课改活动方案

庆阳广播电视台“走、转、改”活动实施

方案

从2011年8月份开始，庆阳广播电视台深入开展了“走基层、转作风、改文风”活动。一大批采编人员奔赴基层一线，活跃在田间地头、厂矿企业、机关单位蹲点调研，采访体验，真诚面对，用心倾听，不断推出题材丰富、文风清新的优秀新闻作品。台上制定了实施方案，策划确定了栏目名称，稿件采制模式，对采访人员进行了分工、分组，具体到人，提出要求，同时在8县区确立了16个联系点。为了加强报道力量，丰富栏目内容，我们还组织各县区台、各通联单位参加“走转改”活动，鼓励他们为本台传送相关新闻。从2011年8月26日开始，我们在《庆阳新闻》节目中开办了“走基层、转作风、改文风”栏目，制作了片头。七个月来，先后有12批（次）36名记者在局、台领导的带领下，深入8县区联系点，以体验式、现场目击式、蹲点调研式的方式，采访、拍摄、播出了《甘于奉献的乡村兽医——秦浩》、《走进五蛟乡马河村农民运动会》、《文化大院里的辛勤耕耘者——文存科》、《宁县：孩子进城上学 家长放心无忧》、《山坳里的农民发明家——李国宏》《黄河水润泽环县 干

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旱史从此改写》《屈宝成的养羊致富路》《西长凤高速公路行车体验》《子午岭里守绿人》《城市女交警：铿锵玫瑰 美丽风景

庆阳广播电视台“走、转、改”活动实施

方案

从2011年8月份开始，庆阳广播电视台深入开展了“走基层、转作风、改文风”活动。一大批采编人员奔赴基层一线，活跃在田间地头、厂矿企业、机关单位蹲点调研，采访体验，真诚面对，用心倾听，不断推出题材丰富、文风清新的优秀新闻作品。台上制定了实施方案，策划确定了栏目名称，稿件采制模式，对采访人员进行了分工、分组，具体到人，提出要求，同时在8县区确立了16个联系点。为了加强报道力量，丰富栏目内容，我们还组织各县区台、各通联单位参加“走转改”活动，鼓励他们为本台传送相关新闻。从2011年8月26日开始，我们在《庆阳新闻》节目中开办了“走基层、转作风、改文风”栏目，制作了片头。七个月来，先后有12批（次）36名记者在局、台领导的带领下，深入8县区联系点，以体验式、现场目击式、蹲点调研式的方式，采访、拍摄、播出了《甘于奉献的乡村兽医——秦浩》、《走进五蛟乡马河村农民运动会》、《文化大院里的辛勤耕耘者——文存科》、《宁县：孩子进城上学 家长放心无忧》、《山坳里的农民发明家——李国宏》《黄河水润泽环县 干

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旱史从此改写》《屈宝成的养羊致富路》《西长凤高速公路行车体验》《子午岭里守绿人》《城市女交警：铿锵玫瑰 美丽风景

赴慧源学校参加西北课改开放周活动心得体会

4月25日，我有幸赴慧源学校参加西北课改开放周活动。每走到一处都给我们一种耳目一新的感觉，优美的校园环境，浓郁的文化氛围，独具匠心的优秀币兑换窗口、走廊文化及各功能室的布置，精彩高效的课堂，场面宏大的、规范又整齐的大课间活动，尤其是丰富多彩的社团活动以及极具震撼的安塞腰鼓，给我留下深刻的印象。

在这次开放周活动中，我参加了慧源学校吴泽老师《让优秀成为一种习惯》以及陕师大附小王林波老师《不断努力，做最好的自己》专题讲座，接着参加了城关小学白宗霞老师的公开课，然后参加了全校师生共同参与的大课间活动，然后由文才山老师带领，参观了该校校丰富多彩的社团活动，并在下午参加了说课、评课活动。以下是我在慧源学校的心得体会：

一． 谈校园文化建设 1.各具特色的校园文化墙

“让每一面墙都会说话”慧源学校在这一点做的特别好，班级四周无一处空白墙面，小组评价表，班级量化评比栏，激励性横幅，优秀作业展评，优秀试卷展评，一日事一日记等等。无不渗透着浓浓的文化氛围。

2.注重学生各方面能力和素养的培养

学校兴趣活动开展的有声有色，在慧源学校我们参观了各种功能室的同时，目睹了该校学生社团活动及大课间活动上的精彩展示，尤其是

弋阳县漆工镇中心小学小学

课改培训方案

一、指导思想：

以邓小平“三个面向”教育思想和《义务教育法》为指针；结合新一轮基础教育课程改革的要求和我镇教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革。培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。

二、总体目标：

1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。

2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。

3、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。

4、建立健全有效合理的机制，实施“一帮一”工程，强化青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

5、以教育科研改造课堂教学，引导教师从奉献型向学术型、科研型的转变。

三、具体目标任务及措施： （一）教师全员培训：

目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。

内容：政治思想与师德教育。

方式：讲座、研讨会

虞园小学课改实验方案

虞园小学课改实验方案

一、指导思想

我校课改工作要继续以教育部《基础教育课程改革纲要》为指针，贯彻落实市教育局关于深入推进课程改革实验工作的有关精神，以学校工作计划为依托，以“科学、务实、创新”为原则，坚持“面向全体学生，面向全面发展”的工作理念，将课改与课题研究紧密结合，扎实推进课堂教学实践，积极开展新课程理念下备课改革、校本课程的开发及教学评价方式的研究，全面推进素质教育，促进全体学生的最优化发展，使课改工作向纵深发展。

二．基本原则:

1.和谐发展:实现学生、教师、学校的同步发展，追求心志、健康、能力的共同进步，达到现实、未来和需要的一致融合

2.特色鲜明:着力展现学校浓郁人文底蕴和深厚文化积淀，充分尊重学生个性差异和自我发展要求，强调独特体验的快乐和合作品质的养成

3.兼收并蓄:重视过程和体验的结合，强化课内外、学科间的渗透，注重知识和技能的灵活运用，构建开放而自成一家的课程和教研体系．

4.扎实有效:积极利用学校现有资源，由点到面展开具体实验，力求和社会及学生发展同拍，保证人人学有所获，行有所成

5.立足长远:立足于学生的全面发展，着眼于习惯、品质和基本能力的培养，促进学生在未来的生活、学习、劳动能力方面有长足进步

三、工作措施

教研促课改，课改提质量

——华亭县XXXX初中教科研工作总结

近年来，我校积极响应县教育局提出的“生本课堂”，教研工作紧紧围绕“教研促教改，教研提质量”这一指导思想，为实现“教研兴校”这一目标，进行了一些探索。在此做以总结，以便指导学校的课改教研工作有进一步的发展：

一、课堂教学创新

近年来，结合我校教师教学基本功现状和课堂教学中的现实问题，立足学生厌学情绪的客观事实，同时为了强化素质教育力度，我们实施了“六步阳光教学模式”。坚持倡导有模式而不唯模式、没有模式也是模式的创新理念，坚持引领基于模式的个性化教学路子。“阳光”即在教学中以激励性教育为主，以榜样带动整体，减少反面的批评教育。“六步阳光教学模式”总体思路还是先学后教，当堂训练，但是环节更细致，要求更高。为此，我们还特意制作了导学案模板，即要整体符合要求，又留有教师充分发挥自己独特教学方法的余地。课堂组织中，教师都以“多元互动”为手段，以“小组合作为形式”，紧抓小组的构建，紧抓课堂检测的质量，紧抓学生互动的效果。面向全体学生，让每一位学生都参与到课堂活动中。此外，我们还推行了分层教学，学案、作业针对不同学生的学习情况布臵不同难度的题目，让每一位学生都能在学习中有所收获，快乐的成长。

今年

中年教师示范课、年轻教师汇报课的活动安排

(一)活动主题：提高课堂教学质量，实施高效课堂。

(二)活动目的：

1、继续落实“高效课堂”教学理念，促进教师教学行为的改进，使我校教师的教学素养与业务水平得到进一步的提高，加速我校师资队伍的建设和发展。

2、学习借鉴中年教师成功的教学经验和长处，探索我校的高效教学模式。

3、增强教学研讨交流的学习意识，促进年轻教师迅速成长。

（三）活动要求：

1、活动以教研组为单位，由教研组长负责组织开展。

2、执教者：

数学：示范教师：苏秀国、韩金荣、姜海华、刘仁、孙桂云

汇报教师：于俊莉、郭晓雪

英语：示范教师：李 晶、李桂华、张立勇、石 磊

汇报教师：韩金宝、徐男男、李炜祎

3、听课者：本学科全体教师

4、每位执教者按指定时间上一节课，教学内容自定。汇报课教师课后向教导处上交教案、反思小结各一份。

5、听课者积极参加，认真学习，记好听课记录，撰写评课意见。

6、各教研组要借助于汇报课把本次活动就课堂教学中的教育教学思想、方法、手段，学生能力培养等方面展开讨论。讨论时间、地点教研组长自定，教研组长要做好相关记录。

7、各年组，在保证教学秩序正常开展的前提下，做好上课调整，及时参加活动。凡教研组人员讲课，本教研组人员必须参加。听课者遵守听课纪

上汪小学“课内比教学”活动方案

为确保全市中小学教师“课内比教学”活动扎实有效开展，根据省、市《中小学教师“课内比教学”活动方案》要求，并结合本校实际，制定本方案。

一、活动主题

打造高效课堂，提高教学质量，促进教师专业成长。 二、工作目标

开展教师课内比教学活动，重点是进行教学基本功比武，目的是引导教师刻苦钻研教学业务、努力创新教学方式、科学使用教学媒介、全面提高课堂教学效率，为教师展现自我、互相学习、共同提高搭建平台。活动以深化基础教育课程改革、全面实施素质教育为导向，以促进“高效课堂”研究与实施的常态化、全面提高教育教学质量为目标。

三、活动内容

教师教学基本功比武活动主要包括两个环节。一是指说课和讲课，说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。二是指观课和议课，观课就是随堂听课，重点观察同科教师教和本班学生学的行为。观察课堂行为和课堂现象，解决课堂教学的认识问题。以学生学的方式、状态、质量评估教的效果。议课就是根据议课标准做好相应

综合实践课活动方案

一、活动主题：提高学生的文学素

二、课题提出：为了让学生乐于学语文，学好语文，提高语文实践能力，有效地提高学生的语文综合素养，我们班广辟渠道，组织学生开展丰富多彩的语文综合实践活动，引导学生进行探究性学习，促进学生语文综合能力的提高，培养学生的文学综合素养。

提高学生的文学素养是时代对教育的呼唤，我们教师应紧跟时代步伐，不断更新理念，转变教育行为，尽快突破课堂的界限，有计划地引导学生涉猎教材外的广阔领域，让学生在广阔的空间学语文，用语文，丰富知识，增长才干。

三、研究的内容和目的：学生的全面发展是一个过程，在这一过程中，活动是进行教育、促进学生全面发展的基础。活动本身只是手段，语文活动课重视活动形式的完美，更追求活动目标的落实。要发挥活动的多种功能，使每项活动都能在促进学生全面发展上有实效。

主要内容如下：①语言知识传授； ②语言能力培养； ③认识能力发展； ④活动水平提高； ⑤情感熏陶； ⑥思想品德教育；

⑦心理素质训练； ⑧一般知识了解。

四、研究方法：观察、考察、参观、阅读、思考、实验、制作、表演、竞赛、宣传、义务劳动等。

五、研究对象与措施： （一）对象：

1、描述语言的准确性及好词佳句的积累； 2、细心观察周围的

“课改提升年”活动开展情况阶段性总结

　　春学期来，为切实提高课堂教学效益，促进教师转变教学观念，促进学生全面发展，学校紧紧围绕“教学改革提升”主题，深入实践尝试教学、合作学习等理论，我们在验证、修正和完善初步形成的“学科有效教学模式”、优化课堂教学结构方面进行了积极深入的探究，具体探究过程回顾如下：

　　一、深入课堂调研，剖析课改节点

　　三年的尝试教学实验探索，广大教师对尝试教学的理论内涵有了一定的认识，特别是语文、数学两个学科有了县教研员的领航和提炼，已经初步形成具有学科特点的尝试教学课堂基本操作模式。

　　为客观了解本校课堂教学现状、存在的问题及其成因，学校专门成立由班子成员、校务成员教研组长和备课组长组成的学科听课小组，深入课堂，推门听课。通过师生问卷、课堂观察、作业分析和阶段检测等方式，将采集的信息进行综合分析，我们发现：目前，本校课堂教学的模式大致有四类：

　　一、讲授课，一堂课老师讲到底，学生只是被动接受或随声附和;

　　二、练习课，一节课都让学生做练习，课后在批改，在讲评;

　　三、讲练课，先讲授，后练习，在批改，下节课在反馈和讲解;

　　四、尝试教学课，先让学生根据已