油藏工程课程设计指导书

第一部分 油藏工程课程设计

油藏工程主要研究内容涉及新区产能建设和老区综合调整两大方向，应用油藏工程基本原理进行新区产能建设、即产能预测是油藏工程的基本方法，也是油田正式投入开发的第一步，鉴于油藏工程课程设计学时要求，借鉴中国石油大学等石油高校课程设计内容，结合目前现场使用基本方法，编写油藏工程课程设计指导书。主要内容包括：开发方式、层系的划分、合理井网密度计算、方案设计及效果预测、经济指标评价等内容。

1储层地质基础数据

1.1地质特征描述

（1）储层沉积特征；（2）油藏构造特征；（3）油水关系；

1.2储层物性基本参数

（1）储层属性参数

油层顶底、面积、砂厚、有效厚度、孔隙度、渗透率、饱和度 （2）温度压力系统

1.3流体性质

（1）流体高压物性参数 （2）相渗关系

2油藏工程设计内容

2.1开发原则

把特征相近的油层组合在一起，用独立的一套开发井网进行开发，并进行生产规划、动态研究和调整。

（1）有利于发挥个油层的作用，为油层比较均衡开采打下基础，减少层间矛盾;

（2）提高采油速度，缩短开发时间，适应油田高速高效开发 （3）提高注水波及体积，提高最终采收率; （4）适应采油工艺技术发展的要求。

2.2开发方式

（1）利用天然能量开发；

《基础工程》课程设计指导书

一、课程设计的目的、内容

《基础工程》课程设计是《土力学》、《基础工程》后的实践性教学环节，是教学计划中的一个有机组成部分；是培养学生综合运用所学各门课程的基本理论、基本知识和基本技能，以分析解决实际工程问题能力的重要步骤；是学生巩固并灵活运用所学专业知识的一种比较好的手段；也是锻炼学生理论联系实际能力和提高学生工程设计能力的必经之路。

本课程设计主要包括柱下独立基础设计、柱下条形基础设计和桩基础设计三部分内容。由于时间限制，在设计过程中，学生只需进行其中一项。

二、课程设计的任务及要求

1、任务

（1）柱下独立基础课程设计的任务包括：①基础埋置深度的确定；②基础底面尺寸的确定；③对基础进行结构内力分析、强度计算；④确定基础高度；⑤确定配筋计算并满足构造设计要求；⑥编写设计计算书；⑦绘制基础平面图及施工图并给出必要的技术说明。

（2）桩基础设计的任务包括：①确定桩长及截面尺寸；②确定单桩承载力特征值；③确定桩数并进行桩的布置；④桩身和承台计算并满足构造设计要求；⑤编写设计计算书；⑥绘制桩基础平面布置图及施工图并给出必要的技术说明。

2、要求

（1）柱下独立基础设计的要求：掌握基础埋置深度的确定原则、基础底面尺寸的确定方法、内力计算方

软件工程课程设计指导书

熊才权 编

湖北工业大学计算机学院

2012年5月

软件工程课程设计指导书

目 录

一、概述 二、课程设计的的 三、课程设计的任务 四、课程设计要求 五、课程设计应交付的成果 六、课程设计成绩评定办法 七、参考软件项目

一、概述

《软件工程课程设计》是《软件工程导论》的配套课程，在《软件工程导论》课程结束后开设，实施单独考核。

课程设计名称：软件工程导论课程设计 所属课程：软件工程导论 所属专业：软件工程 参考学时：1周

适用学生：学习软件工程导论课程的计算机相关专业本科生

先修课要求：高级语言程序设计、数据结构、操作系统、数据库系统概论

二、课程设计的目的

1、通过本次课程设计使学生进一步理解软件工程的基本概念，包括软件开发模型、软件开发技术、软件开发工具、软件质量保证、软件项目管理等。

2、通过具体的软件工程项目实践，使学生全面掌握软件需求分析、总体设计、详细设计、编码与测试等各阶段的开发技术，培养学生按照软件工程的原理、方法、技术、标准和规范，进行软件开发的能力。掌握结构化方法或面向对象方法，能独立完成软件系统开发工作。

3、培养学生的合作意识和团队精神，了解团队合作、口头与书面表达的重要性。。 4、熟练运用软件

软件工程课程设计指导书

熊才权 编

湖北工业大学计算机学院

2012年5月

软件工程课程设计指导书

目 录

一、概述 二、课程设计的的 三、课程设计的任务 四、课程设计要求 五、课程设计应交付的成果 六、课程设计成绩评定办法 七、参考软件项目

一、概述

《软件工程课程设计》是《软件工程导论》的配套课程，在《软件工程导论》课程结束后开设，实施单独考核。

课程设计名称：软件工程导论课程设计 所属课程：软件工程导论 所属专业：软件工程 参考学时：1周

适用学生：学习软件工程导论课程的计算机相关专业本科生

先修课要求：高级语言程序设计、数据结构、操作系统、数据库系统概论

二、课程设计的目的

1、通过本次课程设计使学生进一步理解软件工程的基本概念，包括软件开发模型、软件开发技术、软件开发工具、软件质量保证、软件项目管理等。

2、通过具体的软件工程项目实践，使学生全面掌握软件需求分析、总体设计、详细设计、编码与测试等各阶段的开发技术，培养学生按照软件工程的原理、方法、技术、标准和规范，进行软件开发的能力。掌握结构化方法或面向对象方法，能独立完成软件系统开发工作。

3、培养学生的合作意识和团队精神，了解团队合作、口头与书面表达的重要性。。 4、熟练运用软件

2011年3月 MXW 软件工程课程设计指导书 1页 (共57页)

2011年3月 MXW 软件工程课程设计指导书 2页 (共57页)

软件工程课程设计指导书

目 录

一、软件工程课程设计指导书适用范围 二、课程设计目的

三、课程设计任务及要求

四、开发阶段任务及角色分工一览表

五、小组成员角色描述与负责完成的文档 六、课程设计交付成果说明 七、主要参考文献与网址

八、课程设计参考题目及要求（可自选题目） 九、附录

附录A. 软件工程课程设计报告参考格式 附录B. 软件工程实验报告参考格式 附录C. 学生分组与项目开发进度考察表

附录D. 图书网站考察分析与开发小组原型功能确认活动完成的文档说明 附录E. UML技术规范与面向对象方法开发工具ROSE简介 附录F. ASP.NET技术规范及其软件、硬件环境简介

2011年3月 MXW 软件工程课程设计指导书 3页 (共

河海大学文天学院水务2011级 工程水文学课程设计指导书

河海大学文天学院水利工程系

2013年12月

1

1 课设目地与任务

1.1 目的

在系统学习工程水文学所涉及的理论与方法的基础上，通过课程设计，提高学生综合应用工程水文学及水资源专业知识的能力；使学生能应用工程水文学中有关的理论与方法解决实际问题。在课程设计阶段注重自己独立工作能力、分析问题和解决问题能力的培养。 1.2 任务

根据所给流域不同时期实测流量和径流量资料，每个同学分别对不同时期（分为前汛期、后汛期和全讯期）的洪水洪峰、洪量(1d、3d、5d、7d、10d)进行频率计算；绘制频率曲线；推求不同时期各种频率的设计洪水过程。

2 技术路线

1993年发布并实施的《水利水电工程设计洪水计算规范》规定：“凡具有30年以上实测和插补延长洪水流量，并有历史调查洪水时，应采用频率分析法计算设计洪水。选用的课程设计流域从1959-2004年共有实测和插补延长洪水资料46年，并具有历史调查洪水资料，采用实测流量法推求设计洪水满足规范要求。 2.1 设计洪峰流量计算 1、经验频率计算

根据给定的不同时期的洪峰流量资料进行频率计算，推求指定频率的设计洪峰流量。频率曲线的线型采用规范规定的皮尔

桥梁工程（下）课程设计指导书（拱桥）

题 目: 钢管混凝土拱桥设计 一、课程设计教学目的及基本要求

1、了解并掌握上部结构的一般设计方法，具备初步的独立设计能力。

2、初步掌握拟定拱桥截面高度、选择拱轴系数m（五点重合法）、计算恒载内力（不考虑弹性压缩及偏离影响时的内力）、计算活载内力、温度影响力并进行内力组合；验算拱脚、L/4和拱顶截面的强度和稳定性验算。

3、提高综合运用所学理论知识，具有独立分析问题和解决问题的能力。 4、进一步提高利用工具和计算机进行桥梁设计的能力。 二、基本设计资料

1）初始条件：

1、 设计荷载：2004桥梁规范：公路-I级荷载，公路-II级荷载，人群3.0kN/m 2、 桥面宽度：净-7+2×0.75米人行道；净-9+2×1.0米人行道；净-11.5+2×0.5米防

撞护栏

3、 主拱圈净跨l0=70m～150m，净矢跨比f0/l0=1/4～1/7，主拱圈的线形为悬链线或抛物

线

4、 拱桥计算温差为?25?C

22）总体布置：

（1）本次设计的桥形为单孔跨径70~150m的上承式等截面钢管混凝土拱桥，矢跨比为1/4~1/8，拱轴线采用悬链线线形，m=1.167~3.500；也可采用抛物线线形，m=1.0

《软件工程》课程设计指导书

本课程设计，模拟一个实际软件项目的需求，使用面向对象的软件设计方法（OOD）、结合软件开发统一过程（RUP）的思想和方法，采取迭代方式、渐增型的设计策略，使用UML的建模工具ROSE（或其他软件设计工具（如：Microsoft Visio、Microsoft Word等））完成一个独立的软件项目的设计全过程。

本课程设计的目的是加深对《软件工程》课程的理解和实践。完成设计任务后，学生将对面向对象软件设计的方法和步骤，有一个深入的了解。从而为以后的软件开发和毕业设计教学环节打下基础。

先导课程：《面向对象程序设计OOP》、《C++、Java语言》、《操作系统》等。 设计工具： IBM公司的Rose7或微软公司的Visio2003。

代码语言： 设计中代码模版语言，任选C++、Java、C#中的一种。 操作系统： Windows XP/2003（或更高版本）。

课设报告：选用微软公司的Word 2003、PDF生成工具Acrobat。 版本管理：【可选】Microsoft SourceSafe 2005（用于对设计过程中的各个迭代环节的模型Unit进行管理和控制）。

一、设计任务

1、设计选题：

《C语言程序设计课设》

课程设计指导书

一、课程设计的目的

（1）加深对讲授内容的理解，尤其是一些语法规则。

（2）熟悉C语言程序设计的结构化编程的思想，掌握数据的基本类型、自定义类型、函数、文件和指针等知识，能运用这些知识进行综合编程，熟练应用。

（3）能够综合运用所学知识，编程解决实际问题。

（4）培养团队分工合作的意识，最终使学生提高编程技能和解决实际问题的能力。

二、课程设计基本要求

2.1．组织管理

1．由院、系指派经验丰富的专业教师担任指导教师。 2．课程设计实行课程负责人与指导教师共同负责制。

3．课程负责人主要进行课设的命题、指导教师的考核、技术把关和全面管理。

4．指导教师全面负责所承担班级的课程设计指导、管理和考核评定工作。 2.2 设计要求

1．自选题目、小组管理、团队合作、小组评测。 2．模块化程序设计（自顶向下、逐步细化）。

3．良好的编程风格：锯齿型书写格式、添加空行空格、注释。 4．必须上机调试通过（设计合适的测试数据：有效的、无效的…）。

三、选题要求：

每个题目限定1－3人，每人必须负责一部分功能，并独立完成，推举出一个组长，负责任务分工，汇总到班长处，然后交给指导教师。

四、设计报告格式及要求：

1、

数字信号处理

课程设计

指 导 书

信息与通信工程学院

一、数字信号处理课程设计目的

通过课程设计，主要达到以下目的：

1、使学生进一步掌握数字信号处理课程的基本理论、基本方法和基本技术。 2、使学生熟练掌握MATLAB，利用MATLAB加深对数字信号处理理论知识的理解。 3、使学生掌握利用MATLAB进行信号频谱分析和(IIR/FIR)数字滤波器设计的技术，为以后的工程设计打下良好基础。

二、数字信号处理课程设计说明及要求

1、课程设计选题方面，学生可以从老师的命题中任选一题进行课程设计；也可自已命题，但必须要经过指导教师审查同意后方可进行设计。

2、课程设计要求学生写出详细的设计报告，包括设计源程序及设计结果和数据波形等内容。

3、要求学生能熟练掌握MATLAB软件的使用方法。

4、要求学生能独立写出文理通顺的、有理论根据的、实事求是的、科学严谨的课程设计报告。

三、数字信号处理课程设计过程

课程设计包括理论和实践两个方面。学生对设计任务进行分析、设计、制作与调试等工作是课程设计的实践部分；撰写课程设计的总结报告，即将分析、设计、制作和调试过程进行全面总结，是把实践内容提升到理论高度的过程，是课程设计的理论部分。通过课程设计报告