古代中国的手工业经济说课稿

古代中国的手工业经济

古代中国的手工业经济

【内容标准】列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。 【教学要求】

1．列举古代中国手工业在纺织、冶金和制瓷等部门的发展的成就。 2．了解古代手工业多种经营模式，认识古代中国手工业发展的特点。

3．欣赏精美的手工业品，体会工匠的创造性智慧，感受古代中国领先世界的自豪，懂得爱护文物是每个公民的神圣职责。

【考试说明】 官营手工业；纺织、冶金和制瓷方面手工业生产的主要成就；古代中国手工业发展的特征。 【考点解读】

一、官营手工业（“工官”制度）

1. “工官”制度始于夏商周，直到明朝前期为止，一直占据着古代手工业主导地位。

2.定义：从汉武帝时期起，酿酒、煮盐、冶铁、铸钱、炼铜等最有利可图的行业，都由政府垄断。由工官

负责生产军用的兵器和装备，皇族的生活用品。

3.优缺点：⑴ 官办手工业代表了当时手工业技术水平的顶峰；

⑵ 局限于为帝王贵族服务，产品不流入市场； ⑶ 行业之间相互隔绝，新技术难以推广； ⑷ 技术工艺的传承也是封闭性的，往往导致失传；

⑸ 匠户没有人身自由，他们的劳动创造性自然也受到严重束缚。

二、古代中国在冶炼、纺织、制瓷等手工业部门的主要成就。 （1）冶炼：

古代中国的手工业经济

古代中国的手工业经济

【内容标准】列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。 【教学要求】

1．列举古代中国手工业在纺织、冶金和制瓷等部门的发展的成就。 2．了解古代手工业多种经营模式，认识古代中国手工业发展的特点。

3．欣赏精美的手工业品，体会工匠的创造性智慧，感受古代中国领先世界的自豪，懂得爱护文物是每个公民的神圣职责。

【考试说明】 官营手工业；纺织、冶金和制瓷方面手工业生产的主要成就；古代中国手工业发展的特征。 【考点解读】

一、官营手工业（“工官”制度）

1. “工官”制度始于夏商周，直到明朝前期为止，一直占据着古代手工业主导地位。

2.定义：从汉武帝时期起，酿酒、煮盐、冶铁、铸钱、炼铜等最有利可图的行业，都由政府垄断。由工官

负责生产军用的兵器和装备，皇族的生活用品。

3.优缺点：⑴ 官办手工业代表了当时手工业技术水平的顶峰；

⑵ 局限于为帝王贵族服务，产品不流入市场； ⑶ 行业之间相互隔绝，新技术难以推广； ⑷ 技术工艺的传承也是封闭性的，往往导致失传；

⑸ 匠户没有人身自由，他们的劳动创造性自然也受到严重束缚。

二、古代中国在冶炼、纺织、制瓷等手工业部门的主要成就。 （1）冶炼：

第二课 古代中国的手工业经济

一、古代手工业的形态 1、民间手工业

（1）分类：家庭手工业、民营手工业； ①家庭手工业

a.形式：在中国古代，手工业长期附属于农民家庭之中，形成“男耕女织”的经济形式； b.产生时间：春秋战国时期；

c.特点：农业与手工业相结合；产品主要用来家庭消费和缴纳赋税，剩余的部分作为商品出卖； d.发展概况

? 秦汉以来，个体农业与家庭手工业紧密结合的形式渐趋稳定；

? 随着土地的集中，汉代出现新的生产组织形式——田庄（田庄手工业的产生、性质、特

点）； ②民营手工业

a.产生时间：春秋战国时期； b.经营主体：民间私人经营； c.特点：主要生产供民间消费的产品； （2）发展概况：艰难经营

（3）原因：①自给自足的小农经济的影响；②官营手工业的压制；③重农抑商政策的限制。 （4）发展历程

①春秋战国到秦汉：发展（春秋战国时期，民间手工业的发展受鼓励）； ②魏晋南北朝时期：遭受摧残； ③隋唐时期：恢复和发展； ④两宋以后：艰难发展；

⑤元朝：黄道婆推广先进的棉纺织技术，棉纺织品产量增多，改变了丝、麻、棉的纺织品比例。

⑥明朝：民间手工业在部分行业超过官营手工业，占据全社会手工业生产的主导地位，并出现资

本主义萌芽；

2、

二 古代中国的手工业经济

课后作业提升

一、选择题

1.下图是商代甲骨文中的三个字,依次是“丝”“桑”和“蚕”。它们所反映的历史信息是( )

①我国丝织业的出现不晚于商朝 ②商朝农业生产比较发达 ③商朝已经出现种桑养蚕 ④丝织品已成为主要衣料 A.①② B.③④ C.②④ D.①③

解析:“丝”“桑”和“蚕”等信息,说明商代已经种桑养蚕,是商代出现丝织业的表现,故D项符合题意;②④从图中反映不出来,故排除A、B、C三项。 答案:D

2.(2012江苏单科)《周礼·考工记》载:“攻木之工七,攻金之工六,攻皮之工五,设色之工五,刮摩之工五,抟埴之工二。”材料所反映的当时官营手工业生产的显著特点是( ) A.技术先进,生产标准化 B.产品丰富,生产多样化 C.分工细致,生产专业化 D.产量庞大,生产规模化

解析:本题考查官营手工业的特点。从题干的描述中可以看出:当时木、金、皮生产及调色刮摩、抟埴都由专业的固定数量的工人负责,可以看出当时官营手工业具有“分工细致,生产专业化”的特点;A、B、D三项题干未能体现,故答案选C项。 答案:C

3.我国汉代出现了新的农业生产组织形式——田庄。在一定程度上说,这些田庄(

第2课 古代中国的手工业经济

[学习目标]

课程标准 列举古代中国手工重点难点 1.掌握古代中国手工业发展的基本史实，增强民族自豪感和自信心。 业发展的基本史实，2．掌握官营手工业、私营手工业、家庭手工业等手工业经营模式，认识古代中国手工业发展的特征。 比较三者的不同之处。 3．理解古代中国手工业发展的基本特征，认识古代手工业的地位。

一、家庭手工业和田庄手工业 1．家庭手工业

(1)形式：长期附属于农民家庭之中，形成了以小农业和小手工业紧密结合的“男耕女织”的经济形式。

(2)产品：产品及原料大都自给，产品有时也进入流通领域。 2．田庄手工业

(1)背景：随着土地的集中，汉代出现了新的农业生产组织形式——田庄。 (2)特点：田庄中的手工业生产是自然经济活动中的重要内容。

[思维点拨] 田庄是地主依靠政治特权取得或兼并农民土地而形成发展起来的。田庄里的劳动者为依附农民。田庄是一个相当完备的微型社会。田庄手工业主要是满足自身生产生活的

需要，田庄经济是一种自然经济。 二、“工官”和“匠户” 1．“工官”制度

(1)形成：从汉武帝时代起，煮盐、冶铁等最有利可图的行业，由政府垄断。 (2)目的：专门负责制造官府专用和皇帝私用的物品。

(3)特点：

。 。 。 内部文件，版权追溯 第2课 古代中国的手工业经济

[学习目标]

学考内容 1.古代中国的丝织业 2.商周青铜器的铸造和汉代冶铁技术的进步 3.唐宋陶瓷业的主要成就 考试要求 b b b

一、纺织业的发展 1．新石器时代

纺织技术已经萌芽；纺织原料：麻、葛、家蚕丝；已经出现人工育蚕和丝织技术(山西、浙江新石器时代遗址)。 2．商周时期

(1)商代：甲骨文中出现了关于祭祀蚕神的内容。有负责指导蚕桑生产的专职官员。 (2)周朝：纺织工与王公、士大夫等并列，称做“国有六职”。 3．汉代

(1)纺织技术已经相当发达，花色品种多、技艺高(长沙马王堆1号汉墓：素纱衣、起绒锦)。 (2)丝织品通过丝绸之路远销到地中海地区，中国因此被称为“丝国”。 (3)纺织技术被唐宋、元明时代沿袭和发展。 4．唐代

(1)唐中期以后，官营纺织业有相当大的规模。 (2)随着城市和商品经济的发展，私营纺织作坊兴起。 5．宋代

棉花种植及棉纺织技术推广到闽、粤等地区。 6．元代

(1)黄道婆革新纺织工艺，创造了新式纺车，推广传授先进织造技术和工具。 (2)棉纺织业发展，棉布逐渐成为当时民众的主要衣料。

1

7.明代

(1)蚕桑、棉花种植面积普遍扩大。

(2)纺织

陕西省榆林育才中学高中历史 专题1 二 古代中国的手工业经济导学

案1（无答案）人民版必修2

【学习目标】了解中国手工业发展的基本形态。 【学习重点】官营手工业的发展状况。 【学习难点】三种手工业类型的比较。

预习案

【知识导学】古代中国手工业的类型

1.家庭手工业

（1）中国传统社会是建立在以 为主的高度分散的 基础之上的， 是其显著特点。

（2）古代中国的手工业长期 于农民家庭之中，形成了以 和 紧密结合的“ ”的经济形式。

2.田庄手工业

（1）随着 的集中， 代出现新的 组织形式——田庄。基本上可以做到自给自足的小的社会单元，是中国自然经济的一个典型缩影。

（2）生产经营活动

①农业生产：粮食作物、蔬菜、果木及 栽培， 作业、禽畜养殖、 采集等。

②手工业生产：酒、醋、酱、 等的酿造加工、 、农具和兵器修造等。 也是 活动中的重要内容。

③魏晋南北朝：农家以 为主，兼营 ____，一般日用

1. 教学目标

1 知识与技能：

（1）掌握古代中国手工业两种经营形态即官营手工业和民间手工业，理解它们的基本特征。

（2）掌握古代中国冶金、制瓷和丝织方面主要的生产技术，从中概括、归纳出我国古代手工业生产的基本特征。

（3）理解官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。

2过程与方法 ：

（1）通过大量的历史图片，指导学生欣赏一些精湛的手工业艺术品，并注意归纳鉴赏方法，提高学生探究古代手工业的兴趣。

（2）运用历史材料引导学生归纳古代手工业产品的基本特征，抓重点内容进行精讲，注意详略得当，剖析与讲解相结合。

3 情感态度与价值观 ：

（1）认识我国古代手工业成就是劳动人民勤劳和智慧的结晶，培养民族自豪感； （2）科学技术是第一生产力；

（3）通过本节课教学，使学生充分地感受到我国古代人民的聪明与才智，认识到古代许多手工业品具有极高艺术价值，从而增强爱护文物、保护文物的意识。

2. 教学重点/难点

1 教学重点

古代手工业的重要成就；官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。

2 教学难点

中国古代手工业发展的特征。

3. 教学

1. 教学目标

1 知识与技能：

（1）掌握古代中国手工业两种经营形态即官营手工业和民间手工业，理解它们的基本特征。

（2）掌握古代中国冶金、制瓷和丝织方面主要的生产技术，从中概括、归纳出我国古代手工业生产的基本特征。

（3）理解官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。

2过程与方法 ：

（1）通过大量的历史图片，指导学生欣赏一些精湛的手工业艺术品，并注意归纳鉴赏方法，提高学生探究古代手工业的兴趣。

（2）运用历史材料引导学生归纳古代手工业产品的基本特征，抓重点内容进行精讲，注意详略得当，剖析与讲解相结合。

3 情感态度与价值观 ：

（1）认识我国古代手工业成就是劳动人民勤劳和智慧的结晶，培养民族自豪感； （2）科学技术是第一生产力；

（3）通过本节课教学，使学生充分地感受到我国古代人民的聪明与才智，认识到古代许多手工业品具有极高艺术价值，从而增强爱护文物、保护文物的意识。

2. 教学重点/难点

1 教学重点

古代手工业的重要成就；官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。

2 教学难点

中国古代手工业发展的特征。

3. 教学

陕西省榆林育才中学高中历史 专题1 二 古代中国的手工业经济导学

案1（无答案）人民版必修2

【学习目标】了解中国手工业发展的基本形态。 【学习重点】官营手工业的发展状况。 【学习难点】三种手工业类型的比较。

预习案

【知识导学】古代中国手工业的类型

1.家庭手工业

（1）中国传统社会是建立在以 为主的高度分散的 基础之上的， 是其显著特点。

（2）古代中国的手工业长期 于农民家庭之中，形成了以 和 紧密结合的“ ”的经济形式。

2.田庄手工业

（1）随着 的集中， 代出现新的 组织形式——田庄。基本上可以做到自给自足的小的社会单元，是中国自然经济的一个典型缩影。

（2）生产经营活动

①农业生产：粮食作物、蔬菜、果木及 栽培， 作业、禽畜养殖、 采集等。

②手工业生产：酒、醋、酱、 等的酿造加工、 、农具和兵器修造等。 也是 活动中的重要内容。

③魏晋南北朝：农家以 为主，兼营 ____，一般日用