2018到2019数学人教版答案

Unit 2 I think that mooncakes are delicious! 同步练习

第1课时(Section A 1a－3c)

一、单词拼写。请背诵词汇表，并默写单词。 名 词：

1.m________月饼 2．l________灯笼 3．s________陌生人 4．r________亲戚；亲属 5．p________磅；英镑 6．g________女神 7．d________甜点；甜食 8．g________花园；园子 9．t________传统 动 词：

1.s________偷；窃取 2．l________放置；安放；产(卵)；下(蛋) 3．a________欣赏；仰慕

形容词：f________民间的；民俗的

代 词：w________无论谁；不管什么人

二、短语翻译。请浏览教材，找出以下短语，并背诵之。 1．________ on增加(体重)；发胖 2．be________ to和??相似 3．throw ________ sb.投向某人 4．shoot________射下 5．fly ________向上飞 6．call ________喊出

2018-2019年小学数学人教版《三年级下》《9 数学广角》精选专题试卷【1】含答案考点及解析

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

一、选择题

1.把0.004的小数点去掉，新数与原数的商是（）

A.100

B.0.01

C.1000

【答案】C

【解析】

试题分析：把0.004的小数点去掉变成4，相当于把0.004的小数点向右移动了3位，此数就

扩大了1000倍，也就是说得到的新数是原数的1000倍．

解：4÷0.004=1000（倍）；

故选：C．

点评：此题考查小数点的位置移动引起小数大小变化的规律：一个数的小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位…，这个数就扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．

2.去掉0.580的小数点后所得的数是原数的（）倍．

A．10B．100C．1000D．10000

【答案】C

【解析】

试题分析：把0.580的小数点去掉，就是把它的小数点向右移动三位，根据小数点的移动与

小数大小的变化规律可知小数点向右移动三位，扩大了1000倍．

解：因为0.580去掉小数点变成580，即小

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课题: §1．1．1正弦定理

授课类型：新授课 ●教学目标

知识与技能：通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理的内容及其证明方法；会运用正弦定理与三角形内角和定理解斜三角形的两类基本问题。

过程与方法：让学生从已有的几何知识出发,共同探究在任意三角形中，边与其对角的关系，引导学生通过观察，推导，比较，由特殊到一般归纳出正弦定理，并进行定理基本应用的实践操作。

情感态度与价值观：培养学生在方程思想指导下处理解三角形问题的运算能力；培养学生合情推理探索数学规律的数学思思想能力，通过三角形函数、正弦定理、向量的数量积等知识间的联系来体现事物之间的普遍联系与辩证统一。 ●教学重点

正弦定理的探索和证明及其基本应用。 ●教学难点

已知两边和其中一边的对角解三角形时判断解的个数。 ●教学过程 Ⅰ.课题导入

如图1．1-1，固定?ABC的边CB及?B，使边AC绕着顶点C转动。 A 思考：?C的大小与它的对边AB的长度之间有怎样的数量关系？ 显然，边AB的长度随着其对角?C的大小的增大而增大。能否

用一个等式把这种关系精确地表示出来？ C

2018-2019年小学数学人教版《四年级下》《4 小数的意义和性质》《3.生活中的小数》课后练习试卷【2】含答案考点及

解析

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

题号 一 二 三 四 得分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上

评卷人 五 总分 得 分 一、选择题

1.小马虎做数学作业时，把6.14抄成了61.4.61.4比6.14（ ） A.扩大1倍 B.扩大10倍 C.缩小10倍 【答案】B 【解析】

试题分析：由6.14变为61.4，小数点向右移动一位，根据数点位置移动引起数的大小变化规律可知：这个数即扩大了10倍；据此解答即可．

解：小马虎做数学作业时，把6.14抄成了61.4.61.4比6.14扩大了：61.4÷6.41=10倍； 故选：B．

点评：此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．

2.甲乙两个数的和是15.95，甲数的小数点向右移动一位就等于乙数，

六年级数学下册第三单元比例的应用——

认 识 比 例 尺

第一课时

比例尺 1:100 0000

测 绘 与 生 活

比例尺 1:150 0000

霍 尔 果 斯 经 济 特 区 规 划 图比例尺 1:10 0000

闻 名 世 界 的 鸟 巢 和 水 立 方

比例尺 1:10 0000

我国航空工业专家 和航空科研的领导 人徐昌裕早先设计 的飞机图纸。

比例尺 1:5 0000

世

界

名

枪

图

解

平面布局效果图

三室两厅两卫169平米

电脑cpu 比例尺10:1

手表机芯 部件 比例尺20:1

认识比例尺

自学教材第48页并思考：

比例尺是一把尺子吗？比例尺是一组比例吗？ 比例尺是一个比吗？什么是比例尺？ 什么情况需要用到比例尺？

一幅图的图上距离与实际距离的比，就是这幅 图的比例尺。 就是物体画在图上的长度。 图上距离： 实际距离：就是物体实际的长度。

下面每小题中的图上距离和实际距离。

1、长4米的黑板在图上长2厘米实际距离

图上距离

2、用3厘米表示教学楼到饭堂30米的距离图上距离 实际距离

3、手表零件长1.5毫米,在设计图纸上3厘米实际距离 图上距离

比例尺是表示图上距离比实际距离缩 小或扩大的程度。

一栋楼房东西方向长40m,在图纸上的 长度是50cm。求这幅图的比例尺。比例尺 =

2018-

2019学年数学人教版（五四学制）六年级上册

1.1分数乘法同步练习

一、单

1. 12个连加，和是（??）

A、B、C、4 D、4

+

2.下面算式符合下图图意的是( )。

A、B、C、D、

+

3. ＝（??）

A、15

B、

C、11

D、4

+

4.下面算式的积等于的是（??）

A、B、C、D、

+

5. 24× 24,比较大小，在○里应填的符号是（）

A、＞

B、＜

C、＝

D、≥

+

6.一筐鲤鱼共有60条，平均每条重千克，这筐鲤鱼一共重（）

A、60千克

B、30千克

C、100千克

D、36千克

+

7.甲数是120，乙数是甲数的，乙数是（）

A、84

B、8

C、40

D、48

+

二、填空题

8.＋＋＋= ×= 。

+

三、计算题

9. 计算题

(1)、

(2)、

(3)、

(4)、

+

10.计算题。

(1)、

(2)、

(3)、

(4)、

+

11.简便计算

+

12.神机妙算（写出简算过程）

(1)、2005×

(2)、（+）×5×7

(3)、999 +99 +9 +

+

四、解答题

13.一堆煤吨，每天用去它的，10天一共用去多少吨？

+

14.为举行校庆，六（7）班要做180面小旗，已经做了，还有多少面没做？

+

15.有300个桃子，大猴子拿走，小猴子拿走余下的

。小猴子拿走了多少个桃？

+

16.一本《窗边的小豆豆

2018～2019学年度下期期末质量监测

五年级数学试卷

（答卷时间：90分钟，满分100分）

题 号 得 分 评分人

一、认真读题，仔细填空（22分，1～14题每空0.5分，15题每空1分） 1、0.36里面有（ ）个百分之一，化成分数是（ ）。 2、红气球是气球总数的

5，这是把（ ）看作单位“1”，把它平均分成（ ）7一 二 三 四 五 六 总分 总分人 份，红气球占（ ）份。

53、的分数单位是（ ），再添上（ ）个这样的分数单位就等于

9最小的质数。

4、在工程上，1m3的沙石、土等均简称为（ ）。 5、

9??=12÷（ ）=（ ）3?==（填小数）

?4362，还剩下这袋饼干的（ ），若吃了56、12和15的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。 7、一袋饼干2千克，吃了这袋饼干的

2千克，还剩下（ ）千克。 535168、在，，，，0.625五个数中，最大的数是（ ），最小的数是（ ），

4825（ ）和（ ）相等。

19、

2018-2019学年小学数学人教版六年级下册第三单元圆柱

与圆锥单元卷（2）

1. 8050毫升＝__________升__________毫升5.8平方分米＝__________平方厘米

立方米＝__________立方分米5平方米4平方分米＝__________平方米

2. 一个圆柱的侧面展开图是一个正方形，高是25.12 cm，这个圆柱的底面半径是__________cm。

3. 用一个长20 cm，宽12 cm的硬纸板围成一个圆柱，这个圆柱的侧面积是__________cm2。

4. 一个圆柱的底面直径是15 cm，高是8 cm，这个圆柱的侧面积是__________cm2。

5. 如图，以长方形10 cm长的边所在直线为轴旋转一周，会得到一个__________，它的表面积是__________cm2，体积是__________cm3。

6. 把一个圆锥沿底面直径纵切开，切面是一个__________形。

7. 如图是一个直角三角形，以6 cm的直角边所在直线为轴旋转一周，所得到的图形是__________，它的体积是__________cm3。

8. 一个圆柱和一个圆锥等底等高，如果圆柱比圆锥的体积多42 dm3，则圆柱的体积是__________

教学内容：数学乐园

教学内容：教科书第82----83页

教学目标：

１、通过有趣的实践活动，加深对１０以内数的认识，进一步巩固１０以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。

２、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。

３、做“小小邮递员”游戏，主要使学生经历根据答案选择算式的逆过程，享受与人合作的乐趣。

４、通过投球游戏，初步渗透统计思想，感受事件发生的可能性和不确定性。重点难点：复习所学知识，让学生在玩的过程中巩固知识，培养学生学习数学的兴趣，体会生活中处处有数学。

教学过程：

一、走数字迷宫（课前把学生的书桌摆到教室四周，中间留出一大块空地，老师用粉笔在地板上照书上的迷宫画好，写上数字。黑板上有画一个。）1．谈话激趣。

师：同学们，认识他们吗？（幻灯片出示1～7数字，让学生读出它们。）数字宝宝今天特地邀请我们班同学到数学乐园参加游戏比赛。

师：有没有兴趣？

生：有！

师：数字宝宝说，只要闯过他们摆的迷宫，大家就可以进数学乐园。敢不敢迎接挑战？

生：敢！

2．观察迷宫，明确规则。

师：数学宝宝摆了一个什么样的迷宫呢？

生：有1到7个数字，有一个进口两个出口。

师：按照什么顺序才能走出迷宫呢？谁知道？

学生发言（按照从1到7的顺序）。

第一单元 小数乘法

1、小 数 乘 法

第一课时

课题：小数乘以整数

教学内容 ：例1和例2、“做一做”，练习—第1～4题。) 教学要求：

1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。

3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。

教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学过程： 一、引入尝试：

孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。 1、小数乘以整数的意义及算理。

出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：

⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算） （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元

3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元

用乘法计算：3.5×3=10.5元

理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。

⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.） (4)初步理解算理。怎样算的？

把3.5元看作35角

3．5元 扩