七年级上册数学图形的初步认识

4.1 图形的初点认识 A卷

一、填空 1．若要使图中平面展开图按虚线折叠成正方体后，相对面上 两个数之和为6，x=_ ___，y=______.

2．正方体的每一面不同的颜色，对应着不同的数字，将四个 这样的正方体如图拼成一个水平放置的长方体，那么长方体 的下底面数字和为

3．一个几何体的三视图如图所示，

则这个几何体的名称是 ．

4、已知有一个立体图形由四个相同的小立方体组成。 （第3题）

如图（1）是分别从正面看和从左面看这个立体图形得到的

平面图形，那么原立体图形可能是图（2）中的 （把下图中正确的立体图形的序号都填在横线上）。

从正面看 从左面看

①

5、无底的圆柱和三棱柱，将其展成平面图形都是_____．

6、如图是由一些相同的小正方体构成的立体图形的主视 图和俯视图：构成这个立体图形最少需要________块 小正方体，最多需要________块小正方体．

7、面与面相交得到圆柱体的侧面展开图

是____________形．

8、能展开成如图所示图形的几何体可能是＿＿＿＿＿。

1．圆锥的侧面展开图 （ ）

A．长方形

七年级数学上册《图形的初步知识》单元测试1

座号_______ 姓名______________

一、填空题（36分）

1．一个长方体有___________面组成

2．已知M是线段AB的中点，AB=6cm，则AM=_________cm. 3．图中共有_________条线段

4．已知线段AB=5cm，C是线段AB上的一点，且BC=2cm，则

AC=_________cm.． （第3题图） 5．已知∠1=300，则∠1的余角=_______.

6．已知A、B是数轴上两点，点A表示－5，点B表示3，若C是线段AB的中点，则点C表示数______

7．(1)用度、分、秒表示48.320=__________

(2)用度表示30936=_________ A D 8．图中共有_________个角.

C9．如图，∠ABC=Rt∠，∠CBD=300， B0/

//

ABDCDCPBABP平分∠ABD，则∠A

七年级数学上册《图形的初步知识》单元测试1

座号_______ 姓名______________

一、填空题（36分）

1．一个长方体有___________面组成

2．已知M是线段AB的中点，AB=6cm，则AM=_________cm. 3．图中共有_________条线段

4．已知线段AB=5cm，C是线段AB上的一点，且BC=2cm，则

AC=_________cm.． （第3题图） 5．已知∠1=300，则∠1的余角=_______.

6．已知A、B是数轴上两点，点A表示－5，点B表示3，若C是线段AB的中点，则点C表示数______

7．(1)用度、分、秒表示48.320=__________

(2)用度表示30936=_________ A D 8．图中共有_________个角.

C9．如图，∠ABC=Rt∠，∠CBD=300， B0/

//

ABDCDCPBABP平分∠ABD，则∠A

2016年七年级数学图形的初步认识动点动线问题

1．如图所示，点P是直线AB上的一个运动点，点C是直线AB外一固定的点，则下列描述正确的是（ ）

A．在点P的运动过程中，使直线PC⊥AB的点P有两个 若∠CBA＞90°，当点P从A出发，沿射线AB的方向运动时，∠CPB不断变大 B． 若AB=2AP，则点P是线段AB的中点 C． D．当∠CPA=90°时，线段CP的长度就是点C到直线AB的距离

2.如图，给正五边形的顶点依次编号为1，2，3，4，5.若从某一顶点开始，沿正五边形的边顺时针行走，顶点编号的数字是几，就走几个边长，则称这种走法为一次“移位”.如：小宇在编号为3的顶点时，那么他应走3个边长，即从3→4→5→1为第一次“移位”，这时他到达编号为1的顶点；然后从1→2为第二次“移位”.若小宇从编号为2的顶点开始，第2013次“移位”后，则他所处顶点的编号是

1 52 43

3．如图，A点的初始位置位于数轴上的原点，现对A点做如下移动：第1次从原点向右移动1个单位长度至B点，第2次从B点向左移动3个单位长度至C点，第3次从C点向右移动6个单位长度至D点，第4次从D点向左移动9个单位长度至

新人教七年级数学第四章 图形认识初步

平面图形

问题1：直线、射线、线段

通过前面的学习，大家一定会感叹，生活中有那么多奇妙的图形！其实不管是什么样的图形，它都是由一些基本的图形构成的.

想一想：

要在墙上固定一根木条，要使它不能转动，至少需要几颗钉子？

点通常表示一个物体的位置。例如，钉木条的钉子；地图上点用来表示城市的位置；而在电视屏幕上，点用来组成一幅幅画面。

继续想一想：

用一个钉子把一根细木条钉在木板上,用手拔木条,木条能转动,这表明什么？ 用两个钉子把细木条钉在木板上,就能固定细木条,这说明什么？

直线的基本性质：经过两点有一条直线，并且只有一条直线

问题：经过一点有多少条直线？

点和直线的表示：

由于2点确定一条直线，因此除了用一个小写字母表示直线（如直线l）外，我们经常用一条直线上的2点来表示这条直线。

点和直线的位置关系：

某点A在直线l上，也可以说：直线l经过点A（点在直线上） 某点A不在直线l上，也可以说：直线l不经过点A（点在直线外）

当2条不同的直线有一个公共点时，称这2条直线相交，这个公共点称作：交点

特殊的直线：线段和射线 线段和射线都是直线的一部分

在日常生活中，一根拉紧的绳子、一根竹竿，人行横道线都给我

新人教七年级数学第四章 图形认识初步

平面图形

问题1：直线、射线、线段

通过前面的学习，大家一定会感叹，生活中有那么多奇妙的图形！其实不管是什么样的图形，它都是由一些基本的图形构成的.

想一想：

要在墙上固定一根木条，要使它不能转动，至少需要几颗钉子？

点通常表示一个物体的位置。例如，钉木条的钉子；地图上点用来表示城市的位置；而在电视屏幕上，点用来组成一幅幅画面。

继续想一想：

用一个钉子把一根细木条钉在木板上,用手拔木条,木条能转动,这表明什么？ 用两个钉子把细木条钉在木板上,就能固定细木条,这说明什么？

直线的基本性质：经过两点有一条直线，并且只有一条直线

问题：经过一点有多少条直线？

点和直线的表示：

由于2点确定一条直线，因此除了用一个小写字母表示直线（如直线l）外，我们经常用一条直线上的2点来表示这条直线。

点和直线的位置关系：

某点A在直线l上，也可以说：直线l经过点A（点在直线上） 某点A不在直线l上，也可以说：直线l不经过点A（点在直线外）

当2条不同的直线有一个公共点时，称这2条直线相交，这个公共点称作：交点

特殊的直线：线段和射线 线段和射线都是直线的一部分

在日常生活中，一根拉紧的绳子、一根竹竿，人行横道线都给我

一、选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)

1．如果用＋0.02克表示一只乒乓球质量超出标准质量0.02克，那么一只乒乓球质量低于标准质量0.02克记作()

A．－0.02克 B．＋0.02克 C．0克 D．＋0.04克

2．(宁波中考改编)下列各数中，既不是正数也不是负数的是()

A．0 B．－1 C.12 D．2

3．(遂宁中考)在下列各数中，最小的数是()

A．0 B.－1 C.32 D．－2

4．－8的相反数是()

A．－6 B．8 C．－16 D.18

5．用四舍五入法得到近似数4.005万，关于这个数有下列说法，其中正确的是()

A．它精确到万位 B．它精确到0.001 C．它精确到万分位 D．它精确到十位

6．(遵义中考)计算－3＋(－5)的结果是()

A．－2 B．－8 C．8 D．2

7．(盐城中考)2014年5月，中俄两国签署了供气购销合同，从2018年起，俄罗斯开始向我国供气，最终达到每年380亿立方米.380亿这个数据用科学记数法表示为()

A．3.8×109 B．3.8×1010 C．3.8×1011 D．3.8×1012

8．(河北中考)计算：3－2×(－1)＝()

A．5 B．1 C．－1 D．6

9．下列计算正确的是()

A．(－14)

初中、高中、教案、习题、试卷

2.8平面图形的旋转

跟踪反馈 挑战自我

一、选一选，看完四个选项再做决定！（每小题3分，共24分） 1. 下列现象属于平移的是（ ）．

（A）摩托车急刹车时向前滑动 （B）汽车在运动过程中车轮的转动 （C）拧开自来水龙头的过程 （D）钟表上时针的匀速转动

2.观察下面图案，在A，B，C，D四幅图案中，能通过图案（1）平移得到的是（ ） （B） （D） （1） （A） （C）

3.如图，将边长为2个单位的等边△ABC沿边BC向右平移1个单位得到△DEF，则四边形ABFD的周长为（ ）

ADBECF

（A）6 （B） 8 （C） 10 （D）12

4. 如图，Rt△ABC沿直角边BC所在的直线向右平移得到△DEF，下列结论中正确的有（ ） A D

图2

B E C F

①△ABC≌△DEF；② ?DEF?90；③AC?DF ；④EC?CF.

（A）1个 （B）2个 （C）3个 （D）4个

5. 如图，△ABD 经过旋转后到达△ ACE 的位置，下列说法不正确的是（

目录

正文

第一篇：人教版七年级上册数学教案

人教版七年级上册数学教案

第二章、一元一次方程：

2.1 从算式到方程

教学目标：

1．了解什么是方程，什么是一元一次方程；

2．通过“列算式”和“列方程”解决问题的方法，感受方程是应用广泛的数学工具；

3．初步学会分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，渗透建立方程模型的思想；

4．经历从生活中发现数学和应用数学解决实际问题的过程，树立多种方法解决问题的创新意识，品尝成功的喜悦，增强用数学的意识，激发学习数学的热情。

教学重点：

1．了解什么是方程、一元一次方程；

2．分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程。

教学难点：

分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程。

教学过程：

一、游戏激趣

同学们，大家小时候一定都说过儿歌吧？那么这一首儿歌你一定说过（屏幕出

新课标-----最新华东师大版 第4章达标检测卷

(120分，90分钟) 题 号

一 二 三 总 分

得

分

一、选择题(每题3分，共30分)

1．下列图形中，与其他三个不同类的是( )

2．下列各组线中，能相交的是( )

3

．如图，从A 到B 有三条路径，最短的路径是③，理由是(

)

A ．两点确定一条直线

B ．两点之间，线段最短

C ．过一点有无数条直线

D ．直线比曲线和折线短

(第3题)

(第4题)

4．(2015·聊城)如图①是一个小正方体的表面展开图，小正方体从图②所示的位置依次翻到第1格、第2格、第3格、第4格，这时小正方体朝上一面的字是( )

A ．梦

B ．水

C ．城

D ．美

新课标-----最新华东师大版 5．我国古代数学家利用“牟合方盖”(如图甲)找到了球体体积的计算方法．“牟合方盖”是由两个圆柱分别从纵横两个方向嵌入一个正方体时两圆柱公共部分形成的几何体．图乙所示的几何体是可以形成“牟合方盖”的一种模型，它的主视图是(

)

(第5题)

6．如图，点O 在直线AB 上，∠COB＝∠DOE＝90°，那么图中相等的角的对数和互余的角的对数分别为( )

A ．3；3

B ．4；4

C ．5；4

D ．7；5

7．如图，某测绘装置上一枚指针原来指向南偏