金融经济学教学大纲

《金融经济学》教学大纲

一、课程目的与任务：

金融经济学是关于金融市场的经济学，主要研究金融市场的均衡条件下金融资产的定价问题。微观经济学解决了一般商品市场均衡的存在性和惟一性问题，而金融经济学则解决了具有不确定性特性的金融市场均衡的存在性和惟一性。所以，金融经济学属于理论经济学的范畴，是金融学的经济学理论基础，在金融学科体系层次中具有经济学教学层次中微观经济学的地位。

通过本课程学习，要求学生理解金融市场存在的意义，掌握确定现金流和不确定现金流的金融资产的利率决定理论，也就是利率的期限结构理论、资本资产定价理论、套利定价理论、期权定价理论等现代金融理论。 二、教学内容：

包括导言、第1至7章。 导言：

1、金融经济学的研究对象 金融资产的定价公式 2、金融经济学课程结构

第一章：资本市场、消费和投资

金融市场存在的意义。（1.1~1.2）

1）两时期(现在和将来)纯交换经济分析框架：现在的货币与未来的货币的交换（生产投资、证券投融资） 2）经济行为主体的效用最大化下的消费策略问题

第二章：固定收入证券和利率的期限结构

给未来现金流确定的证券（即国债）定价。 1、国债的价格，到期收益率，名义年化利率 2、现货利率与远期利率 现货利率曲线

《金融经济学》教学大纲

一、课程目的与任务：

金融经济学是关于金融市场的经济学，主要研究金融市场的均衡条件下金融资产的定价问题。微观经济学解决了一般商品市场均衡的存在性和惟一性问题，而金融经济学则解决了具有不确定性特性的金融市场均衡的存在性和惟一性。所以，金融经济学属于理论经济学的范畴，是金融学的经济学理论基础，在金融学科体系层次中具有经济学教学层次中微观经济学的地位。

通过本课程学习，要求学生理解金融市场存在的意义，掌握确定现金流和不确定现金流的金融资产的利率决定理论，也就是利率的期限结构理论、资本资产定价理论、套利定价理论、期权定价理论等现代金融理论。 二、教学内容：

包括导言、第1至7章。 导言：

1、金融经济学的研究对象 金融资产的定价公式 2、金融经济学课程结构

第一章：资本市场、消费和投资

金融市场存在的意义。（1.1~1.2）

1）两时期(现在和将来)纯交换经济分析框架：现在的货币与未来的货币的交换（生产投资、证券投融资） 2）经济行为主体的效用最大化下的消费策略问题

第二章：固定收入证券和利率的期限结构

给未来现金流确定的证券（即国债）定价。 1、国债的价格，到期收益率，名义年化利率 2、现货利率与远期利率 现货利率曲线

劳动经济学（教学大纲）

Labour Economic

课程编码： 学分： 课程类别：专业基础必修课 计划学时：54 其中讲课：45 案例及讨论：9 上机：0 适用专业：经济学等商学各专业 推荐教材： 参考书目：

课程的教学目的与任务

劳动经济学是从分析劳动中的人的问题中产生出来的一门专门学科，它是一门应用经济学。通过本课程的学习，要求同学们熟悉劳动投入—产出机理；能运用一定的价值尺度和福利目标，对劳动投入的经济效果及决定这一经济效果的制度因素进行评价，以提出提高经济福利的政策建议；学会历史地分析劳动关系与经济福利的关系，从经济福利的角度，为劳动关系的优化提出改革建议。

课程的基本要求

通过教学，使学生能够：

1．正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对劳动经济学有一个总体的认识。

2. 通过本课程的教学，使学生掌握劳动经济学产生、发展以及当代劳动经济学发展的最新动态；结合当前社会经济发展的趋势，了解和掌握影响劳动力供给和需求的因素、劳动力市场运行以及政府对劳动力市场的管理、人力资本投资的主要形式及考核方式；通过对传统工

旅游经济学教学大纲

课程简介：

本课程为旅游管理专业的专业基础课和核心课程，学分为3，周学时3。全课程主要内容包括：旅游经济的形成与发展、旅游经济活动的运行与性质、旅游经济的地位与作用、旅游产品及其开发、旅游需求与供给、旅游市场及开拓、旅游价格及策略、旅游消费及其效果、旅游收入与分配、旅游投资与决策、旅游经济结构及优化、旅游经济效益及评价、旅游经济的发展战略等。

教学目的与基本要求： 通过本课程的学习，要求学生能根据现代市场经济理论和西方经济学的理论于方法，在充分吸收和借鉴旅游学最新研究成果的基础上，运用多学科的知识与方法，较为全面地阐述了旅游经济学的基本理论和方法。

主要教学方法：

本课程在教学技术手段上采用多媒体课件授课，在有限的时间内，结合教学内容，通过给予学生较大的信息量、组织相关的案例进行讨论、教师对案例教学分析和评说等方法，力图使学生加强对该门课程知识的理解。

本课程在多媒体、案例讨论、教师评说相结合的教学方法上进行了探讨和改革。

绪论

教学目的和要求：

旅游经济学是伴随着旅游经济的产生及发展而逐渐形成的一门新兴学科，是对人类社会旅游经济的实践所进行的理论概括和总结。通过本绪论学习，掌握和了解旅

《材料的分析方法[金]》课程简介

课程编号：02014030

课程名称：材料的分析方法[金] / Analysis techniques of materials 学分: 4

学时：64（课内实验(践)：14 上机： 课外实践： ） 适用专业：金属材料工程专业本科生 建议修读学期：第六学期

开课单位：材料科学与工程学院金属材料工程系 课程负责人：敬和民 先修课程：材料科学基础

考核方式与成绩评定标准：闭卷考试，期末考试成绩70%，平时（包括实验）成绩30%。 教材与主要参考书目：

教材与主要参考书目：

主要教材：

1. 周玉，武高辉. 《材料分析测试技术》，高等学校经典畅销教材. 哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，

2007 参考书目：

1．李树棠.《 金属X射线衍射与电子显微分析技术 》，北京：冶金工业出版社，1980 2．范雄.《 金属X射线学》，北京：机械工业出版社 1989

3．P. Hirsch; A Howie; R .B.Nicholson; D.W.Pashley; M .J.Whelan. 《Electron Microscopy of Thin Crystals》，First Edition，New Y

西方经济学课程教学大纲

《西方经济学》课程教学大纲

一、课程的基本信息

1、课程代码：1204120906

2、课程英文名称：Western Econimics 3、课程类别：基础课 4、课程学时：64学时 5、适用专业：全日制统招 6、先修课程：政治经济学 7、开课单位：经贸教研室 二、课程任务和目的

本课程作为一门专业基础理论课，侧重于有关基本概念、基本定律、基本理论的教学，使学生对市场经济运行机制的一般原理和规范行为等方面的内容有详尽的了解，并能运用一些基本的经济分析方法和工具，对有关理论和模型进行一些实证性的描述和分析，并最终明确西方经济学的核心内容是社会资源如何得以优化配置和充分利用这一问题。 三、理论教学的内容及基本要求 第一章 引论 第一节 什么是西方经济学

第二节 现代西方经济学的由来和演变 一、重商主义 二、古典经济学 三、新古典经济学 四、宏观经济学

五、现代经济学：新古典综合派 第三节 经济学与稀缺性 一、经济物品 二、稀缺性

三、选择与机会成本

四、经济资源：生产要素 五、基本经济问题 六、资源配置

七、微观与宏观经济学 本章教学的基本要求：

教学目标：掌握经济学的基本概念；经济学的研究对象；经济学的研究内容

1、宏微观经济学的区别 2、

《劳动经济学》课程教学大纲

课程名称：劳动经济学 英文名称：Labor economics 课程类型: 必修课

适用对象: 人力资源管理专业函授生 先修课程：西方经济学 执笔人： 于东阳

一、课程性质、目的和任务

劳动经济学是经济学科体系中的一个十分重要的分支。它是以市场经济为前提，以人的劳动和人力资源为起点，研究劳动力资源优化配置的经济理论与制度的一门学科。

通过本门课程的学习，使学生掌握对于劳动力这种特殊资源进行使用、开发的机制和原理。掌握劳动力市场的基本理论，学会分析并解释劳动力市场的相关现象，了解政府劳动力市场政策和企业激励机制的理论基础，能够用相关理论分析解决劳动就业、社会保障和企业人力资源管理中出现的实践问题。

二、课程教学和教改基本要求

通过本课程的教学，使学生达到下列要求：

1．了解劳动经济学是一门应用经济学，现代劳动经济的特点和发展趋势是经济分析与制度分析的结合。明确劳动经济学的研究对象和基本任务，从而明确学习的方向。

2．掌握劳动经济分析所应用的一些基本方法。

3．认识劳动供给的意义，掌握劳动供给在不同条件下的供给曲线。明确劳动需求的形成及其变化规律。厂商的劳动需求以厂商运

《公共经济学》教学大纲

一、教学目的与要求

通过系统学习，了解《公共经济学》理论体系，掌握公共经济学的一些基本概念和原理，充分认识现代市场经济条件下政府职能及其实现方式，并以此为基础，解析当代中国社会主义市场经济中的政府经济存在的问题。 二、教学方法

1、教材内容为主，兼顾知识面的拓展。 2、基本原理为主， 3、理论联系实际 三、考核方法

采取考试、作业、考勤相结合的方法。考核成绩以百分制计算，期末考试占

60%，作业占20%、考勤占20%。

期末考试形式：开卷 四、教学内容安排：

第一讲 现代市场经济运行中的公共部门经济

一、公共经济学的研究对象与理论框架 （一）公共经济学的定义 （二）公共经济学的产生与发展

1、公共财政理论产生

2、公共财政理论向公共经济理论的演变。 3、公共经济学的形成 4、公共经济学的发展

（三）公共经济学的研究方法 （四）公共经济学理论框架

1、“动因论“：论证公共部门从事经济活动的必要性和意义 2、“职能论”：研讨公共部门从事经济活动的内容和效应

3、“决策论”：又称公共选择理论，探讨公共部门的决策机制和公共选择主

体的行为特征

4、“手段论”：研究公共部门从事经济活动的的手段即公共收入和公共支出。 （五

《福利经济学》教学大纲

适用专业：__09经济学专业___ 理论学时：___30__ 实践学时：___6____

一、课程说明

1、开课的意义，课程的性质、目的与任务

《福利经济学》与《微观经济学》、《宏观经济学》、《劳动经济学》等课程紧密联系，因此它是大学本科经济学专业课程体系中的专业选修课之一。通过本课程的学习可以进一步增进对宏微观经济学的理解，培养学生运用理论分析实践的能力，以及理解社会福利分析对政策选择等价值判断问题的重要性。

2、 课程的教学目标及要求

《福利经济学》主要介绍福利经济学的基本原理以及福利分析的方法等。课程内容既包含理论分析，也含有实践应用分析。目的是让学生在掌握一定的理论前提下，着重培养运用理论分析实践的能力，以及理解社会福利分析对政策选择等价值判断问题的重要性。

《福利经济学》课程是一门应用性、实践性较强的课程，因此采用依托理论阐述和案例教学结合以达成实用性、理解性目标；同时，课堂讲授的重点在于理论知识阐述，以及难点和复杂问题的剖析，同时附之以适量的复习题和思考作业题，以全面、准确地掌握福利经济学的基本原理和实务；在原理的阐述中，多联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又使得学生对中国的现实有所把握。

3、课程与其

【宏观经济学课程】教学大纲

课程性质：（专业课）

学 时： 90 学时（面授学时： 36 实验学时： 0 自学学时: 54 ） 适用专业层次：专升本 一、课程教学基本要求 1．总体要求

本课程重在讲授宏观经济的基本范畴、基本原理、基本方法，以培养起学生对现代经济理论的兴趣，并能掌握基本的经济学分析方法。选用教材的第十九章、第二十章、第二十二章和第二十三章的内容不属于讲授范围。

（1）采用启发式、讨论式等教学手段，充分利用多媒体等现代化教学手段，整体优化教学过程和教学内容，调动学生学习积极性；

（2）贯彻精讲的原则，注重三基内容的讲解，突出重点，简化推导，图文并貌，重在基本概念、基本理论的理解；

（3）贯彻理论和实践相结合的原则，讲述中辅以一定量的习题讨论课，给学生出一定量的思考题和习题，并要求学生完成一定量的作业，以提高学生对宏观经济学课程基本概念的深入理解。

（4）分析与总结相结合，宏观讲授与微观分析相结合，对讲授内容及时总结，对重点内容深入分析，深入浅出，循序渐进。

2．具体要求

（1）国民收入核算理论：学习宏观经济学的研究对象、研究方法和基本内容，为以后各章的学习，提供一个基本的方法论和概念基础。

GDP的概念及核算方法，