小学六年级上册数学口算题

六年级数学上册测试口算卷

班别： 姓名： 32512541

×= ×= 0×= ÷= 5345652

228545

÷4= ×= 5÷= ÷=

339456

12311113

÷ = ÷ ＝ － = ＋63483644 = 31143291÷4 = 5 ×9 ＝ 5 ×4 = 3 ×4 ＝ 4137931 × = × = 0.9－= 10－ －547101044 = 231125 ×12= 14× = ＋ ＝ 37243 ×8 ＝ 4131156 × = ×15= × ＝ ÷995381111 = 7121111 × ＝ 1.25×16×

小学数学六年级下册口算训练（3） 小学数学六年级下册口算训练（4） 用 时： 分 秒 用 时： 分 秒

测试时间： 年 月 日 测试时间： 年 月 日 286+198= 314-202= 12×= 25130×= 32×12= 351-= 62111(++)×24= 23435×= 5621×= 5311-= 2611×= 75425×= 511×= 25(25+4) ×4= 0.25×80-45÷0.9= 2 + 24×12÷8 = 34×5= 4. 8－0.6＝ 5.3＋2.6＝ 10＋3.4＝ 2.5－2＝ 36－29＝ 20×6＝ 120÷4＝ 300＋25＝ 630－30＝ 4×50＝ 15.9＋10.8＝ 26×13＝ 366÷6＝ 26＋34 = 125×8×4= 250×4= 24÷4+56÷

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六上计算专项练习 六年级上册数学计算题专项练习

1 六年级复习分类汇总练习 (计算题专项练习) 计算题训练一 1、解方程： 185

+2x = 1211

2x –91 = 98

5x –2x= 72

x +32–21=1817

x +53 = 107 8x –51 = 98

85

x = 40 x ÷32 = 65

x –43x = 81

x +72x = 18

六上计算专项练习 六年级上册数学计算题专项练习

2

计算题训练二 1、解方程： 2512

x = 15×53

x ×（61+83）= 1213

x ×（1+41

）= 25 （1–95）x = 158

x ×54×81

= 10 x ×32 = 8×43

x ×72 = 218

15÷x = 65

六上计算专项练习 六年级上册数学计算题专项练习

3

计算题训练三

1、解方程：

x ×43×5

2 = 18

一、 计算题

3/7 × 49/9 - 4/3 8/9 × 15/36 + 1/27 12× 5/6 – 2/9 ×3 8× 5/4 + 1/4 6÷ 3/8 – 3/8 ÷6 4/7 × 5/9 + 3/7 × 5/9 5/2 -（ 3/2 + 4/5 ） 7/8 + （1/8 + 1/9） 9 × 5/6 + 5/6 3/4 × 8/9 - 1/3 7 × 5/49 + 3/14 6 ×（1/2 + 2/3） 8 × 4/5 + 8 × 11/5 31 × 5/6 – 5/6 9/7-（2/7–10/21） 5/9 × 18 – 14 × 2/7 4/5×25/16+2/3×3/4 14×8/7–5/6×12/15 17/32 – 3/4 × 9/24 3 × 2/9 + 1/3 5/7 × 3/25 + 3/7 3/14 ×× 2/3 + 1/6 1/5 × 2/3 + 5/6

小学六年级上册数学教学反思小学六年级上册数学教学反思

生活中处处有数学，处处存在着数学思想，关键是教师是否善于结合课堂教学内容，精心地去捕捉“生活现象”，采颉生活中的数学实例，为课堂服务。《认识负数》是新教材中新增加的内容。负数的认识是数概念的进一步拓展，是学生学习有理数的启蒙阶段。本阶段中所指的负数，主要是日常生活中常见的、学生可以直接感受的负数。学生在认识负数的过程中，能更加深切地体会到数学与生活的联系及数学的价值。教学中，我注意从以下几个方面：

一、创设有利于认识负数的情境，有意识地培养学生的符号感

正、负数是表示两种相反意义的量。生活中大量存在的相反意义的量是学生学习负数的已有经验。课始我让学生记录老师的话“今天的气温零下4度到零上7度”。学生基于自身的经验，用自己的方式记录教师叙述的意义。有的用语言的方式进行记录，有的用列表的方式进行记录，有的用数的方式进行记录。通过展示，学生对不同的记录方式进行融合与比较，在此过程中初步体会了负数的意义，同时对用数字符号表达信息的简捷性有了不同的体验。

二、密切联系生活实际，增进对负数的了解

初步认识负数以后，我让学生结合生活的经验，举一些生活中可用负数表示的例子。学生对负数获得了基于自身经验的不同理

三、在

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人教版小学六年级上册数学计算题练习(共33道)

一、解方程 x-x=14 217231+x= 7-=2x 5

13X+5=12X

二、递等式计算。

47 ÷32 +47 ÷3

12÷（1+153-6）

34－34÷3＋35

25×（31194＋5）÷10

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5420335X +25= 5 x -518x=3×45

(1-12-14)÷18 （1÷114 + 4 ÷1）×8 25×4÷25×4 1×1100÷12000×110 13÷12－54×2312315 5＋4÷（3－2×3） 613÷[73310211×（1－7）] 5-2×21-7

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三、能简便的要简便计算：

53155775×＋× （＋）×48 3--

六年级数学上册口算练习一

4.9÷7= 0÷0.48= 4

5×6= 0×65= 5

4×5= 9

8×4= 8×5

4= 5×6

5= 3

2×8= 12 ＋1

4 ＝ 16 ×9= 34 ×8＝ 13 －16 = 14 ＋34 = 1×34 =

15 ×9＝ 45 ×6= 8×94 ＝ 4×14 = 23 ×12= 6×9

4 = 23 ×6＝ 3×1

9 = 3

5 ×15=

13 ×8＝ 511 ×2= 710 ×

5＝ 1.25×16= 1

3 ×6＝

14×3

7 = 2×37 =

六年级数学上册口算练习二

14 ×6＝ 716 ×8＝ 1635 ×4= 518 ×

2= 8×14 = 15×35 ＝ 720 ×9＝ 8

×916 ＝ 7×114 =

篇一：六年级数学日记400字

六年级数学日记400字

中午爸爸下班回来，哼着小调，兴高采烈地跨进家门我迎上去问道：“爸爸，今天有什么事这么高兴？”爸爸说：“这个月我涨工资了。”我问道：“那你现在一个月拿多少工资？”爸爸想了想，微微一笑说：“我比你妈的工资高，我俩的月工资加起来是2800元，月工资差是100元，你说我一个月拿多少工资？”

听了爸爸的话，我动手在纸上画出了线段图帮助我理解：通过观察和思考，我很快算出了答案，并且告诉爸爸。首先把妈妈的工资看作和爸爸同样多，那么爸爸、妈妈的月工资一共是（2800+100）=2900元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是爸爸的月工资。列式是：（2800+100）÷2=1450元。

爸爸听了，满意地直点头。这时，正在做饭的妈妈对我说：“你还有其它方法吗？”“还有其它方法？”我惊奇地说。我报着好奇的心情静下心来再次观察、思考，我发现此题关键是找出以谁作标准的问题，标准不同，方法也就不同。于是，我有了第二种方法：就是以妈妈的工资作标准，假设爸爸和妈妈的工资同样多，那么俩人的月工资和就是（2800-100）=2700元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是妈妈的月工资最后加上爸爸比妈妈多的100元，就是爸爸的