 画文中生字。 2、找对子互读生字：1号先读，2号听；然后2号读，1号 听。 试着给每个生字组个词，并读给你 的对子听。

xǐng

léi

zǎo zhī ruǎn

醒 雷澡 枝 软shū shāo shuǎ

梳 梢 耍

醒 雷 澡 枝 软 梳 梢 耍

醒

雷

澡

枝梳

软

梢

耍

洗澡 梳洗 玩耍苏醒 树枝 打雷 雷雨 树梢

请同学们把你的识字妙招 与对子交流。识字小妙招：加一加、减一减、换一换、 生活中识字......

读文导航：

请同学们与对子一起借助拼音把这首诗

歌读一读。

要求： 1、不多字、不丢字、不唱读。 2、一个同学读完，另一个同学 再读。在读的过程中，对方要认真 倾听。(读完要坐端正)

家庭作业：

1、 和爸爸妈妈到野外去寻找还有 什么醒了？把找到的写下来。

本文整理于网络，仅供阅读参考

《小柳树和小枣树》教学设计一教学目标：

1、认识“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字。

2、能正确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。

3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。

教学重点：

通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理

教学难点：

使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处，

教具准备：

多媒体课件

教学流程：

一、激趣引题

1、孩子们，你们喜欢春天吗?你看，春天的使者小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢!(出示课件)说说看，这两棵小树，你最喜欢谁?

2、今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事，板题，齐读。

3、读了课题，你想知道什么?

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二、初读课文，字词过关。

1、自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。

2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生字条里相互指认生字。

3、出示课件检测生字认记情况。

(1)带拼音读;指名读，小老师领读。

(2)去掉拼音齐读，

4、开火车认读词语。(课件出示)

三、研读课文，感悟体验。

1、结合课文插图用心默读课文，看看能读懂什么，遇上不明白的地方作上记号。

2、生自由汇报，师相机引

《小柳树和小枣树》教学设计（第二课时）

教材分析：

《小柳树和小枣树》是一篇极富儿童情趣的童话故事。小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长处和短处是本课的立意所在。课文用生动形象的对话向孩子们展示了两种树生长情况不同，性格特点也不同，希望孩子们懂得“尺有所短，寸有所长。要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻道理！ 学生分析：

二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，他们喜爱朗读，活泼好动。对于字词，在一年级的基础上已经有了一定的积累，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳。由于年龄较小，鉴别能力较差。 设计理念：

朗读指导是语文教学的重点。本课我紧紧抓住小柳树和小枣树的对话进行教学，充分运用学生喜闻乐见的形式，说一说，想一想，演一演，创设轻松有趣的学习氛围，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，让学生在快乐学习中明白生活的道理，做一个谦虚、睿智、包容的人。 教学目标：

１、知识与能力：

（1）巩固认读“枣、浅”等８个字，会写“思、比”2个字。 （2）发展朗读能力，能用不同的语言表现角色的不同性格。 2、过程与方法：

通过朗读，体会小柳树和小枣树的性格特点， 3、情感态度与价值观：

懂得“尺有所长

作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？这次帅气的小编为您整理了《小柳树和小枣树》教学设计（8篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

篇一：《小柳树和小枣树》教学设计 篇一

教材分析：

《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。

学生分析

刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。

设计理念

《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读

篇一：原来一切只是场梦 梦醒了,一切都结束了

你在乎我吗？见过两年多了我不知道你怎么过来，我做了一个男朋友做，你一定要做一个好女朋友？

每天，我都会在车站等你，即使面对晚了的体罚，我在等你，你做，你必须等我，这么久，你关心我，没有！哦，过去的所有生动的回忆，如昨天发生的事，你为什么要对待我，我做到底是什么错了，每次，只要我有周围的女孩会拉我周围的人问，你出现在男孩周围，你有开放的原因。

所以我不会让你放心，真的，除了我的妹妹，我的心最关心你是你，你，你对我，你不问我，有时你不如一个普通同学，当我受伤，你在哪里，你的原因是你不知道，哦，我想知道，当我受伤，你的消息被打破了。每天，我都会在车站等你很长时间，即使错过了，我也不是第一次下车，然后跑回来，害怕你等我，知道每天都这样身体真的不要运行好吧，你知道 我的生活，他们说我在祝福的祝福，但这是真的祝福，每一次分手，无论是谁是对或错，我都厚脸皮要求你原谅我，你说你是黑色和蓝色我不是你，我的苦涩和几个人知道。 这么久，我已经对你做了，我真的希望你关心我一次，每次有一个幻想，每次幻想将被粉碎。也许这是一个梦想，醒来，一切都会分散。

篇二：梦醒了,又伤了

一天、两天&&分开都这么久了。每天我都不敢细算时间，我害怕

篇一：柳树种植技术

四川兴事发现代农业开发有限公司 内部培训教材

柳树种植技术

柳树的观赏特性及园林用途、适于配植于池边湖岸，如间植花桃，则绿丝婀娜，红枝招展，尤为我国江南园林中的春景特色。

一、概况

柳树又名水柳、清明柳和垂杨柳。属落叶乔木，耐寒、耐涝、耐旱。喜温暖至高温，日照要充足。其叶形状为线状披针形或狭披针形，

长约6~14cm，宽约

5~12mm，边缘有细锯齿。

其花每年的4--5月开花，

葇荑花序，雄花序长

2~4cm，雌花序长约2cm。

常用于园林观赏，小区，

园林，学校，工厂，山坡、庭院、路边、建筑物前。盛开时，树枝展向四方，使庭院青条片片，具有很高的观赏价值；实为美化庭院之理想树种。

柳树适应性强，树形优美，多作庭园绿化树种。对二氧化硫、氯气等抗性弱，受害后有落叶和枯梢现象，不适合栽种于大气污染地区。树皮含鞣质；材质较旱柳差，可作器具和造纸原料；柳絮可填塞椅垫和枕头；枝和须根能祛风除湿。诗中有云、无心插柳柳成荫。说明，柳树极易成活。 河柳枝皮的纤维可作纺织及绳索原料；枝条可编织提篮、抬筐、柳条箱及安全帽等。木材色白，韧性大。可作小农具、

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小器具与烧制木炭用。

二、分类

柳树分垂柳和旱

柳。垂柳又叫杨柳，

为落叶乔木；旱柳又

称杞柳，亦为河柳，

是落叶乔

《柳树醒了》是一首诗,又似一篇引人入胜的童话。全诗用富于童趣的语言,描述了春天到来,柳树发芽,一切都充满生机的美丽景象。这首诗的语言极其优美,写作层次十分清晰,使用拟人化的语言生动形象地告诉小朋友柳树在春天发芽变绿的过程。本课以春组织单元,春的色彩、春的音符、春的气息无不散发在字里行间。在教学设计时,我以此为主旨,让春天充满课堂的每一个角落,通过找春、读春、想春

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

人教版一年级语文下册《柳树醒了》教案设计

《柳树醒了》是一首诗,又似一篇引人入胜的童话。全诗用富于童趣的语言,描述了春天到来,柳树发芽,一切都充满生机的美丽景象。这首诗的语言极其优美,写作层次十分清晰,使用拟人化的语言生动形象地告诉小朋友柳树在春天发芽变绿的过程。本课以春组织单元,春的色彩、春的音符、春的气息无不散发在字里行间。在教学设计时,我以此为主旨,让春天充满课堂的每一个角落,通过找春、读春、想春

一、激情引趣，引入新课。 1、春天不知不觉来到了我们身边了，你喜欢春天吗？请用你喜欢的词语赞 美春天。 2、春天来了，周围的事物都有哪些变化呢? 3、出示多媒体课件，感受春天大地复苏的景象。【百度文库】http://www.77cn.c

如果你爱的人放弃了你，请不要伤心.
有的东西你再喜欢也不会属於你的，
有的东西你再留恋也注定要放弃的，
人生中有许多种爱，但别让爱成为一种伤害。

有些缘分是注定要失去的，
有些缘分是永远都不会有好结果的，
爱一个人不一定要拥有，
但拥有一个人就一定要好好的去珍惜。
男人哭了，是因为他真的爱了；
女人哭了，是因为她真的放弃了。

如果真诚是一种伤害，我选择谎言；
如果谎言是一种伤害，我选则沉默；
如果沉默是一种伤害，我选择离开。

如果失去是苦你怕不怕付出
如果迷乱是苦你会不会选择结束
如果追求是苦你会不会选择执迷不悟
如果分离是苦你要向谁倾诉，
好多事情都是后来才看清楚，
好多事情当时一点也不觉得苦，
然而我已经找不到来时的路。

有一种爱,明明是深爱,却说不出来.
有一种爱,明明想放弃,却无法放弃.
有一种爱,明知是煎熬,却又躱不开.
有一种爱,明知无前路.心却早已收不回来.

决定放弃你的那一刻我哭了，
我的眼泪证明了我是真的很爱你。
我们永远都不要提分手好吗？
爱你不是游戏，爱你是真心的。

忘记你我做不到,
不管我们的解决是否完美，
勾勾手指，说好不再分手。

什么是勇气？
是哭着要你爱我，还是哭着让你离开。
男人的自信来自一个女人对他的崇拜:
女人的高傲来自一个男人对她的倾慕。

永远不要栽培你爱的男人，
你把他栽培