队列研究中研究因素举例

队列举例

【例1】 假设以数组Q[m]存放循环队列中的元素, 同时以rear和length分别指示环形队列中的队尾位置和队列中所含元素的个数。试给出该循环队列的队空条件和队满条件, 并写出相应的插入(enqueue)和删除(dlqueue)元素的操作。 【解答】

循环队列类定义

template class Queue { public:

Queue ( int=10 );

~Queue ( ) { delete [ ] elements; } int EnQueue ( Type & item ); Type *DeQueue ( ); Type *GetFront ( );

void MakeEmpty ( ) { length = 0; }

//置空队列 //判队列空否 //判队列满否

int IsEmpty ( ) const { return length == 0; } private:

int rear, length; int maxSize; }

template

Queue:: Queue ( int sz ) : rear (maxSize-1), leng

Cohort study队列研究

概述

设计原理 特点 目的 种类

选择指针 步骤

常见偏倚 优缺点

队列研究(cohort

定群或群组研究。 study)概述

观察性研究，观察研究对象客观存在的暴露，也称 将研究对象按暴露因素的有无或多少分组，前瞻性观

察疾病的结局，判断暴露因素与疾病结局是否有关联 及关联强度。

队列研究不进行研究对象的随机分组，研究性质

)(方向)是前瞻性，从因果关系推断角度来说，是由 “因”及“果”的研究。

队列研究主要用于检验、验证病因假设，较病例 对照研究能更直接、有力地检验因果关系假说。 但队列研究需要长期随访相当数量的研究对象，

因而耗费大量的人力和财力，随访期间因各种原因可 形成失访，使研究实施困难。失访率大，可降低研究 价值甚至失败。

基本概念

队列 泛指共同接触某因素(如吸烟或从事医

院放射科工作等 )或者具有某种共同特征 ( 如居住在 北京地区或血清胆固醇和血脂水平较高等 ) 的一组 人群。

简单地说，队列即具有共同暴露特征的人群。

? 固定队列：人群都在某一个短时期内进入

(1991)1991年进入) ，整个研究过程只对队列( 例如1991

该人群进行随访， 不再加入新成员，直到观 (2001)察期终

队列研究习题

1.确定某因素与某种疾病的关联强度的指标是( A ) A 相对危险度 B 统计学检验的x2值 C某人群某病的患病率 D 某人群某病的发病率 E 某人群某病的死亡率 2相对危险度是( C )

A 病例组暴露比例与对照组暴露比例之比 B 病例组暴露比例与对照组暴露比例之差 C 暴露组的发病率或死亡率与对照组相应率之比 D 暴露组的发病率或死亡率与对照组相应率之差 3特异危险度是( D )

A 病例组暴露比例与对照组暴露比例之比 B 病例组暴露比例与对照组暴露比例之差 C 暴露组的发病率或死亡率与对照组相应率之比 D 暴露组的发病率或死亡率与对照组相应率之差 4以下是队列研究的优点，除了( A )

A．较适用于少见病 B. 由“因”至“果”观察 C．能了解人群疾病的自然史

D．能直接估计暴露因素与发病的关联强度

E．暴露因素的作用可分等级计算“剂量—反应关系” 5在队列研究中，估计某因素与某疾病关联强度的指标是( B ) A．OR B

庄竞（济宁职业技术学院）：高职院校工作过程导向的《工程机械CAD/CAM》课程开发

五、课题研究方法

我们采用的主要研究方法是： （一）行动研究法

行动研究是一种有别于实证研究的研究范式，整个研究过程体现为一种螺旋式深入发展的过程，一般遵循计划→行动→观察→反思→新计划几个环节的循环。行动研究将改革行动与研究工作相结合，与教学实践的具体改革行动紧密相连。本课题的行动研究采用了如下的模式：

1、问题筛选

课题组对《工程机械CAD/CAM》课程教学中存在的问题进行调查分析，做出归纳、分类和较为详尽的阐述，研究出本课程教学改革、教学实践的步骤。从我院的实际出发，提出《工程机械CAD/CAM》课程的教学内容、教学方法、教学模式、考试制度等方面进行改革和实践的步骤。

2、理论优选

根据筛选出来的课程改革的有关问题，有针对性地选取教育理论和实验成果，为课题研究提供理论材料和操作框架。我们优选了“能力本位”课程模式理论，“以教师为主导，以学生为主体”、“应用型、复合型” 人才培养的教育理论，同时还借鉴了近年来国内高职教育的有关理论材料

（包括教育理论和实验成果），在学习、吸收的基础上确定我们所采用的主要操作策略。

3、实施和反思

在研究总体目标指导下，我们按

学者进行孕妇饮酒与不良妊娠后果关系的研究： 调查对象为1985年5月1日至1986年4月30日在英国邓 迪地区产科门诊做产前检查并在医院分娩者。以饮酒 孕妇为暴露组，不饮酒孕妇为非暴露组，从产妇和新 生儿所在的医院收集妊娠经过和结局资料。 研究结果表明，饮酒有关的妊娠后果有出生低体 重、胎盘早剥、死产及智商低下。 饮酒孕妇出现上述不良妊娠结局的发生率要高于 不饮酒孕妇。 故饮酒与不良妊娠结局有关联。

第五节

队列研究

教学大纲要求

掌握：队列研究的基本原理、队列研究资料分 析有关指标的计算（CI、ID）；RR值、AR值、 PAR值的计算及其应用。 熟悉：队列研究研究对象的选择，队列研究的 优缺点。 了解：队列研究的类型，队列研究的资料收集， 队列研究中常见的偏倚与控制。

第五节

队列研究

一、基本原理 概念：将某一特定人群按是否暴露于某可疑因素 或按不同的暴露水平分组，追踪观察一段时间后， 比较两组或各组发病率或死亡率的差异，以分析 该因素与某病有无因果关联及关联强度大小的一 种观察性研究。 队列：又称群组，指具有某种共同特征的一群研 究对象，如同时出生的一代人，或暴露于同一可 疑因素的一群人。

暴露组 ① 目标人群

发病

未发病 ③ 发病 ④

5．1．1队列研究的评价方法 5．1．1．1研究对象的选择

(1)暴露组的代表性：真正代表人群中暴露组的特征或者一定程度上代表了人 群中暴露组的特征，给1分；选择某类人群如护士、自愿者，或未描述暴露组 的来源情况，不给分。

(2)非暴露组的代表性：与暴露组来自同一人群给1分；来自不同人群或者未 14描述非暴露组的来源情况，不给分。

(3)暴露因素确定：有固定的档案记录或者采用结构式访谈，给1分；研究对 象自己写的报告或者未描述暴露因素的确定方法，不给分。

(4)肯定研究起始时尚无要观察的结局指标，给1分；_如不肯定，不给分。 5．1．1．2组间可比性

设计和统计分析时考虑暴露组和未暴露组的可比性。 (1)研究控制了最重要的混杂因素，给1分。 (2)研究控制了任何其他的混杂因素，给1分。 5．1．1．3结果测量

(1)结局指标的评价：盲法独立评价，给1分；有档案记录，给1分；自己报 告结果，不给分；未描述结局指标的评价方法，不给分。

(2)随访时间：随访时间足够长，符合评价前规定的恰当的随访时间，给1分； 随访时间不够长，不给分。

(3)暴露组和非暴露组随访的完整性：随访完整，给1分；有少量研究对象失 访但不至于引入偏倚，未超过原定失访率，且描

高中全程复习方略·数学(RJA版·理科)

(A)x-1y=3(C)x+5y=3

(B)x+5y=-3(D)xy=2

(已知函数f(则当x=π5.2012·柳州模拟)x)=2xsinx,

2【解析】′(x)=2sinx+2xcosx,f时,其导函数的值为　　　　　.∴m=3.

(,已知f(的导数3.2012·深圳模拟)x)=lnx(x>0)x)f(

(),所以切线方程为y-2=3即y=36=3.x-1x-1.

2

【解析】选A.由y切线斜率为k=-3+′=-3x+6x知,

1,1,,,是f若a=f(则a、′(x)7)b=f′()c=f′()b、c

23的大小关系是

(B)a<b<c

ππππ

∴f′()=2sin+2··cos=2.

22答案:2

(A)c<b<a(C)b<c<a

(　　)

1故1【)解析】选B.又fa=f(7=ln7,′(x)=,b=f′()

2111故c>==2,c=f′)==3,b>a.

13123

3

(D)b<a<c

13

(,已知函数f(则6.2012·宜昌模拟)x)=x+3x′(0)f

3)等于′(1f

.

2

【),解析】∵f′(x

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英格兰足球文化的若干因素研究

作者：张馨予

来源：《青年时代》2017年第32期

摘 要：本文通过资料查阅法对英格兰足球文化进行研究，从文化的三个特征：物质文化、制度文化和精神文化进行分析，了解足球这项运动为何风靡全球。结果表明：足球运动之所以能备受世人垂青，主要是因为它在体现和弘扬民族精神，促进民族文化的传播与继续推广等方面，能够最大程度地满足不同层次的社会文化需求。 关键词：英格兰；足球；足球文化 一、引言

足球运动是人身体活动的一种方式，足球爱好者们在球场上以各种形式活动，并把这些身体活动带到现实生活中，所以说足球具有文化性。足球文化是一种社会意识文化里的基础文化，它是随着人类社会的生产和发展而出现和发展的，没有一定的社会发展和一定的生产方式，就不会有与之相适应的足球文化。从中国的蹴鞠，到英国的现代足球，再到现在的世界足球，足球随着历史的改变而改变，而足球文化也随着社会历史的发展、科学技术的进步，以及各地区间足球文化的影响，也在不断地发展和改变。它是社会宝贵的财富，是不同时代、不同地域的社会现象与人群习惯。足球运动

北京交通大学

妇女劳动参与率影响因

素研究

学院：经济管理

姓名：沈娟

课程名称：劳动经济学

任课老师：罗江

妇女劳动参与率影响因素研究

信管0702 沈娟 07243050

摘要：通过搜集相关资料，分析比较了中、日、韩三国的妇女劳动参与率情况，并结合历年数据，得出妇女劳动参与率发展趋势。在理论分析的基础上，结合个人劳动力供给模型，分别从制度劳动时间、收入情况、受教育程度、家务劳动时间四个方面探讨了其对妇女劳动参与率的影响，并结合相关数据进行了实证分析。

关键字：妇女劳动参与率 收入效应 教育 制度劳动时间 家务劳动

一、 引言：

妇女劳动参与率指有工作者和正在寻找工作的女性占女性劳动适龄人口的比例，反映女性人口参与市场性劳动的程度，是研究女性劳动力就业状态的重要指标。各国的经济文化不同，女性劳动参与率也不同。如表1所示，2006年女性劳动参与率较2000年有普遍下降趋势，而中国的妇女劳动参与率远远高于世界平均水平。

表1：15—64岁劳动参与率（%）

世界总计 较发达国家 次发达国家 最不发达国家 中国 日本 韩国 1990 72.6 71.4 73.1 78.7 83.8 68.9 64.4 总计 1995 73.3

第十二节 导数在研究函数中的应用与生活中的优化问题举例

强化训练

1.f(x)?x?3x?2在区间[-1,1]上的最大值是( ) A.-2 B.0 C.2 D.4 答案:C

解析:f′(x)?3x?6x?3x(x?2),令f′(x)=0可得x=0或2(2舍去),当?1?x?0时,f′(x)>0,当0?x?1时,f′(x)<0,所以当x=0时,f(x)取得最大值2.

2.函数f(x)的定义域为开区间(a,b),导函数f′(x)在(a,b)内的图象如图所示,则函数f(x)在(a,b)内的极小值点共有( )

232 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 答案:A

解析:观察题中图象可知,f′(x)只有一处是先小于0,后大于0的.

3.要建造一个长方体形状的仓库,其内部的高为3 m,长和宽的和为20 m,则仓库容积的最大值为 m3. 答案:300

解析:设长为x m,则宽为(20-x) m,仓库的容积为V, 则V?x(20?x)?3??3x?60x? V′=-6x+60,令V′=0,得x=10.

当0