高一物理受力分析专题训练

朱老师专题练习

例1、分析物体A的受力

A A

B

A

B F α A、B都静止

A静止

A、B都静止 A （绳竖直、光滑）

v A B F A α F

F A B 分析A、B所受地面的摩擦力 静止不动

（A向下运动，斜面不光滑）

例2、

例3、如图所示，水平传送带上的物体。

F m1 b a a、b、c都静止 分析a所受力

c m2 F A B C Ａ、B、C都静止 分析C所受力

A α （A静止）

A α （光滑小球）

v

1 朱老师专题练习

（1）随传送带匀速运动 （2）传送带由静止起动

如图，倾斜传送带上的物体 （1）向上匀速运输 （2）向下匀速运输

例4、如图所示，各图中，物体总重力为G，请分析砖与墙及砖与砖的各接触面间是否有摩擦力存在？如有大

小是多少？

例5、分析A、B的受力 练习：

1、 A物体静止或匀速，分析A物体的受力情况

2

A B A A α B

C

（A静止）

（A、B一起匀速向右运动）

匀速， v

B A A

B α

朱老师专题练

物体受力分析

难点之一 物体受力分析 一、难点形成原因：

1、力是物体间的相互作用。受力分析时，这种相互作用只能凭着各力的产生条件和方向要求，再加上抽象的思维想象去画，不想实物那么明显，这对于刚升入高中的学生来说，多习惯于直观形象，缺乏抽象的逻辑思惟，所以形成了难点。

2、有些力的方向比较好判断，如：重力、电场力、磁场力等，但有些力的方向难以确定。如：弹力、摩擦力等，虽然发生在接触处，但在接触的地方是否存在、方向如何却难以把握。 3、受力分析时除了将各力的产生要求、方向的判断方法熟练掌握外，同时还要与物体的运动状态相联系，这就需要一定的综合能力。由于学生对物理知识掌握不全，导致综合分析能力下降，影响了受力分析准确性和全面性。

4、教师的教学要求和教学方法不当造成难点。教学要求不符合学生的实际，要求过高，想一步到位，例如：一开始就给学生讲一些受力个数多、且又难以分析的物体的受力情况等。这样势必在学生心理上会形成障碍。 二、难点突破策略：

物体的受力情况决定了物体的运动状态，正确分析物体的受力，是研究力学问题的关键。受力分析就是分析物体受到周围其它物体的作用。为了保证分析结果正确，应从以下几个方面突破难点。

1.受力分析的方法：整体法和隔离法

受力分析

—隔离法与整体法

一、物体受力分析方法

把指定的研究对象在特定的物理情景中所受到的所有外力找出来，并画出受力图，就是受力分析。对物体进行正确地受力分析，是解决好力学问题的关键。 1、受力分析的顺序：先找重力，再找接触力（弹力、摩擦力），最后分析其它力（场力、浮力等） 2、受力分析的几个步骤． ①灵活选择研究对象

②对研究对象周围环境进行分析

③审查研究对象的运动状态：根据它所处的状态有时可以确定某些力是否存在或对某些力的方向作出判断．

④根据上述分析，画出研究对象的受力分析示意图；把各力的方向、作用点（线）准确地表示出来． 3、受力分析的三个判断依据：

①从力的概念判断，寻找施力物体； ②从力的性质判断，寻找产生原因；

③从力的效果判断，寻找是否产生形变或改变运动状态。 二、隔离法与整体法

1、整体法：以几个物体构成的整个系统为研究对象进行求解的方法。在许多问题中可以用整体法比较方便，但整体法不能求解系统的内力。（区分内力和外力，对几个物体的整体进行受力分析时，这几个物体间的作用力为内力，不能在受力图中出现，当把某一物体单独隔离分析时，原来的内力变成了外力，要画在受力图上。）

2、隔离法：把系

高一物理期末训练题6

1．如图所示，在水平力F作用下，木块A、B保持静止。若木块A与B的接触面是水平的，且F?0。则木块B的受力个数可能是（ ） A．2个 B．3个

C．5个 D．6个 答案：C

2．如图所示，用一根长为l的细绳一端固定在O点，另一端悬挂质量为m的小球A，为使细绳与竖直方向

0

夹30角且绷紧，小球A处于静止，对小球施加的最小力等于（ ）

0 A．3mg B．

133mg C．mg D．mg

22330 l

答案：C A

3．如图所示，质点m在F1、F2、F3三个力作用下处于平衡状态，各力的方向所在直线如图，图上表示各力矢量的起点均为O点，终点未画，则各力的大小关系为（ ） A．F1>F2>F3 B．F1>F3>F2

C．F3>F1>F2 D．F2>F1>F3

解析：利用三个力作用下物体平衡时，任意两个的合力与第三个力大小相等，方向相反，通过作图不难判断C选项正确。 答案：C

4．如图所示，质量不等的A、B两长方体叠放在光滑的水平面上，第一次用水平恒

力F拉A，第二次用水平恒力F拉B，都能使它们一起沿水平方向运动，而A、B之间没有相对滑动，则两种情况（ ） A．加速度

5 力的分解

课时训练15 力的分解

一、非标准

1.图中的四幅图展示了体育课上某同学做引体向上运动前的四种抓杠姿势,其中手臂受力最小的是( )

答案:B

解析:人体的重力可沿两手臂向下分解为使手臂张紧的两分力。由平行四边形可知,在合力一定的情况下,两分力的夹角越大,分力就越大,要省力的话,两分力夹角为0,即两臂需平行,故B正确。

2.如图所示,将大拇指倾斜按在水平桌面上向前推(仍静止不动),此推力大小为80N,方向斜向下,与水平方向成37°角,则大拇指对桌子的压力和摩擦力分别多大( )

A.64N,48N

B.48 N,64 N D.80 N,80 N

C.40 N,80 N 答案:B

解析:将推力F沿两个效果方向,即水平向右和竖直向下,分解如图,

则:F1=Fcos 37°=80×0.8N=64 N, F2=Fsin 37°=80×0.6N=48 N, 即大拇指对桌子的压力 FN=F2=48 N,

对桌子的摩擦力为Ff=F1=64 N。

1

3.如图所示,假设OA、OB、OC等三根绳子承受的最大拉力相同,随着重物质量的不断增大,最先断的绳子是哪一根( )

A.OA绳

B.OB绳 C.OC绳 D.不能确定 答案:A

南京市2012-2013学年度第二学期期末调研测试

高一物理质量分析

2013年6月24日南京市高一年级进行了学情调研测试，现以南京师范大学附属扬子中学全体539名学生数据为例，对本次调研测试物理学科情况进行质量分析。

一、调研测试试卷基本分析

1．考试范围：

试卷考查内容为《曲线运动》、《万有引力与航天》、《机械能》、《静电场》（前三节），对所涉及到主干知识点进行了重点考查。 2．考试时间与试卷分：

考试75分钟；试卷总分100分。 3．试卷结构与特点：

借鉴近年江苏省高考试卷结构，全卷共四大题（单项选择题、多项选择题、实验题和计算题）。此次考试是对高一第二学期全部物理教学内容的一次质量检测。试卷力求考查学生理解基本概念和应用基本规律的情况，掌握物理思想方法的状态，渗透科学探究的水平和能力。命题中也试图对学生今后的物理学习有自己的选择。下面具体分析如下： 3.1考查内容、权重与难易程度 内容 题型 单选题 多选题 曲线运动 实验题 计算题 题号 3 7 11 13 15 16 5 万有引力与航天 单选题 多选题 单选题 6 1 2 8 机械能 多选题 9 12 实验题 14 分值 3 3 4 6 12 15 3 3 4 3 3 4 4 12

高一物理公式：1.气体的性质公式总结

1.气体的状态参量：

温度：宏观上，物体的冷热程度;微观上，物体内部分子无规则运动的剧烈程度的标志

热力学温度与摄氏温度关系：T=t+273 {T:热力学温度(K)，t:摄氏温度(℃)｝

体积V：气体分子所能占据的空间，单位换算：1m3=103L=106mL

压强p：单位面积上，大量气体分子频繁撞击器壁而产生持续、均匀的压力，标准大气压：

1.atm=1.013×105Pa=76cmHg(1Pa=1N/m2)

2.气体分子运动的特点：分子间空隙大;除了碰撞的瞬间外，相互作用力微弱;分子运动速率很大

3.理想气体的状态方程：p1V1/T1=p2V2/T2 {PV/T=恒量，T为热力学温度(K)｝

注:

(1)理想气体的内能与理想气体的体积无关,与温度和物质的量有关;

(2)公式3成立条件均为一定质量的理想气体，使用公式时要注意温度的单位，t为摄氏温度(℃)，而T为热力学温度(K)。

高一物理公式：2.运动和力公式总结

1.牛顿第一运动定律(惯性定律)：物体具有惯性，总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止

2.牛顿第二运动定律：F合=ma或a=F合/ma{由合外力决定,与合外力方向一致}

3.牛顿第三运动定律：

1、(多选)甲、乙两车某时刻由同一地点，沿同一方向开始做直线运动，若以该时刻作为计时起点，得到两车的位移—时间图象如图所示，图象中的OC段与AB平行，CB段与OA平行，则下列说法中正确的是( )

A．t1到t2时刻两车的距离越来越近

B．0～t3时间内甲车的平均速度大于乙车的平均速度 C．甲车的初速度等于乙车在t3时刻的速度 D．t3时刻甲车在乙车的前方

2、在一大雾天，一辆小汽车以30m/s的速度行驶在高速公路上，突然发现正前方30m处有一辆大卡车以10m/s的速度同方向匀速行驶，小汽车紧急刹车，刹车过程中刹车失灵．如图a、b分别为小汽车和大卡车的正确的是

A．因刹车失灵前小汽车已减速，不会追尾 B．在t=5s时追尾 C．在t=3s时追尾

D．由于初始距离太近，即使刹车不失灵也会追尾

3、如图，直线a和曲线b分别是在平直公路上行驶的汽车a和b的位置-时间（x-t）图线．由图可知（ ） A．在时刻t1，a车追上b车

B．在时刻t2，a、b两车运动方向相反

C．在t1到t2这段时间内，b车的速率先减少后增加 D．在t1到t2这段时间内，b车的速率一直比a车的大

图象，以下说法

4.如图所示，倾角为α 的斜面体放在粗糙的水平面上，质量为m的物体

篇一：一对一个性化辅导方案(高一物理)

学生个性化辅导方案

教师签字： 家长签字：

年 月 日

篇二：高一物理必修一辅导典型题目

运动的描述

一质点从t=0开始沿x轴做直线运动，其位置坐标与时间的关系为

位分别为m和s），则下列说法中正确的是（ ）

A．质点一直向x轴正方向运动

B．质点做匀变速直线运动

C．质点在第2s内的平均速度的大小为3m/s

D．质点在2s内的位移为零

A、根据坐标与时间关系x=2t3-8t+1关系得，t=0时，质点坐标为x1=1，当t=1时物体的坐标为x2=-5，说明第一秒内质点将沿x轴负方向运动，A错误；

B

、因为质点位置坐标的变化即位移不满足匀变速直线运动的位移时间关系故质点不做匀变速直线运动，B错误；

C、物体在第2s初的位置坐标为x1=-5m，物体在第2s末的位置坐标为x2=1m，根据平均速，（x和t的单度定义，质点在第2s内的平均速度，故C错误；

D、质点在t=0时，位置坐标x1=1，第2s末质点的位置坐标为x2=1，即位移在前2s内位置变化量为0即位移为0．故D正确．

故选D．

（2013?广州一模）甲、乙两物体在同一直线上运动的v-t图象如图所示，在t1时刻（ ）

A．甲一定在乙前面

B．甲的速度比乙的小

C．甲、乙的加速度相同

D．甲、

高一物理期末考试实验专题

1. （8分）某同学用如图所示装置做研究小车匀变速直线运动规律实验。

（1）打点计时器是一种使用低压________(填“交流”或“直流”)电源的计时仪器，若电源频率是50HZ，则它每隔________s打一个点。

(2)如图所示为一次记录小车运动情况的纸带，图中A、B、C、D、E、F、G为相邻的计数点，相邻计数点的时间间隔T=0.1s，则C点的瞬时速度为 m/s，小车运动的加速度a= m/s2 （结果保留两位有效数字）

打点计时器

砂桶 小车 图 纸带

2．（10分）某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验。 （1）主要步骤如下：

A．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套；

B．将两只弹簧测力计通过细绳互成角度地拉橡皮条，使绳与橡皮条的结点达到某一位置O，记下O点的位置和 ，读出两个弹簧测力计的示数；

C．按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两个弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，并根据 作出合力F′；

D．用一个弹簧测力计