齐桓晋文之事文言知识梳理

《齐桓晋文之事》 （同步练习）

（一）给下面加点字注音。 无以，则王（ ）乎 将以衅（ ）钟 ．．

彼恶（ ）知之 予忖度之（ ）（ ） ．．．

语人曰：“我不能。”（ ） 便嬖不足于使令于前与？（ ） ．．．吾惛（ ）， 不能进于是矣 放辟（ ）邪侈（ ） ．．．

五十者可以衣．（ ）帛矣 莅．（ ）中国 谨庠（ ）序之教 ．（二）解释下面加点词。 １（１）仲尼之徒无道桓文之事者（ ） ． （２）此其为餍足之道也（ ） ． ２（１）无以，则王乎？（ ） ． （２）则可以王矣？（ ） ． （３）保民而王（ ） ．．．

（４）是心足以王矣（ ） ． （５）（故王）之不王，非……之类也（ ） ． （６）然而不王者，未之有也（ ） ３（１）若寡人者，可以保民乎哉？（ ） ． （２）若无罪而就死地也（ ） ． （３）王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉？（ ） ． （４）

《齐桓晋文之事》教案

第一课时

授课时间：１０月２０日 课型：新授 教学目标：

１．积累文言实词、虚词及重点语言现象和句式特点；

２．了解孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之产”的具体措施；

3．学习孟子的论辩技巧； 教学重点

1、积累文言实词、虚词及重点语言现象和句式特点； 2、了解孟子“保民而王”的仁政思想 教学难点

１．孟子的实行仁政王道的政治主张及在文中的体现；

２．孟子的论辩技巧； 教材简析

《齐桓晋文之事》是孟子晚年第二次到齐国和齐宣王的一次谈话记录，它较为系统地阐明了孟子行仁政而王天下的政治主张，充分表现出孟子文章的曲折尽情、气盛言和的特色，洋溢着一种波澜壮阔的气势美。而且在论证的过程中又富有逻辑的力量。学习时，须用心体会。

教学方法 ：点拨 讲练结合 学法指导： 诵读 讨论

1

教学过程

一、 检查预习 落实字音

胡龁 衅钟 觳觫 褊小 庖厨 无以，则王乎？ 彼恶知之？ 二、了解孟子 １、学生介绍孟子

２、教师补充 强调其行仁政的思想 三、熟读文本，把握大意 １、学生朗读 ２、学生评价 ３、教师评价 ４、学生再读 四、翻译重点语段

如第２、４、７、８、１０、１１、１２、１３、１４段

即墨一中高三语文备课组 编写人：江贞 万爱华 2011-10-15 审核：江贞 编号：

高三语文《齐桓晋文之事》复习导学案

学习目标：掌握文中的重点实词、虚词及特殊句式。

学习重点：理清作者的思路，把握孟子层层深入、跌宕起伏的说理技巧。

学习方法：自主 合作 探究

【课前预习案】

1、为下列加点的词注音

胡龁（ hé ） 无以，则王（wàng ）乎 彼恶（wū ）知之 ．．．褊（ biǎn ）小 予忖度（ cǔn duó）之 便嬖（ pián bì ）．．．．．不足使令于前 莅（ lì ）中国 商贾（gǔ ）皆藏于市 吾惛（ hūn ）．．．不能进于是矣 此惟救死而恐不赡（ shàn ） 殆（ dài ）有甚焉 ．．2、 通假字

无以，则王乎 以 通 已， 止 王说 说 通 悦 ， 高兴 刑于寡妻 刑 通 型 ， 做榜样

盖亦反其本矣 盖 通 盍 ， 何不 反 通 返 可得闻与 与 通 欤 语气词

是罔民也 罔

齐桓晋文之事

幻灯片1 导入新课

? 任何一种哲学，都会创立自己的理想世界。比起道家的小国寡民、佛家的因果报应来说，儒家的集大成思想家孟子的理想世界则诱人得多。孟子提出了一幅君民同乐、仁义并施的王道乐土和太平盛世的理想图景。这对于王者来说，自然是最好不过了，有什么比百姓归附，国力强盛更令他们满意的呢？对于老百姓来说，也是如此，有谁不乐意做太平盛世的人呢？ 幻灯片3 学习目标

? 1.基础知识目标：

? （1）学习课文中重要的实词、虚词及句式。 ? （2）学习孟子迂回曲折的论辩方法。 ? （3）学习比喻在文章中的运用和重要作用。 ? 2.思想教育目标：孟子的主张 ? （1）体悟孟子当仁不让的治世精神。

? （2）领会孟子耐心细致的工作态度和巧妙灵活的工作方法。 ? （3）理解孟子的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀。 ? 3.能力培养目标：研读、鉴赏

? （1）、能够理顺思路错综的文章的理路。

? （2）、善于切分课文这样的没有明显标志的长文章。 ? （3）、能够运用简单的比喻进行论辩。 幻灯片4

? 重点：

? １．了解孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之产”的具体措施； ? ２．理清文

最新整理《齐桓晋文之事》教案精选两篇

《齐桓晋文之事》教案 1 第一课时 一、 导入：

在两千多年前，我国的思想领域曾经历过一个辉煌的时代，真正的做到了百花齐放，百家争鸣。以后任何一个时代，我们在思想领域的变革都没有当时那么巨大，形式都没有当时那么多样，内容都没有那么自由。这个时代是：春秋战国时期。大家能举出当时比较有代表性的派别吗?其中的儒家思想对我国文化乃至政治的影响都可以说是空前绝后的。儒家思想的代表人物是孔子和孟子，他们分别被称为“圣人”和“亚圣”。孔子大家都非常熟悉，而对他的再传弟子孟子就可能不太了解了。有谁能说说孟子的有关情况。 二、 关于孟子： 1、 孟子其人

孟子(前372—前289年)，名轲，字子舆，战国时邹(现山东邹县东南)人。

孟子是战国时儒家学派的代表人物，曾受业于子思(孔子的孙子)的门人，30岁左右收徒讲学。44岁开始周游列国，晚年回到家乡讲学著述，直到去世。后世统治者都把他作为尊崇的偶像，到元、明时被称为“亚圣”。 2、《孟子》其书

《孟子》共七篇，分别为《梁惠王》、《公孙丑》、《滕文公》、《

统编版（2019）高一必修下册第一单元 1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐齐桓晋文之事(word无答案)

一、选择题

(★★) 1 . 下列各项中加点词的解释，有误的一项是（）

A．居则曰（平日、平常）

子路率尔而对曰（轻率，不加考虑的样子）

毋吾以也（同“已”，止）

B．夫子哂之（微笑）

摄乎大国之间（夹处）

加之以师旅（军队）

C．因之以饥馑（饥，谷物不熟；馑，丰年）

比及三年（等到）

且知方也（道，指是非准则）

D．如五六十（或者）

宗庙之事（天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所）异乎三子者之撰（才能，这里指为政的才能）

(★★) 2 . 下列各句中，没有通假字的一项是（）

A．以吾一日长乎尔B．莫春者，春服既成C．毋吾以也D．鼓瑟希，铿尔

(★★) 3 . 对下列两组句子中加点词的用法与意义的判断，正确的一项是（）

①以吾一日长乎尔②摄乎大国之间③且知方也④ 方六七十

A．①②不同，③④相同B．①②不同，③④不同

C．①②相同，③④不同D．①②相同，③④相同

(★★) 4 . 下列各句中加点词的活用类型与例句相同的一项是（）

例句：风乎舞雩

A．曾皙后B．比及三年，可使足民

C．比及三年，可使有勇D．赤也为之小，孰能为之大

(★★) 5 . 下列各句的句式不同于其他三项的一项是（）

初中语文言文知识梳理

1.孔子语录（七上） 《论语十则》

【子曰：“学而时习之,不亦说(yuè)乎 有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎 ？”】 孔子说：“学习了(知识),然后按一定的时间去实习(温习)它,不也高兴吗 有志同道合的人从远处(到这里)来,不也快乐吗 人家不了解我,我却不怨恨,不也是君子吗 ？”

【曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：为人谋而不忠乎 ？与朋友交而不信乎？ 传不习乎？” 】 曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？ 跟朋友往来是不是诚实呢 ？老师传授的学业是不是复习过呢。” 【子曰:\温故而知新,可以为师矣.\】

孔子说:\在温习旧知识后,能有新体会,新发现,凭借这一点就可以当老师了.\ 【子曰:\学而不思则罔,思而不学则殆.\】

孔子说:\只读书却不思考,就会迷惑而无所适从;只是空想却不读书,就会有害. 【子曰:\由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也.\】

孔子说:\由,教给你对待知与不知的态度吧:知道就是知道,不知道就是不知道,这就是聪明智慧.\

【子曰:\见贤思齐焉,见不贤而内自省也.\】

孔子说:\看见贤明的人

部编版必修下册第一单元第 1 课古文三篇选择题及答

案

班级：姓名：

说明：必修下册第一课共三篇古文，精心编辑了三篇文言文赏析辨析选择题。后附有答案。

目录：子路曾皙冉有公西华侍坐 / 《论语》 *齐桓晋文之事 / 《孟子》庖丁解牛 / 《庄子》一、子路曾皙冉有公西华侍坐/ 《论语》

选择题：

1. 下列加点字的注音有误的一项是 ( ) A率．尔(shu ài) 长．乎尔(zh ǎn g) 为小相．(xi àn g)

B饥馑．(j ǐn) 千乘．之国(sh èn g) 喟．然(ku ì)

C鼓瑟．(s è) 以俟．君子(s ì) 冠．者(guàn)

D哂．之(x í) 浴乎沂．(y í) 铿．尔(k ēn g)

2. 对下列加点字的解释有误的一项是 ( ) A摄．( 夹)乎大国之间

比．(比较) 及三年

B异乎三子者之撰．( 才能) 何伤．(妨害)乎 C吾与．(赞成)点也宗庙会．(诸侯相见 )同 D其言不让．(谦让) 孰．(谁) 能为之大 3．下列各

句中的“如”字，解释有误的一项是 ( ) A 如或知尔，则何如哉如：假如

B 如其礼乐，以俟君子如：至于

C宗庙之事，如会同如：至

《烛之武退秦师》

一、通假字

1．今老矣，无能为也已（已，通“矣”，语气词，了。）

2．共其乏困（共，通“供”，供给。）

3．夫晋，何厌之有（厌，通“餍”，满足。）

4．若不阙秦，将焉取之（阙，通“缺”，侵损，削减。）

5．秦伯说，与郑人盟（说，通“悦”，高兴。）

6．失其所与，不知（知，通“智”，明智。）

二、古今异义

1．贰于楚也古：从属二主，动词；今：“二”的大写，数词。

2．若舍郑以为东道主古：东方道路上的主人；今：泛指设宴请客的主人。

3．行李之往来，共其乏困古：使者，出使的人；今：指外出之人随身携带的物品。

4．微夫人之力不及此古：那个

人；今：尊称一般人的妻子。

三、词类活用（例句）

（一）名词活用

1.名词作状语

①夜缒而出（表时间，在晚上）

②朝济而夕设版焉（表时间，在早上，在晚上）

③既东封郑（表处所，在东边）

2.名词作动词

①晋军函陵 / 秦军汜南（名词用作动词，驻扎）

②与郑人盟（名词作动词，结盟、订立同盟）

3.名词的使动与意动

①既东封郑（封：疆界。名作使动，使……成为疆界）

②阙秦以利晋（利：利益、好处。名词作使动，使……得利）

③越国以鄙远（鄙：边邑。名词作意动，把……当作边邑）

（二）动词的活用

1.动词作名词

且君尝为晋君赐矣（赐，动词作名词，恩惠）

2.动词的使

2016年高考一轮复习：人教版教材文言文基础知识梳理文言文知识梳理

(一) [必修1] 烛之武退秦师

一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。 1. 行李之往来，共其乏困( ) 2. 失其所与，不知( ) 3. 无能为也已( ) 4. 秦伯说( ) 二、写出下列句中加点词语的古义。 1. 若舍郑以为东道主

今义：请客的主人或比赛、会议的承办者 古义：______________ 2. 行李之往来

今义：出门所带的包裹、箱子等 古义：______________ 3. 共其乏困 今义：疲劳 古义：______________ 4. 微夫人之力不及此 今义：妻子 古义：______________ 三、解释下列句中加点的多义词。 1. 鄙

越国以鄙远，君知其难也( ) 顾不如蜀鄙之僧哉( ) 肉食者鄙，未能远谋( ) 敢竭鄙怀，恭疏短引( ) 2. 焉

焉用亡郑以陪邻( )

朝济而夕设版焉( ) 若不阙秦，将焉取之( ) 四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。 1. 晋军函陵，秦军氾南(