动词的时态语态和主谓一致 语法讲解

主谓一致 动词的时态和语态

1.______friends Betty had made there were all invited to her birthday party.(1997) A. Few of B. Few A. Palmer’s C. The Palmers

C. The few D. A few B. The Palmers’ D. The Palmer’s

2. —Who did you spend last weekend with?

12. On the wall _____ two large portraits. A. hang extraordinary.

A. blind; is B. blind; are C. blindness; is D. blindness; are

14.He played on the _____ for two hours and when he B. hangs C. hanged D. hanging

13. Her ____ to her children’s faults ____ quite

3. As a result of destroying the for

三、动词的时态及语态 I 时态 时态考查项目 1 过去完成时 2 现在完成进行时 3 将来完成时

4 一般现在时(用于表示客观事实/科学真理) 答题依据: 句中时间状语

主从句谓语动词的先后关系 语境

时态的呼应 (the sequence of tenses)

时态呼应是指从句中谓语动词的时态因受主句中谓语动词时态的影响而须采用一定的时态，从而达到两者在逻辑关系上的一致。 （一）主句谓语动词的时态为现在时或将来时， 从句谓语动词根据实际情况可用各种时态 She says she is a college student. she was a college student. she will be a college student. Has he told you when he is to leave for Beijing? Will you tell me when you finished the work? （二）主句谓语动词用过去时态

1 若从句谓语动词的动作与主句谓语动词的动作同时发生， 从句用一般过去时或过去进行时 She told me she was a teach

篇一：主谓一致英语语法详细讲解

主 谓 一 致

英语中，主语的单复数形式决定谓语动词的单复数形式。主谓一致必须遵循以下三条原则：语法一致原则、意义一致原则和就近一致原则。根据这三条原则，现从以下几个方面进行总结：

一、并列结构作主语时的主谓一致

1. 由and/both...and...连接的两个单数名词作主语时，谓语动词一般根据语法一致的原则用复数。

例如：A young man and a girl want to go there. 一个青年男子和一个姑娘想去那里。

【注意】如果在意义上指同一个人、同一件事或同一个概念时（一个冠词），谓语动词用单数形式。

例如：① A needle and thread was found on the floor. 在地板上找到了针线(穿了线的针)。

② 这个既是是教师又是作家的人是她的朋友。

2. 一个单数名词同时被and连接的两个不同的形容词修饰，表示两个不同的概念时，谓语动词用复数。

例如：Ancient and modern history are the subjects we are studying.

古代史和现代史是我们目前学习的课程。

【注意】如果在意义上指同一个人、同一件事或同一概念时，谓语动词用单数。

主谓一致讲解 教案

一、授课时间：2012年1月4日

二、授课内容：语法点主谓一致讲解

三、授课重难点：

1、授课重点：主谓一致三原则：语法一致；意义一致;就近一致原则

2、授课难点：主谓一致常考题型

四：授课过程

Step I 课程引入

由三个例句导入主谓一致的概念

1.I am a student.

2.They are students.

3.She is a teacher.

我们可以看出主语不同，谓语动词的形式就不同

主谓一致：谓语动词的人称和数随着主语的人称和数的变化而变化。 Step II 讲述

一、主谓一致遵循三个原则：语法一致；意义一致;就近一致原则

分别对每个原则中的每一项进行讲解，并且举出例句，和学生互动。

1. 语法一致原则：指主语是单数形式，谓语动词用单数形式，主语是复数形式，谓语也用复数形式。

Tom is a good student. 汤姆是个好学生。

They often play football on the playground. 他们经常在操场上踢足球。

2. 意义一致：指主语形式上为单数，但意义为复数，因此谓语动词用复数形式；或主语形式上为复数,但表示单数意义，这是谓语动词用单数形式。

My family are having

篇一：动词时态和语态讲解

动词时态和语态讲解

动词时态

1.一般现在时的基本用法

主要表示目前的特征或状态、现在经常性或习惯性的动作、客观存在及普遍真理等。

【例1】 I ___ all the cooking for my family，but recently I’ve been too busy to do it.

A. will do B. do C. am doing D. had done

【例2】 The teacher said that the sun ________ in the east.

A. rose B. raises C. rises D. is rising

2.一般现在时在状语从句中的用法

在以when，until (till)，as soon as，by the time，after，before等引导的时间状语从句或以if，unless，once等引导的条件状语从句以及以no matter when，however，even if等引导的让步状语从句中，如果主句中的动词用一般将来时，从句中的动词通常用一般现在时代替一般将来时。

【例3】 —When ________ again？

—When he ________

主谓一致讲解 教案

一、授课时间：2012年1月4日

二、授课内容：语法点主谓一致讲解

三、授课重难点：

1、授课重点：主谓一致三原则：语法一致；意义一致;就近一致原则

2、授课难点：主谓一致常考题型

四：授课过程

Step I 课程引入

由三个例句导入主谓一致的概念

1.I am a student.

2.They are students.

3.She is a teacher.

我们可以看出主语不同，谓语动词的形式就不同

主谓一致：谓语动词的人称和数随着主语的人称和数的变化而变化。 Step II 讲述

一、主谓一致遵循三个原则：语法一致；意义一致;就近一致原则

分别对每个原则中的每一项进行讲解，并且举出例句，和学生互动。

1. 语法一致原则：指主语是单数形式，谓语动词用单数形式，主语是复数形式，谓语也用复数形式。

Tom is a good student. 汤姆是个好学生。

They often play football on the playground. 他们经常在操场上踢足球。

2. 意义一致：指主语形式上为单数，但意义为复数，因此谓语动词用复数形式；或主语形式上为复数,但表示单数意义，这是谓语动词用单数形式。

My family are having

中考英语二轮复习讲练动词主谓一致

有关动词的重点：只有动词才能作谓语。动词分为行为动词、系动词、助动词和情态动词等。 （一）联系动词：be，become(成为)，turn(变颜色)，grow(变天气)，look，smell，taste， sound(good√，well×)，seem，feel。

（二）有关use的词组：① used to do过去常常作，be used to doing 习惯于。 1. ---My aunt goes to climb mount Gu every Sunday. ---Oh !But she hate climbing mountain.

A. used to B. use to C. uses to D. is used to 2. Lilei is used to getting early.

注意：used to do 的否定式为used not to do 或didn’t use to 疑问式为：Did sb use to? 或used sb??

② 人+use sth for doing = 人+use sth to do 用某物做? 其被动形式为

1、Each man and woman has the same rights.

解释：如果用and连接的两个单数名词,被no, every, each修饰,在句子中作主语时,谓语动词用单数

.

2、one /every / each/ everybody /nobody/everyone/ one of /no one /nothing /someone/somebody/ either/ neither /many a 等作主语时或是修饰主语时应看作单数，谓语动词用单数。

Neither of my sisters likes sports .

3、each作主语或是修饰主语时谓语用单数，但we each做主语时，真正的主语时we，each是we的同位语。

Each of us has a map. We each have a map

4 there ----- in this room. D a. are too much furniture b. is too many furnitures c. are too much furnituresd. is too

语法（一）—动词时态语态

语法考点分析：

从句会占到7-9分，非谓语动词6-8分，这两块基本是15分；虚拟语气2-3分；时态与语态（主要是完成时）会有1分或情态动词的完成体1分，主谓一致1分。

从句中，重要考点是定语从句，定语从句会占到从句中3-4分，其中which引导的非限制性定语从句、只能用that引导定语从句必考；然后是名词性从句，其中主语从句中whether与 if 的区别、whoever的用法、that与what、whatever的区别是主要考点；还有that引导的同位语从句；状语从句中主要是as引导的让步状语从句、as(so) long as\%unless\\in case\\since的含义及用法、 no sooner…than…\\ hardly…when…\\ not…until…\\ however的用法、比较级中的倍数问题等是必考的。

非谓语动词中现在分词与过去分词作状语、定语与表语的区别是必考的重点。

There is no good/use/point/sense doing…, It is no good /use doing…句型、admit, appreciate, avoid, can’t help, co

语法（一）—动词时态语态

语法考点分析：

从句会占到7-9分，非谓语动词6-8分，这两块基本是15分；虚拟语气2-3分；时态与语态（主要是完成时）会有1分或情态动词的完成体1分，主谓一致1分。

从句中，重要考点是定语从句，定语从句会占到从句中3-4分，其中which引导的非限制性定语从句、只能用that引导定语从句必考；然后是名词性从句，其中主语从句中whether与 if 的区别、whoever的用法、that与what、whatever的区别是主要考点；还有that引导的同位语从句；状语从句中主要是as引导的让步状语从句、as(so) long as\%unless\\in case\\since的含义及用法、 no sooner…than…\\ hardly…when…\\ not…until…\\ however的用法、比较级中的倍数问题等是必考的。

非谓语动词中现在分词与过去分词作状语、定语与表语的区别是必考的重点。

There is no good/use/point/sense doing…, It is no good /use doing…句型、admit, appreciate, avoid, can’t help, co