外国史时间线整理

一、第一次世界大战：

1. 第一次世界大战的全面爆发 1882. 德奥意三国同盟正式建立 1907. 欧洲两大军事集团最终形成 1914. 马恩河战役（西线）

1915—1916 凡尔登战役、索姆河战役、日德兰战役 1917. 美、日参战（西线）俄国十月革命

1918. 俄国退出一战（西线）德国十一月革命并投降 2. 一战后

1919.1.18. 凡尔赛宫举行巴黎和会 1920年初国联在日内瓦成立 1921.11.12 《四国条约》 1922.2. 《五国条约》

1922.2. 中日《解决山东问题悬案条约》及《附约》 1922.2. 《九国公约》 1925.10. 《洛迦诺公约》 1928.8. 《非战公约》

二、第二次世界大战全面爆发

1.二战的全面爆发与初期阶段（1939.9—1941.6） 1939.9.1. 德国突袭波兰

1939.9.3. 英法对德宣战（标志） 1939.9月底华沙沦陷，波兰投降 1940.4. 德国攻占丹麦、挪威 1940.5. 德国攻占荷兰、比利时

1940.5—6月德国对法国进攻，意大利也趁火打劫，对德宣战 1940.6.22. 法国投降 1940.5—9月不列颠之

14—16世纪 欧洲文艺复兴运动和宗教改革 18世纪 欧洲启蒙运动

18世纪下半叶 英国工业革命开始（从棉纺织业开始），人类进入“蒸汽时代”

1765年 “珍妮纺纱机”发明，揭开工业革命序幕

19世纪中 第二次工业革命开始，西门子制成发电机

（电力的广泛使用，标志人类进入“电气时代”）

19世纪90年代 马可尼试验无线电报成功 20世纪四五十年代 第三次科技革命开始

17世纪后半期 牛顿力学体系确立，标志近代科学形成 19世纪 细胞学说、进化论、能量守衡定律并称三大发现

20世纪初爱因斯坦相对论，奠定现代物理学基础 14—15世纪新航路开辟，为世界市场形成创造条件

19世纪中后期 资本主义世界市场初步形成

19世纪末20世纪初 主要资本主义国家完成向帝国主义过渡；资本主义世界市场最终形成；

世界殖民体系最终形成；资本主义世界体系最终形成

1929-1933 资本主义世界经济危机

1929-1934 1933年初 罗斯福就任美国总统，实行“新政”，开创国家干预经济发展新模式

20世纪50—70年代初

第一章 原始美术

第一节：欧亚大陆

一、史学界对原始文化的划分

（一）旧石器时代：几十万年以前

（二）中石器时代：现代地质时代的开始 （三）新石器时代：公元前6千-3前年 （四）金属时代：前3千-奴隶社会 二、原始美术的风格 （一）写实

1、再现型：阿尔塔米拉洞 2、观念型：歪曲透视法 （二）抽象

1、 无目的装饰-彩陶图案

2、有象征目的的形式—反映宗教崇拜 （三）创造模仿形式最早的人类

—克罗马农人（智人） 三、旧石器时代的艺术

（一）洞岩壁画——分布于法国西南部与西班牙北部山区

1、拉斯科洞穴：其作品最早可追溯至奥瑞纳。壁画用黑色勾勒，红.褐色渲染，气势雄壮规模宏伟，史称“旧石器时代”的卢浮宫。

2、阿尔塔米拉洞穴：其壁画轮廓细腻明暗突出，结构动态准确。

3、三兄弟洞穴：位于西法交界，由孔特·拜岗的三个儿子于1912年钻过小洞而发现的，因此命名.

拉斯科洞穴、拉斯科洞穴、拉斯科洞穴、阿尔塔米拉洞穴、阿尔塔米拉洞穴、三兄弟洞穴岩画

四：中石器时

第一章

1中国政治协商会议内容及其意义

内容：会议通过《中国人民中央组织法》《中国人民政治协商会议组织法》《关于中国国都、纪年、国歌、国旗的决议》具体说明，9月29日通过《中国人民政治协商会议共同纲领》。 意义：

2我国新民主主义的基本特点及为什么说中国社会新民主主义社会是历史必然

3简述没收官僚资本的双重革命性质

从仅对帝国主义的附庸即中国买办资产阶级及摧毁反动政权的经济基础的意义上看具有民主革命的性质 从消灭中国的大资产阶级来看具有社会主义革命的性质 4新中国的外交和政策有哪些 “另起炉灶”：不承认国民政府与各国建立的旧的外交关系，而要在新的基础上经过谈判建立新的外交关系； “ 打扫干净屋子在请客 ”：强调要清除帝国主义在华残余势力 “ 一边倒”：即倒向社会主义一边。 5收复香港的必要性和可能性

必要性：1）为打破以美国为首的资本主义阵营对新中国的包围封锁，有必要保留香港这一国际通道 2）对苏联大国大党的充分警惕预防的深层考虑

可能性：英国队共产党在中国的胜利所执之于与美国公开敌视有别的现实主义或机会主义的态度为我们队香港弹性处理提供可能。

6、试述中央对台政策历史演进 一，武力解放（1949--1955）

（一）1949--1953年

《信号与系统》 第三章：CT-LTI连续时间系统时域分析

第三章：连续时间线性定常系统时域分析

§3.1 系统的数学模型

LTI系统中各参量之间的相互关系及其随时间的演化，可以由下列四种模型描述。

R、L、C上的电压与电流关系——e?t?~i?t?关系模型 ?

或

电阻：

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图3-1 电阻

图3-2 电压作用于电阻产生电流 图3-3 电流作用于电阻产生电压

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图3-4 电感上的直流不产生电压

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《信号与系统》 第三章：CT-LTI连续时间系统时域分析

图3-5 电流作用于电感产生电压 图3-6 电压作用于电感产生电流

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《信号与系统》 第三章：CT-LTI连续时间系统时域分析

第三章：连续时间线性定常系统时域分析

§3.1 系统的数学模型

LTI系统中各参量之间的相互关系及其随时间的演化，可以由下列四种模型描述。

R、L、C上的电压与电流关系——e?t?~i?t?关系模型 ?

或

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图3-1 电阻

图3-2 电压作用于电阻产生电流 图3-3 电流作用于电阻产生电压

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图3-4 电感上的直流不产生电压

1

《信号与系统》 第三章：CT-LTI连续时间系统时域分析

图3-5 电流作用于电感产生电压 图3-6 电压作用于电感产生电流

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第一章 奴隶社会时期（BC3500-AD476） 第一节 档案的产生 一、档案的起源和发现

1.档案起源的时间：奴隶社会 2.档案的起源地点：古代东方

3.理论：文字的产生、阶级和国家的出现，是档案起源的两个必备条件。 二、档案的类型

1.从载体角度划分：①石刻档案②泥板档案③纸草档案④棕榈叶档案⑤羊皮纸档案⑥蜡板档案

2.从内容角度划分：①宗教档案②皇权王位档案③经济档案④军事和外交档案⑤法典档案⑥科学文化档案

三、中外“档案”一词的源起 1.时间：明末清初；BC7世纪

2.出处：1638年《清太宗皇帝实录》，1707年《柳边纪略》；希腊文APXEIóV 3.含义：单义词；多义词

4.特点：与装具有关；表示重要 5.档案观：重存；重用

第二节 档案机构的出现

一、古代埃及（公元前3100年－公元前30年） 1.法老档案库；2.宰相档案库；3.神庙档案库。

二、古代两河流域（公元前3000年－公元前538年）

1.神庙档案库；2.王宫档案库；3.王国档案图书馆；4.私人档案库。 三、古代希腊（公元前2000－公元前146年） 1.王宫档案库；2.城邦档案库；3.王国档案图书馆。 四、古代罗马（公元前8世纪－公元476年）

1.预言书档案库；

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2018北京外国语大学亚非学院考研复试通知复试时间复试分数线复

试经验

启道考研网快讯：2018年考研复试即将开始，启道教育小编根据根据考生需要，整理2017年北京外国语大学亚非学院考研复试细则，仅供参考： 一、复试科目（启道考研复试辅导班） 专业 代码及名称 研究方向 代码及名称 拟招生所属院系 人数 考试科目 ① 101政治 ② 211翻译硕士英语 ③ 362朝鲜语翻译基础 ④ 448汉语写作与百科知识 备注 55112 （A8）朝鲜语口译 朝鲜语口译 6 (44)语言文学（老挝语） (45)语言文学（缅甸语） (46)翻译理论与实践（缅甸语） ① 101政治 ② 241二外英语 12 ③ 691老挝语基础 ④ 891老挝语专业 ① 101政治 ② 241二外英语 ③ 692缅甸语基础 ④ 892缅甸语专业 2 50210 亚非语言文学 ① 101政治 (47)语言文学（朝② 241二外英语 10 12 鲜语） ③ 693朝鲜语基础 亚非学院 ④ 893朝鲜语专业 (48)语言文学（僧伽罗语） ① 101政治 ② 241二外英语 1

外国文学资料整理

一、名词解释：时间、地点、人物、起因、经过、结果

1、骑士文学：

是欧洲中世纪为封建制度服务的、世俗的、非教会的、封建贵族阶级的特有的文学现象，是骑士制度的产物，代表了中世纪世俗文学的最高成就。其内容主要描写骑士的行侠冒险的经历和对贵妇人的爱情。主题其一是宣扬“忠君、护教、行侠”的骑士精神；其二是反对禁欲主义。体裁有骑士抒情诗和骑士叙事诗。骑士文学对后世欧洲诗歌和小说的形成有较大影响。 1、古典主义：

17世纪产生于法国、流行欧洲达两个世纪之久的一种文艺思潮，因其以希腊罗马的古典文学为典范而得名。作为法国专制王权的产物，古典主义在政治上拥护王权，维护国家统一；在思想上崇尚理性；在艺术上提倡摹仿古典，重视规则。 2、三一律：

17世纪法国古典主义者制定的戏剧创作法规，?又称“三整一律”，指时间、地点、情节的统一，即一个剧本的时间只能限制在24小时之内，只能有一个地点、一个中事件。

三一律可以便戏剧的情节高度集中，结构紧凑，矛盾突出；但到了后来则成了束缚戏剧创作的清规戒律，终于被浪漫主义赶下历史舞台。 3、文艺复兴：

是14-17世纪初在欧洲兴起的一场以新兴资产阶级人文主义为指导思想的反封建、反教会神权的思想文化运动。最初兴起与

外国教育史

绪论

1、外国教育史研究的范围

研究除中国以外所有国家和地区人类教育产生、演变过程及发展的规律。 2、外国教育史研究的体系包括

外国教育通史、国别教育史、断代教育史、专题教育史、文献史、中外教育比较史等。 思考：教材采用了那些体系？ 3、外国教育史的特点

教育史是教育科学的一个分支，有跨学科、多学科的性质。 有历史的特点.

外国教育史不同于“西方教育史”或“欧美教育史”，而是世界范围内的教育史。 4、学习外国教育史的意义

提高学生关于教育理论的修养，为将来从事教育事业工作奠定专业理论基础。 有助于了解教育发展的规律性

有助于继承人类宝贵的教育遗产，为更好的发展我国的教育事业服务批判继承，减少盲目性。 有助于提高我们的职业道德。 5、学习应注意的问题

论从史出，要从社会的经济基础出发了解教育史。 原则：从史实出发，占有大量的资料

从历史的动态考查问题，即具体问题具体分析。

历史人物的评价：不能根据他是否提供了我们今天所需要的东西，而应把他与前人对比，看他是否提供了新东西。教育家的出身、阶级、立场、哲学观点等，不妨碍其

在教育上提出先进的观点。

要正确的阐明某为教育家的历史地位，应处理好三个方面的关系：其一