中小学教师应知应会教育教学理论知识

1、贯穿新课程改革的基本精神是什么?

2、“为了每一个学生的发展”的具体内涵是什么？

3、课程改革将“教学大纲”改为“课程标准”，这一改变包含什么意义? 4、开发和利用课程资源有哪些基本途径？

5、课程改革要求我们建立什么样的教学观? 6、课程改革要求我们建立什么样的学生观? 7、课程改革要求我们建立什么样的教师观? 8、新课程对教师的教学行为有什么要求?

9、新课程下如何备课? 10、如何运用教材渗透人文思想，培养学生正确的情感价值观？

新课程改革部分

1、贯穿新课程改革的基本精神是什么?

“为了每一个

学生的发展”是“课改”的基本价值取向，是“课改”的灵魂。“课改”，充分体现了“以人为本”的思想。由以学科为本位转向以人的发展为本位，强调了课程要促进每个学生的身心健康发展；强调了课程要有利于培养每个学生的良好品德；强调了课程要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。

2、“为了每一个学生的发展”的具体内涵是什么？

“为了每一个学

生的发展”就意味着：（1）关注每一个学生，每一个学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，关注的实质是尊重、关心、牵挂，关注本身就是最好的教育。（2）关注学生的情绪生活和情感体验。

1、贯穿新课程改革的基本精神是什么?

2、“为了每一个学生的发展”的具体内涵是什么？

3、课程改革将“教学大纲”改为“课程标准”，这一改变包含什么意义? 4、开发和利用课程资源有哪些基本途径？

5、课程改革要求我们建立什么样的教学观? 6、课程改革要求我们建立什么样的学生观? 7、课程改革要求我们建立什么样的教师观? 8、新课程对教师的教学行为有什么要求?

9、新课程下如何备课? 10、如何运用教材渗透人文思想，培养学生正确的情感价值观？

新课程改革部分

1、贯穿新课程改革的基本精神是什么?

“为了每一个

学生的发展”是“课改”的基本价值取向，是“课改”的灵魂。“课改”，充分体现了“以人为本”的思想。由以学科为本位转向以人的发展为本位，强调了课程要促进每个学生的身心健康发展；强调了课程要有利于培养每个学生的良好品德；强调了课程要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。

2、“为了每一个学生的发展”的具体内涵是什么？

“为了每一个学

生的发展”就意味着：（1）关注每一个学生，每一个学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，关注的实质是尊重、关心、牵挂，关注本身就是最好的教育。（2）关注学生的情绪生活和情感体验。

1、贯穿新课程改革的基本精神是什么?

2、“为了每一个学生的发展”的具体内涵是什么？

3、课程改革将“教学大纲”改为“课程标准”，这一改变包含什么意义? 4、开发和利用课程资源有哪些基本途径？

5、课程改革要求我们建立什么样的教学观? 6、课程改革要求我们建立什么样的学生观? 7、课程改革要求我们建立什么样的教师观? 8、新课程对教师的教学行为有什么要求?

9、新课程下如何备课? 10、如何运用教材渗透人文思想，培养学生正确的情感价值观？

新课程改革部分

1、贯穿新课程改革的基本精神是什么?

“为了每一个

学生的发展”是“课改”的基本价值取向，是“课改”的灵魂。“课改”，充分体现了“以人为本”的思想。由以学科为本位转向以人的发展为本位，强调了课程要促进每个学生的身心健康发展；强调了课程要有利于培养每个学生的良好品德；强调了课程要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。

2、“为了每一个学生的发展”的具体内涵是什么？

“为了每一个学

生的发展”就意味着：（1）关注每一个学生，每一个学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，关注的实质是尊重、关心、牵挂，关注本身就是最好的教育。（2）关注学生的情绪生活和情感体验。

1、贯穿新课程改革的基本精神是什么?

2、“为了每一个学生的发展”的具体内涵是什么？

3、课程改革将“教学大纲”改为“课程标准”，这一改变包含什么意义? 4、开发和利用课程资源有哪些基本途径？

5、课程改革要求我们建立什么样的教学观? 6、课程改革要求我们建立什么样的学生观? 7、课程改革要求我们建立什么样的教师观? 8、新课程对教师的教学行为有什么要求?

9、新课程下如何备课? 10、如何运用教材渗透人文思想，培养学生正确的情感价值观？

新课程改革部分

1、贯穿新课程改革的基本精神是什么?

“为了每一个

学生的发展”是“课改”的基本价值取向，是“课改”的灵魂。“课改”，充分体现了“以人为本”的思想。由以学科为本位转向以人的发展为本位，强调了课程要促进每个学生的身心健康发展；强调了课程要有利于培养每个学生的良好品德；强调了课程要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。

2、“为了每一个学生的发展”的具体内涵是什么？

“为了每一个学

生的发展”就意味着：（1）关注每一个学生，每一个学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，关注的实质是尊重、关心、牵挂，关注本身就是最好的教育。（2）关注学生的情绪生活和情感体验。

教 育 教 学 理 论 基 础 知 识 要 点

这是自己从一大本的教综中整理出来的一些比较重要的知识点，其中带星的是重点，是需要背诵的。本人就是靠这份资料成功上岸啦成为一名高中教师，希望对大家有用~

第一章 教育与教育学

第一节 教育及其产生与发展

一、教育的概念、基本形式、属性和基本要素

（一）教育的概念：教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。 1、“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》，分开解释最早见于许慎《说文解字》

2、广义的教育包括社会教育、家庭教育和学校教育；狭义的教育指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，依据受教育者身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。

3、从个体的角度定义：教育是一定社会背景下发生的促使个体的社会化（个体的个性化）和社会的个性化的实践活动。 （二）教育的基本形式

教育的基本形式是教育者根据一定的教育目的、教育内容（或教材）向受教育者进行教育。 教育的基本形式包括（1）学校教育（2）家庭教育（3）社会教育（4）自我教育（5）自然形态的教育，指渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象。

　　1、习近平总书记6月29日在中共中央政治局第六次集体学习时强调，加强党的政治建设，必须以_____的坚定和执着，坚决把反腐败斗争进行到底，使我们党永不变质、永不变色。

　　答案：永远在路上

　　2、习近平总书记6月29日在中共中央政治局第六次集体学习时强调，领导干部特别是高级干部要_____、_____、_____，做廉洁自律、廉洁用权、廉洁齐家的模范。

　　答案：明大德、守公德、严私德

　　3、习近平总书记出席7月3日至4日在北京召开的全国组织工作会议时强调，每个党员特别是领导干部都要强化党的意识和组织观念，自觉做到思想上_____、政治上_____、工作上_____、感情上_____。

　　答案：认同组织、依靠组织、服从组织、信赖组织

　　4、习近平总书记出席7月3日至4日在北京召开的全国组织工作会议时强调，加强党的基层组织建设，关键是从严抓好_____。要以提升组织力为重点，突出政治功能，健全基层组织，优化组织设置，理顺隶属关系，创新活动方式，扩大基层党的组织覆盖和工作覆盖。

　　答案：落实

　　5、做好干部培育、选拔、管理、使用工作需要建立哪些体系?

　　答案：习近平总书记在全国组织工作会议上指出，贯彻新时代党的组织路线，建设忠诚干净担当的高素质干

　　1

　　2017年2月21日，****在十八届XX政治局第三十九次集体学习时强调，越往后脱贫难度越大，因为剩下的大都是条件较差、基础较弱、贫困程度较深的地区和群众。要把_____作为区域攻坚重点，确保在既定时间节点完成脱贫攻坚任务。

　　答案：深度贫困地区

　　2

　　2017年2月21日，****在十八届XX政治局第三十九次集体学习时强调，要加强贫困村两委建设，深入推进_____，选好配强村两委班子，培养农村致富带头人，促进乡村本土人才回流，打造一支"不走的扶贫工作队"。

　　答案：抓党建促脱贫攻坚工作

　　3

　　2016年7月20日，****在东西部扶贫协作座谈会上指出，致富不致富，关键看干部。在脱贫攻坚战场上，基层干部在_____、整合扶贫资源、分配扶贫资金、_____等方面具有关键作用。

　　答案：宣讲扶贫政策、推动扶贫项目落实

　　4

　　2015年11月27日，****在XX扶贫开发工作会议上指出，要大力加强_____和_____。从贫困发生原因看，相当部分人口是因病致贫或因病返贫的。俗话说天有不测风云。要建立健全医疗保险和医疗救助制度，对因病致贫或返贫的群众给予及时有效救助。

　　答案：医疗保险、医

党员应知应会知识内容

1、发展党员?四制?指双推制、票决制、公示制、责任追究制。 2、农村党组织?五个好?：领导班子好、党员干部队伍好、工作机制好、小康建设业绩好、群众反映好；农民党员?五带头?：带头跟党走、带头节水增收、带头服务群众、带头维护和谐稳定、带头弘扬新风正气；

3、机关党组织争创?五个好?，即：领导班子好、党员队伍好、作风建设好、工作业绩好、群众反映好；机关党员?五带头?，即：带头加强学习、带头爱岗敬业、带头提升效能、带头服务群众、带头树立形象。

4、农村党员远程教育规范站点的基本标准：有健全的管理制度、完善的配套设施、稳定的运行维护经费来源、管理人员素质较高、教学组织管理科学合理、设备利用率较高以及学习应用效果明显。

5、?四薄一册?指：设备运行记录薄、播放收看记录薄、信息反馈记录薄、收看讨论薄、点名册。

6、农村党员干部现代远程教育场所设施配套完善，要求场所达到?三到位?是指：学员桌椅到位、机柜、资料柜到位、供电设施到位；?四有?是指有设备安装用房、有稳定电源、有专门管理人员、有健全的管理制度；?五防?是指防尘、防火、防盗、防水、防雷。

7、农村党员现代远程教育?半月一交流，一月一巡查，一季一例会?制度是指导乡镇远程教育工作站

餐厅服务员应知应会理论知识集锦

1、 餐厅订餐电话：

2、本餐厅所经营的菜系： 3、本餐厅的餐位：

4、本餐厅结账方式：现金 签单 刷卡

5、敬业精神主要体现在：主动、热情、耐心、周到

6、正确的站位站姿：身体挺直收腹，两手自然下垂放在腹前，右手紧握左手，两腿绷直，脚尖向外微微分开。

7、服务语言：是服务人员与客人沟通的基本礼貌用语，包括：问候语、欢迎语、应答语、致谢语、致歉语、欢送语、祝贺语。

8、服务员六大技能：托盘 口布 摆台 分菜 上菜 斟酒 9、托盘的整个过程：理盘、装盘、起托、行走、卸盘。 10、斟倒酒水的顺序（分别几分满）：红酒（三分之一） 白酒（八分满） 啤酒八分满两分沫）或饮料（8分满）。注：茶水要到七分满。

11、斟酒前应做：服务员应主动示酒，站在客人的右后侧，左手握瓶底右手握瓶颈，呈45度向客人示酒，商标朝向客人。

12、斟倒酒水的姿势及方式：站在客人的右后侧呈丁字步，右脚往前跨一步，肩、手肘、瓶口呈一条直线，侧身倒酒。 13、席巾花的种类：（1）杯花 （2）盘花 席巾花的造型：植物类 动物类 静物类 席巾花的折法：叠、折、卷、穿、翻、拉、捏

14、席巾花的作用：可防止菜汤酒水沾污衣服，突

古典经济学巨匠的理论

一、【斯密的理论贡献】

（1）斯密的理论产生的背景

有利条件：?18世纪中期，英国“圈地运动”的加速、

?对殖民地掠夺的加剧

?科技进步的加快发展（工业革命），推动着资本主义经济的快速发展。 不利条件：但受重商主义和封建势力的影响，束缚资本主义工业发展的观念和政策依然存在。工业资产阶级迫切需要理论上的支持。 （2）斯密与重商主义观点比较：【表一：】

（3）斯密的劳动价值理论和收入分配理论 ㈠斯密的劳动价值理论

1.斯密对商品使用价值和交换价值关系的认识。

⑴斯密认为商品的价值有时是指使用价值，有时是指交换价值。（斯密认为，价值一词有两个不同的意义。有时表示特定物品的效用，有时表示由于占有某物而取得的对他种货物的购买力。前者叫做使用价值，后者叫做交换价值。）

⑵斯密是第一个明确提出使用价值和交换价值概念的人。

⑶他科学地认识到了商品的交换价值不是由使用价值决定的。 ⑷但未能认识到没有使用价值的东西不可能有交换价值。 ☆2．斯密的劳动价值论是二元的。

观点一：内容：他有时认为，商品的价值是由生产该商品所存耗费的劳动量决定的。 评价：这种观点正确地揭示了价值的源