优化设计2022三年级上册答案数学人教版

三年级上册数学人教版教学计划 -计划

[]一、班级学生概况：通过两年的，学生已掌握了基本的计算技巧，具备初步的理解、、解决问题的能力，并养成了良好的学习，。部分学生在学习过程中尚缺少主动与的习惯。借读生中，由于学习不稳定、缺乏良好的家庭教育、等种种原因，造成了部分借读生素质相对低下，学习习惯较差，学习不够自觉等状况。本期重点培养学生的意识和能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时继续培养学生的学习习惯。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：、万以内的加法和减法笔算（二），四边形，有余数的除法，时、分、秒，多位数乘一位数，分数的初步，可能性，数学广角等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点内容。在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分

三年级上册数学人教版教学计划 -计划

[]一、班级学生概况：通过两年的，学生已掌握了基本的计算技巧，具备初步的理解、、解决问题的能力，并养成了良好的学习，。部分学生在学习过程中尚缺少主动与的习惯。借读生中，由于学习不稳定、缺乏良好的家庭教育、等种种原因，造成了部分借读生素质相对低下，学习习惯较差，学习不够自觉等状况。本期重点培养学生的意识和能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时继续培养学生的学习习惯。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：、万以内的加法和减法笔算（二），四边形，有余数的除法，时、分、秒，多位数乘一位数，分数的初步，可能性，数学广角等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点内容。在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分

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第一单元：测量

一、 填空题：

1米-2分米＝（ ） 100毫米＝（ ）分米

38毫米+27毫米＝（ ）厘米（ ）毫米

3千米+3千米＝（ ）米 1吨-200千克＝（ ）千克 320千克+680千克＝（ ）吨 二、 填上合适的单位

硬币厚度一般是1-2（ ），小红的身高是126（ ），我家有一棵高5（ ）的大树，阳台有一台9（ ）高的洗衣机，书房里有一张6（ ）高的书桌，书桌上有一盏高35（ ）的台灯和一个厚约（ ）的文具盒。万里长城长约6700（ ），飞机每小时飞行1000（ ），东莞到北京的距离大约是2300（ ）。一只老虎约重360（ ）。一列汽车每小时约行驶100（ ）。 三、解决问题：

1、一支铅笔原来长8厘米，用去6毫米后，现在这支铅笔有多长？ 2、妈妈买了一块4厘米长的火腿肉，每5毫米切一处，可以切多少片？

3、一支粉笔长6厘米，5支粉笔长多少厘米？合多少分米？

4、按从大到小的顺序排列。5厘米 50

小学数学人教版三年级上册

1、104×3表示（ ）。

2、小明从一楼走到三楼用了8秒，照这样他从一楼走到五楼用（ ）秒。

5、 一天中的上午，有7时、11时、10时30分、6时、9时、8时，按时间的先后顺序，把这些时间排列起来（ ）。 6、 4700千克－700千克＝（ ）吨

1厘米－7毫米＝（ ）毫米 1吨－200千克＝（ ）千克 950米＋1050米＝（ ）千米 7、（填“＜”“＞”或“＝”） 2分（ ）200秒 150分（ ）3时 80毫米（ ）8厘米 8、分针走1小格，秒针正好走（ ），是（ ）秒。分针走1大格是（ ），时针走1大格是（ ）。

9、下图（左）中有（ ）个平行四边形。 20米 40米

10、上图（右）的周长是（ ）米。 二．判断正误（对的画“ √”， 错的画“×”。）（每题1分，共10分。）

1、把1厘米的绳子平均分成

《毫米、分米的认识》说课稿

一、说教材是人教版三年级上册的内容，这部分内容是在学生认识长度单位米和厘米，有了一定的用尺度量能力的基础之上进行教学的。对于新的计量单位毫米，学生通过使用直尺，已经有了一些感性认识，计量单位分米虽然不常用，但它对学生理解长度单位间的十进关系是很有必要的。

二、说教学目标：根据新课标的精神和教材的特点，并结合学生的认知水平，将本节课的目标定位为: 1、在测量活动中，明确毫米、分米产生的实际意义，建立1毫米和1分米的长度表象。 2、在观察、猜想、验证等实践活动中掌握1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米的进率。 3、逐步体会数学与实际生活的密切联系，体会学习成功的乐趣。

3. 重难点：本节课的重点在于引导学生探索知识间的内存联系，理解长度单位剪的十进关系并进行简单的换算。

三、说教学和学法为了达到教学目标，我确定以下的教法和学法:：

新课程要求教师在教学过程中与学生积极互动，共同发展，处理好传授知识与培养情感态度、培养能力的关系。在《分米和毫米的认识》教学中，为了不让学生一味的接受和积存知识，根据教学内容和学生的心理特征，我们注重借助直观教具和多媒体，运用多种方式，以学生为学习主体，让学生分小组积极参与到学习中去。他

小学-数学-打印版

小学-数学-打印版 1 《可能性》教学设计

教学目标：

1、 通过“猜测—实践—验证”，让学生经历事件发生的可能性大、小的探索过 程，感受某些事件发生的可能性是不确定的，理解并掌握事件发生的可能性的大 小规律。

2、能对一些事件发生的可能性大小进行描述，结合具体情境，能对某些事件进 行推理，知道其结果可能性的大小。

3、获得一些初步为数学实践活动经验，并在和同伴的合作与交流的过程中培养 学生的合作学习的意识和能力。

教学重点：

感受某些事件发生的可能性大、小，理解并掌握事件发生的可能性的大小规律。 教学难点：

通过动手操作，分析推理，得出事件发生的可能性的大小规律。

教学过程：

一、游戏激趣，谈话引入（飞镖）

1、引出“可能”

今天老师要请大家一起玩个游戏，你们喜欢吗？（出示转盘）

请两个学生上来比赛，猜猜谁会赢？

教师小结:刚才这两位同学在没有比赛之前，我们是不能确定他们的输赢情况，在这种不确定的情况下，可以用“可能”来描述。（板书：可能—不确定）

现在谁能用可能一次来说说他们两个的输赢情况。（XX 可能会赢，XX 可能会输，从不同角度说说）

2、引出“不可能”、一定

比赛开始，规则每人投5次，等到第一位同学投完第5次，随机再让学生猜

小学-数学-打印版

小学-数学-打印版 1 《可能性》教学设计

教学目标：

1、 通过“猜测—实践—验证”，让学生经历事件发生的可能性大、小的探索过 程，感受某些事件发生的可能性是不确定的，理解并掌握事件发生的可能性的大 小规律。

2、能对一些事件发生的可能性大小进行描述，结合具体情境，能对某些事件进 行推理，知道其结果可能性的大小。

3、获得一些初步为数学实践活动经验，并在和同伴的合作与交流的过程中培养 学生的合作学习的意识和能力。

教学重点：

感受某些事件发生的可能性大、小，理解并掌握事件发生的可能性的大小规律。 教学难点：

通过动手操作，分析推理，得出事件发生的可能性的大小规律。

教学过程：

一、游戏激趣，谈话引入（飞镖）

1、引出“可能”

今天老师要请大家一起玩个游戏，你们喜欢吗？（出示转盘）

请两个学生上来比赛，猜猜谁会赢？

教师小结:刚才这两位同学在没有比赛之前，我们是不能确定他们的输赢情况，在这种不确定的情况下，可以用“可能”来描述。（板书：可能—不确定）

现在谁能用可能一次来说说他们两个的输赢情况。（XX 可能会赢，XX 可能会输，从不同角度说说）

2、引出“不可能”、一定

比赛开始，规则每人投5次，等到第一位同学投完第5次，随机再让学生猜

全册,单元计划、课程目标、重难点齐全。

第一单元 时、分、秒

单元教学内容：时、分、秒

单元教学目标：

1、认识时间单位“时、分、秒”，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

2、计量以秒为单位的方法及时间的简单计算的多种算法。

3、能在具体情景和活动中对时间观念获得充分的体验。

4、逐步养成遵守时间的良好习惯和意识。

单元教学重、难点:

教学重点：

1、认识时间单位“秒”，建立时分秒的时间观念。

2、会进行有关时间的简单计算。

教学难点：

1、掌握分与秒的关系，能够选择合适的时间单位来描述具体的时间。

2、用不同方法计算经过的时间。

单元教学措施与方法：

1、小组合作学习，让学生通过观察、操作、讨论、交流等自主的体验活动来加深对秒的认识。

2、让学生通过观察和感受体验，知道1秒有多长，知道1分=60秒。

3、让学生紧密联系时间单位之间的进率，通过观察交流得出时间单位之间的换算方法。 单元课时安排：

秒的认识 1课时

时间的换算及计算 2课时

时、分、秒的练习 2课时

机动 1课时

全册,单元计划、课程目标、重难点齐全。

第1课时：秒的认识

教学目标：

1、借助学生已有的

数学书中重点题集锦 班级 姓名

P6.6 用一根长2米的木料，锯成同样长的四根，用来做凳腿，这个凳子的高大约是多少？

P9.1 把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。

P10.6 妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走308千米。她们早上8时出发，汽车平均每小时行80千米，中午12时能到达吗？

P13.3 用两辆载重2吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走？

P19.4 京广中心大厦高209米，是北京市目前最高的摩天大楼，它比中央电视塔约矮196米，中央电视塔多少米？

P21.9 星期天的上午，小君要去寄信、买书、买东西，让后再回家。小君可以怎样走？走那条路最近？

P25.2 副食店运来410千克鸡蛋，上网卖出152千克，下午卖出174千克，还剩多少千克？

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数学书中重点题集锦

班级 姓名

P25.3 科技园上午有游客852人，中午有265人离去。下午又来403位游客，这时园内有多少游客？全天园内来了多少游客？

P26.6 小明家、小红家和学校在同一条路上，

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目录

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第一篇：人教版三年级上册数学教案

人教版三年级上册数学教案——分数的简单计算来源：网络 2014-08-03 21:05:02[标签：三年级 人教版 教案]奥数精华资讯 免费订阅1．例1（见下页图）。编写意图：教材从分吃西瓜的情境引入同分母分数的加法。图中将一个西瓜平均分成了8份，一个男孩吃了2块，一个女孩吃了1块，要求一共吃了多少块，即计算2/8＋1/8是多少，教材通过小精灵提示思路和答案。教学建议：（1）展示此情境，让学生观察并寻找其中的数学信息，引导他们提出数学问题，由此引出分数的简单计算。（2）受整数加法的影响，学生很可能将2/8＋1/8写成3/16。这是由于学生对几分之几的含义不理解所致。教学时应允许学生试错，在交流探讨中理解分数加法的算理。（3）为了突破算理理解上的难点，教学前，教师可以设计一些填空练习，加强对几分之几里有几个几分之一的练习。如4/9里有（）个1/9等。