创新思维与领导决策的基本矛盾包括

满意度： 好 一般 差 意见或建议： 提交 考试标题 《创新思维与领导决策》下试卷 所属课程 《创新思维与领导决策》下 倒计时 51:41 一、判断题 （15 道） 1. 亚当·斯密认为人是有全面理性的。 正确 错误 本试卷共有判断题 15 道，单选题 15 道，多选题 10 道，总分 100 分，60 分及格。 2. 现代中国的财富急剧增加和思想革命没有关系。 正确 错误 3. 在价值判断和未来判断上，人和人的差异很大。 正确 错误 4. 不是任何决策都有风险、要冒风险。 正确 错误 5. 亚当·斯密认为信息不等于策。 正确 错误 6. 培训是把我们长期积累的知识与经验化成精，化成神。

正确 错误

7. 领导人只要能够坐而论道就可以了。

正确 错误

8. 领导人的兴趣越多越好。

正确 错误

9. 就局部看局部，没问题、看不出问题的地方，领导人要能从全局看出它的问题。

正确 错误

10. 干部教育培训改革以建立健全中国特色干部教育培训体系为主线。

正确 错误

11. 对眼前小东小西的心理依赖构成了一个无形的心理屏障，眼光就是从这一心理屏障中跳出来、回头看的心理高度。

满意度： 好 一般 差 意见或建议： 提交 考试标题 《创新思维与领导决策》下试卷 所属课程 《创新思维与领导决策》下 倒计时 51:41 一、判断题 （15 道） 1. 亚当·斯密认为人是有全面理性的。 正确 错误 本试卷共有判断题 15 道，单选题 15 道，多选题 10 道，总分 100 分，60 分及格。 2. 现代中国的财富急剧增加和思想革命没有关系。 正确 错误 3. 在价值判断和未来判断上，人和人的差异很大。 正确 错误 4. 不是任何决策都有风险、要冒风险。 正确 错误 5. 亚当·斯密认为信息不等于策。 正确 错误 6. 培训是把我们长期积累的知识与经验化成精，化成神。

正确 错误

7. 领导人只要能够坐而论道就可以了。

正确 错误

8. 领导人的兴趣越多越好。

正确 错误

9. 就局部看局部，没问题、看不出问题的地方，领导人要能从全局看出它的问题。

正确 错误

10. 干部教育培训改革以建立健全中国特色干部教育培训体系为主线。

正确 错误

11. 对眼前小东小西的心理依赖构成了一个无形的心理屏障，眼光就是从这一心理屏障中跳出来、回头看的心理高度。

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3．民主化：上层建筑领域特征 民主化：

当今世界民主化的潮流： 当今世界民主化的潮流：政治合法性的基础 民主化的发展趋势： 民主化的发展趋势：间接民主制和直接民主制的结合 民主的本质在在于承认、尊重、 民主的本质在在于承认、尊重、保护私权利与自由 对中国来说，根据政治文明要求改革政治体系： 对中国来说，根据政治文明要求改革政治体系： ——人民文明：确立和保障人权与自由，实现人民当家作主 人民文明：确立和保障人权与自由， 人民文明 ——政府文明：改革立法、行政和司法体制，建设民主法治国家， 政府文明：改革立法、行政和司法体制，建设民主法治国家， 政府文明 ——政党文明：实现政党制度的法治化，依宪和依法执政。 政党文明：实现政党制度的法治化，依宪和依法执政。 政党文明

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（二）中国现代化的进程要求政府创新 中国现代化进程三个三十年的伟大进程及其各 自使命 第一个30 30年 经济建设—GDP; 第一个30年：经济建设—GDP;让一部分地区和 人富起来 第二个30 30年 社会建设-----关注民生与公平 第二个30年：社会建设---关注民

公务员创新思维与决策艺术考试答案

1.责任分散在集体研讨中可能出现两种不同的情况，分别是（ ）和集体冒险。（3.0分）

A.旁观心理B.推脱心理C.从众心理D.依赖心理 我的答案：D 答对

2.克服责任分散效应，要清晰了解个体思维的长处和局限性。这种克服责任分散的方法的优势不包括（ ）。（3.0分）

A.应对简单B.结构良好C.方案多样化D.边界清晰的问题有效 我的答案：C 答对

3.对于影响团队创新思维的主要障碍，以下理解不正确的是（ ）。（3.0分）

A.主体：思维方式同质化 B.氛围：过于自由和开放沟通 C.观念：从众行为与群体压力 D.班长：鼓励参与意识较低 我的答案：B 答对

4.知觉局限是影响个体思维创新的主要障碍之一。个体依据其需要、情绪的主观指向，将自己的特征转移到他人身上的知觉局限是（ ）。（3.0分）

A.选择性知觉B.晕轮效应C.投射作用D.刻板印象 我的答案：C 答对

1

5.在政策过程中是通过思维创新来促进机制和体制创新的，从创新思维的角度来看，需要解决的问题不包括（ ）。（3.0分）

A.决策过程透明化B.民众参与制度C.政策手段科学化D.政策效果隐性化

我的答案：D 答对

6.我国是（ ）主导的国家，这是由我国的

一 领导决策的基本问题

（一）领导决策的基本过程，也就是发现问题、抓住问题、找到解决问题的方向的过程。 （二）领导决策的基本矛盾

决与策的关系问题，是领导决策的基本矛盾。

创新思维中的放与收 策与决的矛盾 决策与执行的矛盾

决策内容与决策形式的矛盾 （三）决策的科学化民主化

二 发现问题，抓住问题，找到解决问题的方向 （一）发现问题

1，决策，从察觉问题（问题感）开始 2，“问题” 是什么？

“什么叫问题，问题就是事物的矛盾。问题即矛盾”。

逻辑（政策）不一致

逻辑（政策）与事实不一致 价值观念有问题 3，问题察觉机制

（西蒙论）弗莱明发现青霉素

（外部）：意外，也就是解释不通、“走不通”的事实。发现问题，需要“足够的”而不是“所有的”相关背景知识与信息。

（内部）能力倾向：发现问题，需要的是直觉（统摄），而不是感觉（细节）。见微知著与统揽全局，都是直觉（统摄）。

（实质）察觉问题的实质是注意力（而不是信息） 4，发现问题，广义上，还包括重新表述问题。

（二）抓住问题：抓住核心、抓住根本；舍弃细节、枝节，不只是从技术上看问题； （三）找到解决问题的方向 1，方向（方向感），既含有正确的意思，也含有价值感（价值判断）的成分；

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商业决策与运营创新

管理沙盘方案

（ 企业大学/高等院校·管理实验室建设项目之一） ( Ver 3.0 ) CCTV-2“赢在中国”—合作课程 课 程 总 案

课程名称：《商业决策与运营创新管理沙盘课程》

授课形式：经营模拟（沙盘推演，市场模拟，分组竞争） 学员对象：总经理、中高层、 各部门核心人员 课程容量：24－42人（最佳人数） 主讲老师：王悦宇 学时安排：二天 【了解沙盘培训】

沙盘模拟培训是一种具有极强实战色彩的管理培训课程。是西方知名商学院借鉴军事演习，开发出的高端培训模式。

军事演习是通过红、蓝两军在战略、战术上的不断对抗与较量，达到检验和提高指挥员作战能力的目的。而沙盘模拟培训则是由参加学习的企业中、高层经理组成几个相互竞争的

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模拟公司，围绕与培训主题相关的经营活动，完成演练与学习，达到共同提高的学习目的。

沙盘模拟演练课程是欧、美工商管理硕士的核心课程之一。欧、美、日等发达国家的众多大中型企业将其作为中高层的常设必

领导干部的创新思维

大家好，很荣幸今天能和大家一起度过40分钟的时间，我们今天要交流的课题是《领导干部的创新思维》。

在正式进入今天的课题之前，我有两个问题想让大家先思考一下。第一个问题，你有时间思考吗？我们在坐的都是领导干部，每天都非常忙碌，除了有大量的事务要处理、大量的问题要拍板之外，甚至还要在人际关系上投入很多时间。在这么忙碌的情况下，你有时间思考吗？忙就是“心在逃亡”，心都不在了，如何能思考呢？可能有些同志会说：我们是领导干部，领导干部很重要的一个职能就是做决策，做决策就是要思考的，我们当然有时间思考了。如果是这种情况，当然是非常好的，带着思考工作和生活是一个很好的习惯。那么紧接着我的第二个问题就是，你是怎么思考的，思维的方式是什么？大家都知道，人的思维方式大体可以分为两种：一般性思维和创新思维。但是真是要说出自己的思维方式，一时还真是不太好说。下面我们就从一个简单的情景分析入手，大家感觉一下自己的思维方式。现在我们都不再是机关里的领导干部了，我们是一个蛋糕店的老板，今天来了一位刁钻的顾客，只要我们能让他满意，就可以得到一笔大的订单。这个顾客提出了什么要求呢？他说：我要买8个蛋糕装进3个盒子里，并且每个盒子至少要有3个蛋糕。怎么办呢？

领导干部的创新思维

大家好，很荣幸今天能和大家一起度过40分钟的时间，我们今天要交流的课题是《领导干部的创新思维》。

在正式进入今天的课题之前，我有两个问题想让大家先思考一下。第一个问题，你有时间思考吗？我们在坐的都是领导干部，每天都非常忙碌，除了有大量的事务要处理、大量的问题要拍板之外，甚至还要在人际关系上投入很多时间。在这么忙碌的情况下，你有时间思考吗？忙就是“心在逃亡”，心都不在了，如何能思考呢？可能有些同志会说：我们是领导干部，领导干部很重要的一个职能就是做决策，做决策就是要思考的，我们当然有时间思考了。如果是这种情况，当然是非常好的，带着思考工作和生活是一个很好的习惯。那么紧接着我的第二个问题就是，你是怎么思考的，思维的方式是什么？大家都知道，人的思维方式大体可以分为两种：一般性思维和创新思维。但是真是要说出自己的思维方式，一时还真是不太好说。下面我们就从一个简单的情景分析入手，大家感觉一下自己的思维方式。现在我们都不再是机关里的领导干部了，我们是一个蛋糕店的老板，今天来了一位刁钻的顾客，只要我们能让他满意，就可以得到一笔大的订单。这个顾客提出了什么要求呢？他说：我要买8个蛋糕装进3个盒子里，并且每个盒子至少要有3个蛋糕。怎么办呢？

创新思维与创新力开发

第一章 绪论

一、教学目标

通过本章的学习，了解专业技术人员创新力开发的时代背景, 了解创新型人才的含义及培养途径, 了解广东省、广州市自主创新的现状。

二、教学重难点

教学重点是掌握创新力和创新型人才的主要内容和重要性，难点是创新型人才的培养途径。

三、主要内容

第一节 专业技术人员创新力开发的时代背景 1、21世纪知识经济呼唤创新 2、中华民族面临的挑战

3、提高自主创新 建设创新型国家 第二节 列举型人才的含义及培养途径 1、列举型人才的含义 2、列举型人才的培养途径

第三节 营造优良环境，建设创新型广东 1、广东科技自主创新现状

2、自主创新—广东发展战略抉择

2、知识点学习

第一章 绪论

第一节 专业技术人员创新力开发的时代背景

一、21世纪知识经济呼唤创新

为什么微软公司微软总裁比尔·盖茨没有任何传统富人的土地、厂房等资源，却能从一无所有成为世界首富？十年前看似百病丛生的美国企业，如今为何所向披靡？国际知名的经济学者美国麻省理工学院管理与经济学教授梭罗指出，这一切都源自“知识经济”时代的来临。以前人有钱，都是靠天然资源，譬如拥有土地、石油等。但在进入第三次工业革命，人类第一次出现因为拥

创新思维与创新力开发

第一章 绪论

一、教学目标

通过本章的学习，了解专业技术人员创新力开发的时代背景, 了解创新型人才的含义及培养途径, 了解广东省、广州市自主创新的现状。

二、教学重难点

教学重点是掌握创新力和创新型人才的主要内容和重要性，难点是创新型人才的培养途径。

三、主要内容

第一节 专业技术人员创新力开发的时代背景 1、21世纪知识经济呼唤创新 2、中华民族面临的挑战

3、提高自主创新 建设创新型国家 第二节 列举型人才的含义及培养途径 1、列举型人才的含义 2、列举型人才的培养途径

第三节 营造优良环境，建设创新型广东 1、广东科技自主创新现状

2、自主创新—广东发展战略抉择

2、知识点学习

第一章 绪论

第一节 专业技术人员创新力开发的时代背景

一、21世纪知识经济呼唤创新

为什么微软公司微软总裁比尔·盖茨没有任何传统富人的土地、厂房等资源，却能从一无所有成为世界首富？十年前看似百病丛生的美国企业，如今为何所向披靡？国际知名的经济学者美国麻省理工学院管理与经济学教授梭罗指出，这一切都源自“知识经济”时代的来临。以前人有钱，都是靠天然资源，譬如拥有土地、石油等。但在进入第三次工业革命，人类第一次出现因为拥