教学设计表

交互式电子白板表格式教学设计模版 学科 语文----授课年级-五----------学校 张龙四小---教师姓名 宋利芳------班级小组-2—17---11模块----四 章节名称 《走遍天下书为侣》两课时 联系实际生活，利用已有教学资源使学生明白书是我们的人生伴课堂改革侣，是我们不可缺少的精神粮食，利用现代化教学技术手段来解决本课疑难。 设计理念 学习内容则在层层递进的假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获，学习本课，要把握课文的主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并从中受到启示。 虽然学生已进入五年级，经过整个四年的语文学习，但我发现学生学习者分们阅读量比较小，即便是读书多的同学，也不知道正确的读书方法。通过这篇课文的学习引导学生热爱读书，并理解和运用正确的读法析 方法。 课程目标：掌握本课生字词，初步了解课文内容。 知识与技能：1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。 2、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并从中受到启示。 过程与方法：1、从课题入手，激发学生阅读兴趣。 2、重点引导

【使用时间】 共3课时 【编者】张 杰 【审核】卫森林 【编号】2016gaoer

【日期】2016.8 年级： 高一 科目：语文 主备人：张 杰 陈 情 表 第一课时 教学目标： 一、了解作者李密及其生平相关文学常识； 二、初读全文，重点分析第一、二段文言知识； 三、小组讨论合作，归纳总结第一、二段主要内容。 教学重难点：分析第一、二段文言知识 教学安排：教师引导和学生小组合作 教学过程： 聚焦目标一 1、关于作者 李密（224年-287年），字令伯，一名虔，犍为武阳（今四川彭山）人。幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬于乡里。师事当时著名学者谯周，博览五经，尤精《春秋左传》。初仕蜀汉为尚书郎。蜀汉亡，晋武帝召为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。祖母去世后，方出任太子洗马，迁汉中太守。后免官，卒于家中。著有《述理论》十篇，不传世。《华阳国志》、《晋书》均有李密传。 2、写作背景 西晋人李密所著，是他写给晋武帝的奏章。当时时局动荡皇帝希望李密能出来做官。因为李密是蜀国人在蜀国又以孝著名，当过官很有名气。所以皇帝希望他能出来做官来服民心。并且希望进一步扩

【使用时间】 共3课时 【编者】张 杰 【审核】卫森林 【编号】2016gaoer

【日期】2016.8 年级： 高一 科目：语文 主备人：张 杰 陈 情 表 第一课时 教学目标： 一、了解作者李密及其生平相关文学常识； 二、初读全文，重点分析第一、二段文言知识； 三、小组讨论合作，归纳总结第一、二段主要内容。 教学重难点：分析第一、二段文言知识 教学安排：教师引导和学生小组合作 教学过程： 聚焦目标一 1、关于作者 李密（224年-287年），字令伯，一名虔，犍为武阳（今四川彭山）人。幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬于乡里。师事当时著名学者谯周，博览五经，尤精《春秋左传》。初仕蜀汉为尚书郎。蜀汉亡，晋武帝召为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。祖母去世后，方出任太子洗马，迁汉中太守。后免官，卒于家中。著有《述理论》十篇，不传世。《华阳国志》、《晋书》均有李密传。 2、写作背景 西晋人李密所著，是他写给晋武帝的奏章。当时时局动荡皇帝希望李密能出来做官。因为李密是蜀国人在蜀国又以孝著名，当过官很有名气。所以皇帝希望他能出来做官来服民心。并且希望进一步扩

《简单的数据分析》

教学设计：

学习目标：1. 让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、收整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。 2. 让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计的方法，发展统计观念。 教学重点：认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并对复式统计表作简单的分析。 突破方法：讲练结合，小组观察、合作探究。 教学难点：提高学生收集信息、数据的能力 。 突破方法：自主练习和小组交流相结合。 课前预习： 课堂作业第21页的课前预习 课本第36页例1和“做一做” 课中 课前预习。 1.口算：40÷8= 400÷8= 4000÷8= 22÷2= 640÷8= 720÷9= 360÷4= 270÷3= 2.尝试笔算80 ÷4=（ ），说说你是怎么想的？ 二、 自主学习。 1. 自主学习课本第36页例1。 下面的这些活动中你最喜欢什么活动呢？ 1

两个表格中有哪些相同点，哪些不同点？ （1） 能合成一个表格吗？试一试。 二、合作研究。 1.将上面的单式统计表合并成复式统计表 2

《美化班级课程表》

一、 教学内容

本课为安徽省马鞍山市小学信息技术第4册第3课《美化班级课程表》的教学内容。本节课在第2节课的基础上进一步学习设置文字格式、修饰边框以及填充底纹。通过这些因素的互相搭配，让学生体会到美化的效果。

二、 教学目标

（1） 熟练掌握设置表格文字的方法 （2） 能设置边框和填充底纹效果 （3） 培养学生的实践能力、操作能力、自主学习及对信息的处理能力 （1） 熟练掌握对表格格式的美化方法 （2） 演示法与讲演练法 （1） 体验感受美、鉴赏美、及自我创作的乐趣 （2）培养学生团结、合作的重要意识 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观

三、 教学重、难点

教学重点：设置单元格中文字的格式、表格的边框及底纹颜色。 教学难点：选中文字、设置不同单元的边框色、底纹色和边框线行。

四、 教学设想

（1）《美化班级课程表》位于电子工业出版社信息技术4年级下册第3课，这

一课处在学生由学习表格形式向网络形式的转折点上，学生前段时间学习的是否扎实、有效的掌握课本技能将会影响到后面的学习。

（2）处在小学低年级的孩子，常常会被各种奇妙的故事、精彩的游戏所吸引，

这是与孩子们与生俱来的好奇心与强烈的探知欲分不开的。而能否调动孩子们的

人教版七年级上册3.4.3球赛积分表

人教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册

3.4.3实际问题与一元一次方程教学设计 （第3课时 探究二 球赛积分表问题）

责任学校 责任教师

一、教材分析

1、地位作用：球赛积分表问题是实际问题与一元一次方程中的第2个探究问题,此前学生对应用题的解答已积累了相当多的经验,而本问题所用列方程、解方程的知识非常浅显，那么安排此探究题有何意义呢？第一，本问题是用表格给出条件的，可以培养学生阅读表格的能力；第二，本题的两个小题的解答没有明显确切思路，需要解答者从表格中提取有用信息进行综合分析，这有助于提高学生的分析问题能力；第三，本题第2小题方程的解不符合实际，可提高学生的判断能力；第四，本题是一个很好的能够加以扩充的素材，可以大大提高本题的效益. 2、教学目标：

1、知识技能：①会阅读、理解表格，并从表格中提取关键信息；②掌握解决“球赛积分”问题的一般套路，并会根据方程解的情况对实际问题作出判断. 2、数学思考：通过探索球赛积分与胜、负场之间的数量关系，进一步体会方程是解决实际问题的数学模型；②通过猜想、验证建立数学模型，给学生渗透方程思想和模型思想.

3、解决问题：①运用一元

XX学校教学进度计划

（2012-----2013学年度第二学期）

课程名称 Visual Basic程序设计 主讲教师 姓名 职称 姓名 职称 1-17 系（部） 每班总学时 102节 每班周学时 8节（单） 4节（双） 辅导教师 起止周 其中： 每班讲授 46 学时，实验 48 学时，课内实践 学时，课外实践 学时， 机动 学时 系别 专业 班级 人数 说明 2012 64 授课对象 Visual Basic程序设计 教材名称、版本、2010年3月1日出版 出版社、主编 国防科技大学出版社 刘春霞 Visual Basic程序设计与应用开发教程 2003版 高等教育出版社 龚沛曾 陆慰民 杨志强 编 Visual Basic数据库通用模块及典型系统开发案例导航 人民邮电出版社 刘 韬 骆 娟 编著 Visual Basic程序设计与应用开发教程 2004版 高等教育出版社 龚沛曾 陆慰民 杨志强 编 Visual Basic 程序设计案例教程 2008版 北京交通大学出版社 赵井文 蒋腾旭 主编 主要参考书 1

微格教学教案设计表

执教者：孟令妍 导师：邹策千 日期：2010年7月9日 学科：教师技能训练 年级：2007级

课题：数字化音频的采集 训练技能：讲解技能 教学目标 时间分配 使同学们了解声音的数字化，掌握数字化音频的采集（采集前的准备，采集过程以及需要注意的问题）。 教师行为 （讲授、提问等内容） 同学们，音乐是一种美妙的东西，它充斥着我们的生活，那么大家平时接触的音乐都是来自哪些途径的呢？ 很好，大家平时都很注意观察生活。 教师应用的教学技能要素 学生行为 所用教具、（参与活动、应答等） 仪器和媒体 集中精力，等待提问 学生回答： 网络，磁带，mp3， cd，电视等等 黑板 思考 回答：准备水，食物，必要品等 认真听讲 1分钟 2钟 引起注意 提问 进一步引那么音乐又是怎么传送到网起注意 络，磁带，MP3上的呢？ （稍微停顿，让同学有个接受 思考的时间） 那么让我们共同学习本节课 的内容 板书： 5.2.1 数字化音频的

“数据表的排序和筛选”教学设计

中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 一、教材分析

《数据处理与统计》是江苏科学技术出版社出版，2007年启用的《初中信息技术》教材上册第4章第3节的内容。涉及表格数据的运算、排序、筛选、分类汇总等数据库概念及操作。工作表数据的处理是信息加工的重要手段，在我们的日常学习、生活中有着重要的应用；本节大概分了7个知识点来介绍，对于工作表数据的排序和筛选这一知识点是学生在已有工作表基础知识之上的延伸，并贯穿了Excel以后整个的教学，是形成学生合理知识链的一个必要环节。由此可见，它是本章的重点内容也是本章的难点之一。考虑到本节课的内容和课时安排，我将本节又划分成了数据运算、数据排序和筛选、数据分类汇

基本信息 课题 作者及工作单位 外研版初中二年级上册Module 4 Unit 1 How long have you studied English? 邓锦宁 广西柳城县太平中学 教材分析 本单元以个人经历为话题，介绍现在完成时表示从过去已经开始，持续到现在的动作或状态，常常和表示一段时间的状语连用；同时简单介绍希望工程对贫困儿童求学的救助活动。 学情分析 1．该班尖子生就全年级而言有2名，中等生及中等偏下学生是全班学生的主力军，差生比例占全班比例在30%以上。因此要培养尖子生，树立榜样作用。重视中游学生，调动他们的积极性，带动下游学生积极参与课堂，减少差生在课堂上一窍不通无所事事的现象，努力发现他们身上的闪光点，予以表扬，增强其自信心，鼓励他们在课堂上尽情表现。 2．学生认知发展分析：学生现在的包括知识基础和能力一般，本节内容必须坚持以好带差的认知发展线。 3．学生认知障碍点：学生本节课知识时最主要的障碍点是如何通过听说练习，提高学生的听力、口语表达能力及交流合作能力。 教学目标 知识目标：1. Key vocabulary study，teach，since， same， poor， project， still，head