matlab信号与系统常用函数

matlab常用命令集

一、常用对象操作：除了一般windows窗口的常用功能键外。

1、!dir 可以查看当前工作目录的文件。 !dir& 可以在dos状态下查看。 2、who 可以查看当前工作空间变量名， whos 可以查看变量名细节。 3、功能键：

功能键 快捷键 说明

方向上键 Ctrl+P 返回前一行输入 方向下键 Ctrl+N 返回下一行输入 方向左键 Ctrl+B 光标向后移一个字符 方向右键 Ctrl+F 光标向前移一个字符 Ctrl+方向右键 Ctrl+R 光标向右移一个字符 Ctrl+方向左键 Ctrl+L 光标向左移一个字符 home Ctrl+A 光标移到行首 End Ctrl+E 光标移到行尾 Esc Ctrl+U 清除一行

MATLAB 常用函数简介

一、通用命令......................................................1 1.1 帮助命令...................................................................................................................................1 1.2 工作空间管理............................................................................................................................1 1.3 路径管理...................................................................................................................................1 1.4 操作系统指令.........................

实 验 报 告

理学院 物理1203班

Q1-1：修改程序Program1_1，将dt改为0.2，再执行该程序，保存图形，看看所得图形

的效果如何？

dt = 0.01时的信号波形 dt = 0.2时的信号波形

这两幅图形有什么区别，哪一幅图形看起来与实际信号波形更像？

答：第一幅图看起来更加圆滑，第一幅的与实际信号更像

Q1-2：以Q1_2为文件名存盘，产生实门信号g2(t)和信号f(t)?g2(t)cos10?t。 要求

在图形中加上网格线，并使用函数axis()控制图形的时间范围在-2~2秒之间。然后执行该程序，保存所的图形。

t=-2:0.01:2;

y=g(t).*cos(10*pi*t); plot(t,y) grid on;

axis([-2,2,-2,2])

title ('y=g(t).*cos(10*pi*t)')

Q1-3：将实验原理中所给的单位冲激信号和单位阶跃信号的函数文件在MATLAB文件编

辑器中编写好，并分别以以文件名delta和Heaviside存入work文件夹中以便于使用。

抄写函数文件delta如下：

实验五 连续系统的频域分析及连续信号的采样与重构

一、目的

（1）掌握连续系统频率响应概念

（2）掌握利用MATLAB分析系统频率响应的方法

（3）掌握利用MATLAB实现连续信号采用与重构的方法

二、实验内容：

1、图5-4所示的电路为最平坦幅度型二阶低通滤波器。试用MATLAB程序画出系统响应H(j?)?U2(j?)U1(j?)的幅度响应及相频响应，并与理论分析的结果进

2H 行比较。H(j?)的截止频率???

0

H(j?)?U2(j?)U1(j?)?1Ω2F U1(t)1ΩU2(t)图5-4 二阶低通滤波器电路图

RRLC?j?C??L?CR2?2??j???2R , 将L，C，R的值代入

H(j?)的表达式，得

H(j?)?其中：

12?j???222?j???21?H(j?)ej?(?)

H(j?)?21??4

?(?)??arctan??2??2?1????

程序如下：

b=[0 0 1]; %生成向量b a=[2 2.828 2]; %生成向量a

[h,w]=freqs(b,a,100); %求系统频响特性 h1=abs(h);

信号与系统的MATLAB仿真

一、信号生成与运算的实现

1.1 实现f(t)?Sa(t)?sint(t??3?) ttsin(?)sint??sin(?t?)?sinc(t?) f(t)?Sa(t)??tt?t???m11.m

t=-3*pi:0.01*pi:3*pi; % 定义时间范围向量t f=sinc(t/pi); % 计算Sa(t)函数 plot(t,f); % 绘制Sa(t)的波形 运行结果：

1.2 实现f(t)?sinc(t)?sin(?t)(t??10) ?tm12.m

t=-10:0.01:10; % 定义时间范围向量t f=sinc(t); % 计算sinc(t)函数 plot(t,f); % 绘制sinc(t)的波形 运行结果：

1.3 信号相加：f(t)?cos18?t?cos20?t

m13.m

syms t; % 定义符号变量t

f=cos(18*pi*t)+cos(20*pi*t); % 计算符号函数f(t)=cos(18*pi*t)+cos(20*pi*t

1

《信号与系统MATLAB实现》

实验指导书

电气信息工程学院 2014年2月

前 言

长期以来，《信号与系统》课程一直采用单一理论教学方式，同学们依靠做习题来巩固和理解教学内容，虽然手工演算训练了计算能力和思维方法，但是由于本课程数学公式推导较多，概念抽象，常需画各种波形，作题时难免花费很多时间，现在，我们给同学们介绍一种国际上公认的优秀科技应用软件MATLAB，借助它我们可以在电脑上轻松地完成许多习题的演算和波形的绘制。

MATLAB的功能非常强大，我们此处仅用到它的一部分，在后续课程中我们还会用到它，在未来地科学研究和工程设计中有可能继续用它，所以有兴趣的同学，可以对MATLAB再多了解一些。

MATLAB究竟有那些特点呢？

1．高效的数值计算和符号计算功能，使我们从繁杂的数学运算分析中解脱出来； 2．完备的图形处理功能，实现计算结果和编程的可视化；

3．友好的用户界面及接近数学表达式的自然化语言，易于学习和掌握； 4．功能丰富的应用工具箱，为我们提供了大量方便实用的处理工具；

MATLAB的这些特点，深受大家欢迎，由于个人电脑地普及，目前许多学校已将它做为本科生必须掌握的一种软件。正是基于这些背景，我们编写了这本《信号与系统及

《信号与系统课程设计》开设方案

信号与系统课程设计是一门实践环节必修课。其目的是培养学生正确的设计思想，理论联系实际的科学态度，严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神。培养学生综合运用所学信号与系统及数字信号处理的知识、分析和解决工程技术问题的能力，为毕业设计打下基础。 一、课程基本要求

课程设计对象：电子信息工程专业本科班 课程设计学时：24 二、时间安排 开设时间 任务目标 指导老师给学生布置课程设计的任务及要求。 第8周星期日 学生完成组队，选题工作。 学生根据设计任务及要求，查阅资料，熟悉相关的理第9周星期日 论知识。 第10周星期日 学生设计并确定方案 第11周星期日 学生编写并调试程序 第12周星期日 学生撰写课程设计报告 第13周星期日 课程设计答辩，评分 三、设计题目、任务及要求

课程设计可参考以下6个题目，学生可在此范围内选择。 设计题目一、连续信号卷积积分的MATLAB实现 设计题目二、连续信号频域分析的MATLAB实现

设计题目三、基于MATLAB的系统零极点及频率响应分析 设计题目四、LTI系统零状态响应的MATLAB仿真

设计题目五、在MATLAB环境下实现连续信号复频域分析 设计题目六、基于MATLA

《信号与系统课程设计》开设方案

信号与系统课程设计是一门实践环节必修课。其目的是培养学生正确的设计思想，理论联系实际的科学态度，严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神。培养学生综合运用所学信号与系统及数字信号处理的知识、分析和解决工程技术问题的能力，为毕业设计打下基础。 一、课程基本要求

课程设计对象：电子信息工程专业本科班 课程设计学时：24 二、时间安排 开设时间 任务目标 指导老师给学生布置课程设计的任务及要求。 第8周星期日 学生完成组队，选题工作。 学生根据设计任务及要求，查阅资料，熟悉相关的理第9周星期日 论知识。 第10周星期日 学生设计并确定方案 第11周星期日 学生编写并调试程序 第12周星期日 学生撰写课程设计报告 第13周星期日 课程设计答辩，评分 三、设计题目、任务及要求

课程设计可参考以下6个题目，学生可在此范围内选择。 设计题目一、连续信号卷积积分的MATLAB实现 设计题目二、连续信号频域分析的MATLAB实现

设计题目三、基于MATLAB的系统零极点及频率响应分析 设计题目四、LTI系统零状态响应的MATLAB仿真

设计题目五、在MATLAB环境下实现连续信号复频域分析 设计题目六、基于MATLA

MATLAB论文

MATLAB在“自动控制原理”课堂教学中的应用

学号：2010111165

姓名：黄健

1

班级：电工1011

2

MATLAB在“自动控制原理”课堂教学中的应用

摘要：根据“自动控制原理”的课程特点和目前在教学中存在的问题，结合教学实践提出借助MATLAB工具辅助课堂板书教学的现代化教学手段，从而促进教学质量的提高。 关键词：自动控制原理；教学手段；MATLAB

“自动控制原理”是自动化专业、农业电气化、电气工程、通信与电子等专业的基础课程，用来指导自动控制系统分析和设计，其概念、方法和体系已经渗透到许多学科领域。

该课程的主要特点是理论性强、内容丰富、概念抽象、数学含量大、公式多、习题多、计算繁杂，学生容易产生厌学情绪，教学效果不够理想。[1]为了改变这种状况，提高教学质量，改善教学效果，在教学方法方面，根据课程内容的安排，需采用多媒体与传统板书教学相结合、启发与讨论相结合、师生交流与习题辅导相结合等灵活多样的教学方法，提高学生学习的积极性和主动性，改善教学效果。

一、借助MATLAB工具辅助课堂板书教学

传统的教学方法，往往是“满堂灌”和

MATLAB论文

MATLAB在“自动控制原理”课堂教学中的应用

学号：2010111165

姓名：黄健

1

班级：电工1011

2

MATLAB在“自动控制原理”课堂教学中的应用

摘要：根据“自动控制原理”的课程特点和目前在教学中存在的问题，结合教学实践提出借助MATLAB工具辅助课堂板书教学的现代化教学手段，从而促进教学质量的提高。 关键词：自动控制原理；教学手段；MATLAB

“自动控制原理”是自动化专业、农业电气化、电气工程、通信与电子等专业的基础课程，用来指导自动控制系统分析和设计，其概念、方法和体系已经渗透到许多学科领域。

该课程的主要特点是理论性强、内容丰富、概念抽象、数学含量大、公式多、习题多、计算繁杂，学生容易产生厌学情绪，教学效果不够理想。[1]为了改变这种状况，提高教学质量，改善教学效果，在教学方法方面，根据课程内容的安排，需采用多媒体与传统板书教学相结合、启发与讨论相结合、师生交流与习题辅导相结合等灵活多样的教学方法，提高学生学习的积极性和主动性，改善教学效果。

一、借助MATLAB工具辅助课堂板书教学

传统的教学方法，往往是“满堂灌”和