初中语文作文竞赛方案

初中语文知识竞赛试题（一）（整理）友情提示：本卷分选择、判断、填空三大题，共56道试题。全卷满分为100分。

考试时间为90分钟。

一、选择题（共40分，每题2分）1．下列汉字形体演变次序排列正确的

是（）

A．篆书、甲骨文、金书、隶书、楷书、草书、行书。

B．甲骨文、金书、篆书、楷书、隶书、行书、草书。

C．甲骨文、金书、篆书、隶书、楷书、草书、行书。

D．金书、甲骨文、篆书、隶书、行书、楷书、草书。

2．《标准化现代汉语教程》规定，“普

通话是全国通用的语言，是以（）语音为标准音，以（）话为基础

方言，以典范的现代白话文著作为语

法规范”。

A 南京南方

B 北京北

方 C 天津北方 D 杭州南方

3．下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（）

A．潜（qiǎn）移默化半明半昧( mai ) 摇摇欲坠(zhuì) 汹涌湍(tuán)急

B．情不自禁 ( jīng ) 热泪盈眶 (kuàng) 栩(xǔ)栩如生挥洒淋漓( lí)

C．遥遥对峙 ( zhì) 风靡(mí)全

国日渐高涨(zhàng) 精神抖擞(shǒu) D．脍炙( zhì)人口晶莹剔( tī)

透相得益彰( zhāng)初生之犊 (dò) 4．将（1）任长霞（2）洪战

初中语文知识竞赛试题（一）（整理）友情提示：本卷分选择、判断、填空三大题，共56道试题。全卷满分为100分。

考试时间为90分钟。

一、选择题（共40分，每题2分）1．下列汉字形体演变次序排列正确的

是（）

A．篆书、甲骨文、金书、隶书、楷书、草书、行书。

B．甲骨文、金书、篆书、楷书、隶书、行书、草书。

C．甲骨文、金书、篆书、隶书、楷书、草书、行书。

D．金书、甲骨文、篆书、隶书、行书、楷书、草书。

2．《标准化现代汉语教程》规定，“普

通话是全国通用的语言，是以（）语音为标准音，以（）话为基础

方言，以典范的现代白话文著作为语

法规范”。

A 南京南方

B 北京北

方 C 天津北方 D 杭州南方

3．下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（）

A．潜（qiǎn）移默化半明半昧( mai ) 摇摇欲坠(zhuì) 汹涌湍(tuán)急

B．情不自禁 ( jīng ) 热泪盈眶 (kuàng) 栩(xǔ)栩如生挥洒淋漓( lí)

C．遥遥对峙 ( zhì) 风靡(mí)全

国日渐高涨(zhàng) 精神抖擞(shǒu) D．脍炙( zhì)人口晶莹剔( tī)

透相得益彰( zhāng)初生之犊 (dò) 4．将（1）任长霞（2）洪战

初中语文知识竞赛试题及答案

(说明：本试卷满分100分，考试时间为100分钟。) 一、选择题 (单项选择共80分，每小题2分)

1．下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（ ）

1不闻机杼声，惟闻女叹息。 ○2阿爷无大儿，木兰无长兄。 ○

3东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 ○

4旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 ○

A比喻 对偶 反复 夸张 B对偶 对偶 排比 对偶

C借代 反复 排比 对偶 D对偶 反复 对偶 比喻

2、下面选项中“津”字的意思与其它几个不同类的是 （ ） A、风烟望五津 B、后遂无问津者 C、天津 D、津津有味

3、“三月不知肉味”这句话一般用来形容 （ ） A、诗歌 B、音乐 C、小说 D、散文

4、被苏轼称赞为“诗中有画”“画中有诗”的唐代诗人是 （ ）

A、王维 B、孟浩然 C、李商隐 D、王昌龄 5、《昆虫记》的作者是 （ ）

A、海明威 B、马克?吐温 C、法布尔D、狄更斯 6、《鲁宾孙漂流记》的作者是 （

. .

专业DOC资料. 初中语文知识竞赛试题及答案

(说明：本试卷满分100分，考试时间为100分钟。)

一、选择题 (单项选择共80分，每小题2分)

1．下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（）

○1不闻机杼声，惟闻女叹息。○2阿爷无大儿，木兰无长兄。

○3东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

○4旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

A比喻对偶反复夸 B对偶对偶排比对偶

C借代反复排比对偶 D对偶反复对偶比喻

2、下面选项中“津”字的意思与其它几个不同类的是（）

A、风烟望五津

B、后遂无问津者

C、 D、津津有味

3、“三月不知肉味”这句话一般用来形容（）

A、诗歌

B、音乐

C、小说

D、散文

4、被轼称赞为“诗中有画”“画中有诗”的唐代诗人是（）

A、王维

B、孟浩然

C、商隐

D、王昌龄 5、

《昆虫记》的作者是（）

. .

A、海明威

B、马克?吐温

C、法布尔

D、狄更斯

6、《鲁宾漂流记》的作者是（）

A、柯南道尔

B、笛福

C、狄更斯

D、莎士比亚

7、“一千个读者就有一千个哈姆雷特”中的“哈姆雷特”原指莎士比亚的悲剧《哈姆雷

特》中的主人公，他的国籍是（）

A、英国

B、法国

C、丹麦

初中语文知识竞赛试题及答案

(说明：本试卷满分100分，考试时间为100分钟，考试方式为开卷，选择题答案要求写在后面的答题卡上)

·写在前面的话

亲爱的同学，当你接到这份试卷的时候，也许还在抱怨吧，“语文学习本来就枯燥无味，还要搞什么语文知识竞赛，真没劲！”千万别急，这一次竞赛的试题与其他的语文考试试题绝对不一样。做完它，你也许会发现语文学习的时间和空间都非常广阔，它不光有趣还能增长见识，即使不能得奖，也会觉得其乐无穷，可要努力哟！

一、选择题 (单项选择共80分，每小题2分)

1、下列加点的“之”字应轻读的一个是

A、曾不能毁山之一毛 B、吾欲之南海

C、跳往助之 D、以我杓油知之

2、下面选项中“津”字的意思与其它几个不同类的是

A、风烟望五津 B、后遂无问津者

C、天津 D、津津有味

3、“三月不知肉味”这句话一般用来形容

A、诗歌 B、音乐 C、小说 D、散文

4、被苏轼称赞为“诗中有画”“画中有诗”的唐代诗人是

A、王维 B、孟浩然 C、李商隐 D、王昌龄

5、《老人与海》的作者是

A、海明威 B、马克·吐温 C、杰克·伦敦 D、狄更斯

6、《鲁滨逊漂流记》的作者是

A、柯南道尔 B、笛福 C、狄更斯 D、莎士比亚

7、“一千个读者就有一千

. .

专业DOC资料. 初中语文知识竞赛试题及答案

(说明：本试卷满分100分，考试时间为100分钟。)

一、选择题 (单项选择共80分，每小题2分)

1．下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（）

○1不闻机杼声，惟闻女叹息。○2阿爷无大儿，木兰无长兄。

○3东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

○4旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

A比喻对偶反复夸 B对偶对偶排比对偶

C借代反复排比对偶 D对偶反复对偶比喻

2、下面选项中“津”字的意思与其它几个不同类的是（）

A、风烟望五津

B、后遂无问津者

C、 D、津津有味

3、“三月不知肉味”这句话一般用来形容（）

A、诗歌

B、音乐

C、小说

D、散文

4、被轼称赞为“诗中有画”“画中有诗”的唐代诗人是（）

A、王维

B、孟浩然

C、商隐

D、王昌龄 5、

《昆虫记》的作者是（）

. .

A、海明威

B、马克?吐温

C、法布尔

D、狄更斯

6、《鲁宾漂流记》的作者是（）

A、柯南道尔

B、笛福

C、狄更斯

D、莎士比亚

7、“一千个读者就有一千个哈姆雷特”中的“哈姆雷特”原指莎士比亚的悲剧《哈姆雷

特》中的主人公，他的国籍是（）

A、英国

B、法国

C、丹麦

初中语文阅读理解、作文

阅读

现代文阅读

一、议论文 （一）文体简介

1、概念：议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。

2、种类 （1）立论文

①定义：以议论为主要表达方式，通过讲事实，摆道理，直 接表达自己的观点和主张的文章体裁。

②要求：A、要对论述的问题有正确的看法 B、用充足有说服力的论据 C、要言之有理，合乎逻辑 （2）驳论文

①定义：论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时 阐述己方的观点。

1

②方式：A、提出论点 B、证明论点 C、总结论点 （二）阅读方法 1、把握论点

（1）明确：中心论点只有一个（统帅分论点），分论点可有 多个（补充和证明中心论点）

（2）方法：先在文章题目、开头、中间、结尾处找，找不到 的话，则需要读者自己去提取、概括

（3）注意：A、分清论题和论点。论题是作者所要议论的问 题，它是一个范围。论点是作者对所论述问题的看法和主张。 论点应该是一个表述完整的判断句或

初中语文作文开头结尾写作技巧:初中语文作文

写作技巧

一篇优秀的作文离不开一个优美的开头和结尾，而对于初中生来说想要提高作文开头和结尾部分的写作又可以掌握哪些方法呢?下面是WTT整理的一些关于初中语文作文开头结尾写作技巧的相关资料,供你参考。

初中语文作文开头结尾写作技巧

1.设置矛盾，引人入胜：“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情?......”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：“陈老师，你误会了......我怎么能不爱我们的班级体呢?”

2.

开门见山，直抒胸臆：在《白杨礼赞》一文的开头：白杨树是不平凡的，我要高声赞美白杨树。这样的开头，直接了当，起始峭拔有力，赞美之情破空而来，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。

3.巧用修辞：在作文开头可适当运用排比：比喻：对比：修辞来增强文章的气势，化抽象为具体，并点明主题，如《作业》

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一文开头：“看不完的，是书;听不完的，是唠叨;怕不完的，是

成绩单;做不完的，是各科作业。”

从内容上看直接点题，从形式上看，更是别出心裁，四个句

式相同的句子，排列在一起，似一座小山，压得人喘不过气。

4.名言警句

学情分析是指以学生的学习情况为主要分析对象，本文所说的学情分析，包括对学生原有知识结构、学习能力和态度的分析，同时也包括对学生学习兴趣和需求的分析。

科学有效地进行学情分析

一般包括对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。

信息技术可以扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。例如，为了解学生的已有知识基础，教师在新课讲授前可运用在线问卷工具设计调查问卷，通过QQ、微信、晓黑板等即时沟通工具组织学生填写问卷，快速收集和分析学生信息，有效了解学情，从而改进教学设计；

1.查看有关档案、与学生谈话交流

了解分析学生已有知识经验和语文学习状况

了解学生的家庭情况

了解学生的兴趣爱好

2.观察、通过群内交流

分析班级学生信息，有效了解学情

观察课堂氛围是否浓厚分析班级学习风格

3.预习《背影》课前评测

了解对原有知识掌握情况

字词掌握是否扎实

是否能简要概述事情的大致梗概

4.问卷调查

有无课外读书习惯

对作者有何了解，对叙事散文是否感兴趣

5.课后测评

用简洁的语言写出文中提到的三次“背影

文中四个定“说定”“决定”“讲定”“拣定”体现了父亲怎样的情感

浅谈初中语文作文教学

摘 要：初中语文教师应该重视作文教学,为提升学生作文能力打下坚实的基础。本文从引发兴趣,让初中学生亲近作文、展示快乐,让初中学生乐意作文、注重积累,让初中学生善于作文三方面进行了阐述。

关键词：作文教学 兴趣 快乐 积累 逆向立意

作文教学是语文教学中的一个重要组成部分，但作文教学效率不高，弊端甚多，却是不争的事实。作文是学生人语言能力、知识水平、思想素质、思维习惯等的综合反映。但是大部分学生谈文色变，无话可说，无文可作，只能东拼西凑，勉强成文。造成这种现象，原因是多方面的，如基础薄弱、缺乏兴趣、见闻不广、缺少生活积累等，而最重要的原因，我认为是教师在作文教学中没有找准抓手。培养学生的创新能力已是《语文课程标准》中的重要要求之一，作为语文教学的重要组成部分，作文教学理所当然地成为培养学生创新能力为主阵地。我认为作文教学中应以培养学生的创新能力为抓手。学生作文如果养成了创新习惯、强化了创新意识，提高了创新能力，就一定能提高作文水平。此文试就作文教学中如何以创新能力为抓手，提高作文教学质量谈点看法。 一、引发兴趣,让初中学生亲近作文

兴趣是人乐于接触、认识某事物，并力求参与相应活动的一种积极意识倾向。它能推动学生去寻求知识，