儿童语言发展五个阶段

语言学习的五个阶段

几天前，我的一个朋友跟我讲了有关语言时代的几个不同阶段。尽管我总是认为元学习的过程对每个人而言都不尽相同，他却坚定地认为所有语言学习者都要经历相同的阶段。他说的很有理，还引用了语言学习领域当中一些很有说服力的研究结果。结果呢，这就引起了我的兴趣，我自己也去查了一下他说的这些研究。 总而言之呢，根据这一被广泛接受的研究结果，语言的习得可以分为五个阶段。

第一阶段，输出预备

本质上这个阶段你是在通过听别人说话来学习。在这个阶段，大多数的学习者都没有信心用目标语言讲话，因为很可能你对目标语言的理解还达不到能够组织自己思想的程度。不过你能够沉浸式地聆听别人的对话，去模仿他们，进行图文配对，以及理解一些肢体语言。要注意，单纯地去重复别人所说的东西并不能让你走出这一阶段，因为它只是简单的鹦鹉学舌，和你自己输出的内容不一样。 在这个阶段，如果能有一个学习小伙伴，你会受益匪浅。有一个伙伴来练习彼此都很生疏的语言技能，会让你的学习时间大大增加，甚至超过报班或利用软件学习的效果。不要去想两个都不怎么样的人一起学是瞎子带着瞎子快走，在这个阶段有一个能够交流思想，做一些看似白痴的练习，会让你更加适应早期的课程。 输出预备阶段的意义在于通过去听别

发展党员一般分为申请入党阶段、发展对象阶段、支部大会阶段、预备党员阶段、预备转正阶段等五个阶段。

（一）申请入党阶段

1、自愿提出入党申请。要求入党的同志自愿向户口所在地或工作单位基层党组织（村党支部、社区党委、两新党支部）提出书面申请，申请主要写对党的认识、入党动机和本人主要表现。所在党组织接到申请后，应确定一个下属党支部为发展党支部。该党支部应及时派人与入党申请人谈话（一般在15天内进行谈话），进行入党教育和鼓励。

2、确定入党积极分子。递交入党申请报告一年以上的入党申请人通过党支部考察，并报请基层党组织（村党支部、社区党委、两新党支部）研究同意，可以确定为入党积极分子并报街道党工委备案。之后，由基层党组织从街道领取并下发《入党积极分子考察登记表》，并从发展党支部指定两名正式党员作为入党积极分子的培养联系人。

3、培养考察。考察期自基层党组织（村党支部、社区党委、两新党支部）确定其为入党积极分子之日算起。积极分子每季度要向党支部提交思想汇报，党支部每季度对入党积极分子进行一次考察，每次考察情况要填入《入党积极分子考察登记表》。考察期间，要认真执行《发展对象志愿服务制度》。

（二）发展对象阶段

1、确定发展对象。入党积极分子经过一年以上培养教育，经基层

儿童智力发展第三阶段：具体运算阶段(7~11岁)

以儿童出现了内化了的、可逆的、有守恒前提的、有逻辑结构的动作为标志，儿童智力进入运算阶段，首先是具体运算阶段。

说运算是具体的运算意指儿童的思维运算必须有具体的事物支持，有些问题在具体事物帮助下可以顺利获得解决。

皮亚杰举了这样的例子：爱迪丝的头发比苏珊淡些，爱迪丝的头发比莉莎黑些，问儿童：\三个中谁的头发最黑\。这个问题如是以语言的形式出现，则具体运算阶段儿童难以正确回答。但如果拿来三个头发黑白程度不同的布娃，分别命名为爱迪丝、苏珊和莉莎，按题目的顺序两两拿出来给儿童看，儿童看过之年，提问者再将布娃娃收藏起来，再让儿童说谁的头发最黑，他们会毫无困难地指出苏珊的头发最黑。

具体运算阶段儿童智慧发展的最重要表现是获得了守恒性和可逆性的概念。守恒性包括有质量守恒、重量守性、对应量守恒、面积守恒、体积守恒、长度守恒等等。具体运算阶段儿童并不是同时获得这些守恒的，而是随着年龄的增长，先是在7-8岁获得质量守恒概念，之后是重量守恒(9-10岁)、体积守恒(11-12岁)。皮亚杰确定质量守恒概念达到时作为儿童具体运算阶段的开始，而将体积守恒达到时作为具体运算阶段的终结或下一个运算阶段(形式运算阶段)的开

儿童语言发展的关键时期

影响儿童语言发展的因素儿童语言发展关键期的最佳教育方法

儿童语言发展 的关键时期 语言准备期：又称语言的预备阶段 (1—3岁幼儿前期)语言发育第一期——单词句阶段 语言发育第二期——多词句阶段 eg:外外，车车，意思是说：推小车去外面。 语言发育第三期——简单句阶段

语言完备期：又称复合句的过渡阶段 (3—6岁幼儿)

影响 儿童语言发展 的因素 1、语言环境 2、语言智力

3、遗传因素

儿童语言发展 关键期的 最佳教育方法 父母应该给予孩子一个和谐的语言环境，抓住孩子感兴趣 的物品、事情或人，及时给予正确名称、定位。 循序渐进的教会幼儿，不要心急。毕竟语言的学习需要长 时间的经验积累。 鼓励幼儿与人交往，多看、多听，时常走出家门，从多种 场合体会和充实经验。 同时鼓励幼儿大胆表现，用平等的心态与幼儿交流，给予 幼儿练习的空间。

第六章、儿童语言的发展

一、填空

1、儿童语言发展又称语言获得，指儿童对母语的 和 能力的获得。 2、从儿童 岁左右，说出第一批真正能被理解的词开始，将语言发展过程划分为 和 两大阶段。

3、反射性发声阶段的哭生，可分为 和 的两种。 4、先天语言能力说是 提出来的。 二、选择题

1、儿童出现主动性语言才标志符号交际的开始，这个年龄大概是 。 A、1岁左右 B、1.5岁左右 C、2岁左右 D、3岁左右

2、儿童掌握形容词的顺序正确的是 。

A、甜、红、痛、胖 B、红、甜、痛、胖 C、痛、红、甜、胖 D、红、甜、胖、痛 3、儿童先后掌握时间次序的词，理解顺序正确的是 。 A、就要、正在、已经 B、已经、就要、正在 C、正在、就要、已经 D、正在、已经、就要

4、一般把儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前，这一时期划为 。

儿童注意力训练的五个阶段

第一阶段：儿童注意力训练 （一） 吉米诺骨版 （二） 让儿童看画有线条的图，数出共有几条线。

（三） 让儿童在8—30横排列的数字中，按顺序找出8、12、24这三个数，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。

（四） 让儿童在竖排的数字中顺序找出数字1—10，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。

（五） 让儿童在放置衣架的衣柜中数出有几个衣服架。（形象辨别训练法） （六） 让儿童在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字。 （七） 成人依次念下列的动物名称和水果名称，让儿童听到动物名称拍一下手，听到水果名称拍两下手。（快速反映训练法）公鸡，大老虎，苹果，梨，兔子，香蕉，长颈鹿，桔子，西瓜，菠萝

（八） 成人无规则地说出人体器官的名称，让儿童快速指出来。然后调换方式，让儿童说出人体器官名称，成人指出相应的器官。

（九） 让儿童把一个乒乓球向上抛出，然后接住，反复20次。

（十） 成人把一些米柴棒胡乱地堆放在一起，要求每根米柴棒至少与另外一根相接触，然后让儿童把米柴棒一根根地拿起来。要求在拿起米柴棒时越轻越好，尽可能不要使其他的米柴棒被触动。（延时训练法）

（十一） 成人给

儿童性格发展的5个关键时期3-6岁儿童语言发展特点

亲子教育网权威发布儿童性格发展的5个关键时期，更多儿童性格发展的5个关键时期相关信息请访问亲子教育网。从出生到性格基本成形，以下5个时期影响了孩子不同的性格特征：

1、婴儿期：信赖—不信赖

此阶段，婴儿的生理需要完全依赖成人及时给予满足。如果婴儿与亲人之间没有建立依赖关系，就会产生不安全的心理状态，出现情绪问题。

2、幼儿期：自主感—羞愧

及怀疑自我意识萌芽，但饮食和大小便等还要依赖成人，所以，在此时宝宝身上，“违拗性”与“依赖性”会交替出现。

3、学龄前期：主动—内疚

孩子生活自理能力进一步提高，主动性加强，但当主动行动遭到失败时可产生失望与内疚的心情。

4、学龄期：勤奋—自卑

当孩子发现自己有某些方面突出、成熟的能力，会得到社会的认可；如果孩子不能发现自己勤奋的潜力，则将产生自卑。

5、青春期：身份感—身份混淆

青春期孩子的体格、认知能力的发展和社会的要求都在变化，如果在感情问题、伙伴关系、职业选择、道德价值等问题上处理不当，即可产生身份紊乱。

儿童性格培养目标：

1、培养活泼开朗的性格。

2、培养独立性：一是日常生活的独立性（如自己洗脸、穿衣、吃饭

等）；二是精神生活方面的独立性（如人际交往、自信心等）。

3、培养果

儿童性格发展的5个关键时期3-6岁儿童语言发展特点

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1、婴儿期：信赖—不信赖

此阶段，婴儿的生理需要完全依赖成人及时给予满足。如果婴儿与亲人之间没有建立依赖关系，就会产生不安全的心理状态，出现情绪问题。

2、幼儿期：自主感—羞愧

及怀疑自我意识萌芽，但饮食和大小便等还要依赖成人，所以，在此时宝宝身上，“违拗性”与“依赖性”会交替出现。

3、学龄前期：主动—内疚

孩子生活自理能力进一步提高，主动性加强，但当主动行动遭到失败时可产生失望与内疚的心情。

4、学龄期：勤奋—自卑

当孩子发现自己有某些方面突出、成熟的能力，会得到社会的认可；如果孩子不能发现自己勤奋的潜力，则将产生自卑。

5、青春期：身份感—身份混淆

青春期孩子的体格、认知能力的发展和社会的要求都在变化，如果在感情问题、伙伴关系、职业选择、道德价值等问题上处理不当，即可产生身份紊乱。

儿童性格培养目标：

1、培养活泼开朗的性格。

2、培养独立性：一是日常生活的独立性（如自己洗脸、穿衣、吃饭

等）；二是精神生活方面的独立性（如人际交往、自信心等）。

3、培养果

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1、婴儿期：信赖—不信赖

此阶段，婴儿的生理需要完全依赖成人及时给予满足。如果婴儿与亲人之间没有建立依赖关系，就会产生不安全的心理状态，出现情绪问题。

2、幼儿期：自主感—羞愧

及怀疑自我意识萌芽，但饮食和大小便等还要依赖成人，所以，在此时宝宝身上，“违拗性”与“依赖性”会交替出现。

3、学龄前期：主动—内疚

孩子生活自理能力进一步提高，主动性加强，但当主动行动遭到失败时可产生失望与内疚的心情。

4、学龄期：勤奋—自卑

当孩子发现自己有某些方面突出、成熟的能力，会得到社会的认可；如果孩子不能发现自己勤奋的潜力，则将产生自卑。

5、青春期：身份感—身份混淆

青春期孩子的体格、认知能力的发展和社会的要求都在变化，如果在感情问题、伙伴关系、职业选择、道德价值等问题上处理不当，即可产生身份紊乱。

儿童性格培养目标：

1、培养活泼开朗的性格。

2、培养独立性：一是日常生活的独立性（如自己洗脸、穿衣、吃饭

等）；二是精神生活方面的独立性（如人际交往、自信心等）。

3、培养果

人生奋斗的五个阶段

人生奋斗的五个阶段...

【人生奋斗的五个阶段】 1、为了生存下来，立足社会； 2、改善生活，提高品质； 3、有点成就，需要炫耀，让更多人知道自己的成功； 4、阅历多了，开始追求感觉的东西；5、归朴还真，上升到精神的境界。

荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。

教你如何识人：1.看一个男人的品位,要看他的袜子；2.看一个人的性格,要看他的字写得怎样；3.看一个人的气血,要看他的头发；4.看一个人的心术,要看他的眼神；5.看一个人的身价,要看他的对手；6.看一个人的底牌，要看他身边的好友；7.看一个人的胸襟,要看他如何面对失败及被人出卖。

可遇不可求的十种贵人，千万别错过： 1、教导及提拔你的

人；2、愿意唠叨你的人；3、愿意和你分担分享的人；4、愿意无条件力挺你的人；5、愿意欣赏你的长处的人；6、愿成为你的榜样的人；7、愿意遵守承诺的人； 8、愿意不放弃而相信你的人；9、愿意生你气的人；10、愿意为你的人。

现在的女人真实写照：女人呆在家，男说变大妈；女人事业好，男嫌顾家少；女人长得美，男人说祸水；女人长得丑，男人掉头走；女人太有钱，男人怕软饭；女人