现代教育思想形成性考核册2022

2009秋现代教育思想作业 1

第一章 参考答案

一． 填空题

1、 （人类）（培养人） 2、 （主体）（创新）（改革和发展）（现代） 3、 （理论型）（政策型） 4、 （实践）（基本） 5、 （需要）（事业）

6、 （预见）（调控）（评价）（理论） 7、 （认识） 8、 （现实）（理性）（本质）

9、 （教育）（制度） 10、 （现实）（历史） 11、 （现实）（教育实践）（继承）（教育传统） 二、简述题

1． 如何理解教育思想的涵义？

答：教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论认识，具有实践性、抽象性、社会性和前瞻性等多种特征。

特征：（一）教育思想在其形成的基础上，具有与人们的教育活动相联系的现实性和实践性。（二）教育思想在其存在的观念形态上，具有超越日常经验的抽象概括性和理论普遍性的特征。（三）教育思想在其存在的社会空间上，具有与社会经济政治文化的条件及背景相联系的社会性和时代性（四）教育和思想在其存在的历史向度上，具有面向未来的教育发展及其实践的前瞻性和预见性。

2．试说明现代教育思想的结构。

答：现代教育思想不仅反超越了教育经验的水平，而且发生了结构分化形成了理论的、政策的和实践的教育思想系统，反之教育思想各有各的理论价值和

现代教育管理专题形成性考核册答案

现代教育管理专题作业1

一、概念阐释

1．公校私营P77

2．研究型教育管理模式P45

3．教育管理体制P55

4．第三部门P65

5．办学体制多元化P90

6．学校转制P73

7．校本管理P84

8．校长职级制P95

二、简要回答

1．古代东方的“以德治教”和古代西方的“依法治教”思想有何异同？P5 － 9

2．怎样理解教育管理就是教育服务？P 20 － 22

3．当代教育管理面临哪些挑战？P 32 － 37

4．如何认识我国的教育股份制办学模式？P 74 － 76

5．如何认识教育管理体制改革中的市场化趋势？P 62

6．怎样探索建立现代学校制度？P 90 － 93

三、联系实际分析题

1.P 45 － P 47

2.P 69 － P 70

现代教育管理专题作业2

一、概念阐释

1．古典组织理论P103

2．战略规划P118

3．学校效能P122

4．组织学习P140

5．教育政策P159

6．司法式分析P173

7．《民办教育促进法》P179

8．农科教结合P185

二、简要回答

1．P110

2．P123

3．P145 － 147

4．P175

5．P179 － 182

6．P165

三、联系实际分析题

1．P168 － 172 P185

2．P125 － 135

现代教育管

2009秋现代教育思想作业 1

第一章 参考答案

一． 填空题

1、 （人类）（培养人） 2、 （主体）（创新）（改革和发展）（现代） 3、 （理论型）（政策型） 4、 （实践）（基本） 5、 （需要）（事业）

6、 （预见）（调控）（评价）（理论） 7、 （认识） 8、 （现实）（理性）（本质）

9、 （教育）（制度） 10、 （现实）（历史） 11、 （现实）（教育实践）（继承）（教育传统） 二、简述题

1． 如何理解教育思想的涵义？

答：教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论认识，具有实践性、抽象性、社会性和前瞻性等多种特征。

特征：（一）教育思想在其形成的基础上，具有与人们的教育活动相联系的现实性和实践性。（二）教育思想在其存在的观念形态上，具有超越日常经验的抽象概括性和理论普遍性的特征。（三）教育思想在其存在的社会空间上，具有与社会经济政治文化的条件及背景相联系的社会性和时代性（四）教育和思想在其存在的历史向度上，具有面向未来的教育发展及其实践的前瞻性和预见性。

2．试说明现代教育思想的结构。

答：现代教育思想不仅反超越了教育经验的水平，而且发生了结构分化形成了理论的、政策的和实践的教育思想系统，反之教育思想各有各的理论价值和

现代教育管理专题形成性考核册答案

现代教育管理专题作业1

一、概念阐释

1．公校私营P77

2．研究型教育管理模式P45

3．教育管理体制P55

4．第三部门P65

5．办学体制多元化P90

6．学校转制P73

7．校本管理P84

8．校长职级制P95

二、简要回答

1．古代东方的“以德治教”和古代西方的“依法治教”思想有何异同？P5 － 9

2．怎样理解教育管理就是教育服务？P 20 － 22

3．当代教育管理面临哪些挑战？P 32 － 37

4．如何认识我国的教育股份制办学模式？P 74 － 76

5．如何认识教育管理体制改革中的市场化趋势？P 62

6．怎样探索建立现代学校制度？P 90 － 93

三、联系实际分析题

1.P 45 － P 47

2.P 69 － P 70

现代教育管理专题作业2

一、概念阐释

1．古典组织理论P103

2．战略规划P118

3．学校效能P122

4．组织学习P140

5．教育政策P159

6．司法式分析P173

7．《民办教育促进法》P179

8．农科教结合P185

二、简要回答

1．P110

2．P123

3．P145 － 147

4．P175

5．P179 － 182

6．P165

三、联系实际分析题

1．P168 － 172 P185

2．P125 － 135

现代教育管

博客对于教学和教师发展的价值

Blog一词来源于“网络日志（Web Log）”，是以整个互联网为视野，精选和记录自己互联网上看到的精彩内容，为他人提供帮助，使其具有更高的共享价值。而作为教师来说,博客在我们的教学中也逐渐发挥着它的作用。

博客是网络的新生事物,博客的主要内容就是网络的个人日志,我们可以在博客中发表属于自己的日志,通过记录每一天的工作,我们可以对自己的工作有一个总结,那么在教育教学中,,我们运用博客记录每一天教育工作,我想,通过博客这个网络平台,我们可以结识到全国各地的教育学者,来对自己的教育问题\对症下药\这样,有利于提高我们教育水平.

鉴于网络基础上的现代教育技术与学科教学的整合，“博客”将为适应新世纪教育需求发挥重要的作用。

一、博客对于教学的作用

我们可以利用博客来发表自己对于教学的一些看法和观点,并可以和他人进行交流,查漏补缺,提高教学水平.另外,也可以通过博客加深同学生的交流.学生可以从老师的博客中获取更多的知识,同老师针对某一问题进行讨论,这种\一对一\不仅能增进师生关系,也可丰富学生的知识,激发学生学

博客的是一种利用网络技术实现信息发布，管理，共享和交流的网络应用方式．教师利用博客可以随时发布教学信息

博客对于教学和教师发展的价值

Blog一词来源于“网络日志（Web Log）”，是以整个互联网为视野，精选和记录自己互联网上看到的精彩内容，为他人提供帮助，使其具有更高的共享价值。而作为教师来说,博客在我们的教学中也逐渐发挥着它的作用。

博客是网络的新生事物,博客的主要内容就是网络的个人日志,我们可以在博客中发表属于自己的日志,通过记录每一天的工作,我们可以对自己的工作有一个总结,那么在教育教学中,,我们运用博客记录每一天教育工作,我想,通过博客这个网络平台,我们可以结识到全国各地的教育学者,来对自己的教育问题\对症下药\这样,有利于提高我们教育水平.

鉴于网络基础上的现代教育技术与学科教学的整合，“博客”将为适应新世纪教育需求发挥重要的作用。

一、博客对于教学的作用

我们可以利用博客来发表自己对于教学的一些看法和观点,并可以和他人进行交流,查漏补缺,提高教学水平.另外,也可以通过博客加深同学生的交流.学生可以从老师的博客中获取更多的知识,同老师针对某一问题进行讨论,这种\一对一\不仅能增进师生关系,也可丰富学生的知识,激发学生学

博客的是一种利用网络技术实现信息发布，管理，共享和交流的网络应用方式．教师利用博客可以随时发布教学信息

现代教育技术

《现代教育技术》形成性考核册答案

现代教育技术作业1

第一章

一 简答题

1．试说出与教育技术学的形成与发展密切相关的３个主要方面． 答：１视听教学运动推进了各类学习资源在教学中的应用． ２个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成． ３教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心－－教学设计学科的诞生．

2．简述１９９４年美国教育传播与技术协会（ＡＥＣＴ）发表的教育技术定义 的内容． 答：教学技术是关于学习过程与学习资源的设计．开发．利用。管理和评价的理 论与实践．

3．简述我过教育技术发展取得的主要经验． 答：１一切从实际出发，因地制宜发展教育技术． ２发展的不仅是装备与规模，提高教学质量和效益是核心． ３教育技术发展的重点是现代教学媒体教材建设． ４教育技术发展的关键是人． ５教育技术的科学研究是发展教育技术的先导．

4．信息加工学习原理可以描述为哪４个方面的内容？ 答：信息流．人的加工信息能量是有限的，记忆取决与信息骗码．会议部分取决 于提取线索．

5．人本主义学习理论主要包括哪４个要素？ 答：１学习具有个人参与的性质． ２学习是自我发起的． ３学习是渗透性的． ４学习是自我评价的．

6．简述现代建构注意观的学习具有哪６个特征？ 答：

电大 教育管理 本科 现代教育管理 形成性考核

《现代教育管理专题》形成性考核册作业１答案（第一～二章）

一、概念阐释：

1．教育管理体制：教育管理体制是一个国家在一定的政治、经济和文化制度基础上建立起来的对教育事业进行组织管理的各项制度的总和，它涉及教育系统的机构设置、职责范围、隶属关系、权力划分和运行机制等方面，其外延包括以教育领导体制、办学体制和投资体制为核心的一系列教育制度。

2.研究型教育管理模式：研究型教育管理模式，是指管理主体把自己在实际工作过程当中所遇到的问题当作研究课题，运用行动研究的方法，以解决实际问题、探索管理规律、促进教育发展为目的的一种教育管理模式。研究型教育管理模式把研究作为有效管理的手段，强调一切从实际出发，实事求是。

3. 办学体制多元化：所谓办学体制就是对办学主体和办学机制所做出的结构性安排。办学体制多元化是指办学主体的多元化，即由过去政府单一办学向以政府办学为主体、公办和民办多种形式办学并存格局的转变。

4. 第三部门：是政府机构和营利机构之外“以志愿求公益”的组织。具有六个主要特征：一是正规性，即非营利组织具有正式注册的合法身份；二是民间性，即非营利组织从机构上与政府分离；三是非营利性，即非营利组织不得为其拥有者谋求

1、简述活动实施环境设计的5项内容

第六章第二节 教学活动设计 1.建立人际网络 2.充实媒体环境 3.扩大学习空间 4.学习时间弹性化 5.扩充学习内容

2.简述网络教学设计对学习者能力分析的特点？

答: 学习者的能力包括学习者的基础知识，学习的经历，学习的能力等。在网络教学中还包括三个重要的能力：1 网络学习能力； 2协作学习能力；3自主学习能力。 3、简述讲授教学设计的4项基本内容

第六章第三节 讲授教学设计 1.教学设计的前期分析 2.教学策略设计

3.教学媒体的选择和使用 4.教学设计的评价

4.教学设计的一般过程模式包括哪7种要素？

第六章第三节 讲授教学设计 1.学习需要分析 2.学习内容分析 3.学习者分析 4.学习目标的阐明 5.教学策略的制定 6.教学媒体的选择和应用 7.教学设计成果的评价

5. 实施关系论教学设计的4个要点是什么？

第六章第一节 教学设计概述

1.为学生准备和提供亲身体验的机会。 2.建立作业假说。 3.强调交互作用的过程。 4.由学习者建立学习方案。

6. 简述活动开展过程设计的三项内容？

答 :1角色分工的设计包括教师与学生之间的分工以及学生内部的分工 2调控规则的设计 是对活动的微观控制 3活

现代教育技术

《现代教育技术》形成性考核册答案

现代教育技术作业1

第一章

一 简答题

1．试说出与教育技术学的形成与发展密切相关的３个主要方面． 答：１视听教学运动推进了各类学习资源在教学中的应用． ２个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成． ３教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心－－教学设计学科的诞生．

2．简述１９９４年美国教育传播与技术协会（ＡＥＣＴ）发表的教育技术定义 的内容． 答：教学技术是关于学习过程与学习资源的设计．开发．利用。管理和评价的理 论与实践．

3．简述我过教育技术发展取得的主要经验． 答：１一切从实际出发，因地制宜发展教育技术． ２发展的不仅是装备与规模，提高教学质量和效益是核心． ３教育技术发展的重点是现代教学媒体教材建设． ４教育技术发展的关键是人． ５教育技术的科学研究是发展教育技术的先导．

4．信息加工学习原理可以描述为哪４个方面的内容？ 答：信息流．人的加工信息能量是有限的，记忆取决与信息骗码．会议部分取决 于提取线索．

5．人本主义学习理论主要包括哪４个要素？ 答：１学习具有个人参与的性质． ２学习是自我发起的． ３学习是渗透性的． ４学习是自我评价的．

6．简述现代建构注意观的学习具有哪６个特征？ 答：