初中生综合素质评价存在问题应对策略研究

编号

河南省基础教育教学研究专项课题

立项申报书

学 科 分 类 综合类 课 题 名 称 初中学生综合素质评价策略研究 课 题 主 持 人 范伟山 主 要 成 员 康卫民 陆清民 王晓娟 常文斌 张雪丽 主持人工作单位 驻马店市第八中学 申 请 日 期 二〇一七年三月八日

河南省基础教育教学研究室

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填 表 说 明

一、本表适用于申报河南省基础教育教学研究室各类专项研究课题，须经课题主持人所在单位和省辖市（省直管县）基础教研室审核，签署意见承担信誉保证，并加盖公章后，方可上报。

二、封面左上方代码框申请人不填写，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人限1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多5人。

三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。

四、本表请用电脑排印，准确如实填写各项内容，字迹要清晰、工整。

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一、

紧张有序的初中生活即将与我告别。回想三年里有过多少酸甜苦辣，曾经付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相应的汇报。下面是小编精心为大家整理的初中生综合素质评价自我评价最新9篇，希望可以启发、帮助到大家。

篇一：中学生综合素质评价自我评价 篇一

时光流逝，丰富多彩的三年高中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段 里程，它将永远铭记在我的脑海里。

我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖 国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步 提高自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。作为班长，我能以身

作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切 事务，是老师的得力助手。高二年我们班被评为市优秀班级，这是全班同学共同 努力的结果，我为能生活在这样一个班级而自豪。三年来，我在组织能力、语言 表达能力有了长足的进步。

xxxx 年被评为市优秀学生干部，高三年被评为校三好 生。

学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解 能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方 法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率高。三年来学习成绩优异

初中生综合素质评定上报通知

1. 上报数据分两个库，第一个库为2011级{初三}2012级{初二}2013级{初一}13-14上期{本学期}初中生综合素质评定，第二个库为2011级{初三}2012级{初二}12-13下期初中生综合素质评定，因当时未报2011级{初三}2012级{初二}12-13下期初中生综合素质评定，这次也一并上报，上报时不要更改这两个库结构。

2. 两个库当中性别用数字表示{1为男，2为女}，道德品质 公民素养 学习能力 交流合作 运动与健康 审美与表现 总体评定 各项评定等级用数字表示{4=A 3=B 2=C 1=D}

3. 请严格按照综评文件要求对学生进行综合素质评定，上报光盘时间：12月30日：南阳市九中北校区 南阳市三十二中 南阳市三十三中 英庄一中，12月31日：陆营一中 陆营二中 潦河一中 潦河二中 潦河王营，2014年1月2日：青华一中 青华二中 王村一中 安皋一中，1月3日：安皋二中 谢庄一中 潦河坡中学 龙王沟初中，1月6日：石桥一中 蒲山一中 蒲山二中 南阳市七中，1月7日：南阳市九中 南阳市十二中 南阳市十四中 南阳开元学校 南阳市二十一学校。

初中生作文语言存在的问题及对策

曾有位语文老师对30篇《我坚持，我快乐》学生作文进行了统计分析，学生用的词语不超过200个，成语、俗语很少见，更不用说自己个性化的语言了。这个调查所折射出的问题不能不引起人们的重视，尤其是语文教师，现在学生的用词太简单、太贫乏了。为什么会这样呢？仔细回想一下，在平时的作文教学中，我们从来没有把词语教学（词语的积累和运用）摆在中心位置，尽管“语言”的定位很高（不管是把“语文”课程界定为“语言、文字”，还是把“语文”界定为“语言、文学”，“语言”这一大块，从来都不曾拉下，并且总是排在首位），但只是流于口头，在行动上一直没有得到重视，也从来没有真正的把语言当作一回事来教学。？？学生每次作文前，我们千强调万强调的是字数的要求，从来不提词汇量的要求，从来不考虑语言运用的文雅粗俗层次之别。

苏联作家裴定说：“有结构不完整的好作品，但语言失败而成为好作品的却不曾有过。”呆板、空洞、乏味的语言永远不能令文章富含生命力。一篇文章立意再深刻，素材再新颖，构思再精巧，如果缺少了文采斐然的语言也会黯然失色。那么现今中学生的作文语言存在着哪些不足呢？ 一.中学生作文语言表达存在的问题 （一）词不达意，缺少积累

初中生物学教学遇到的挑战及应对策略

一、存在的主要问题

1、师生交流流于形式，缺乏思维深度

教师和学生都是教学过程的主体，在教学过程中，应强调师生间、学生间的动态信息交流。从教学现状看，教师主观上希望强调与学生的交流，但由于未能对学生的基础进行准确的把握总是流于形式，在课堂上未能提供有效的问题情境，不能在课堂中组织起真正有效的讨论和交流，学生在课堂上的思维就会比较肤浅，更谈不上产生思维碰撞的火花。

出现这一问题的主要根源在于教师未能建立科学的教学观和知识观，把教学目标窄化为了知识的传授和巩固。 2、探究教学过于程式化，缺乏学生的有效参与

教师在组织探究教学的过程中，主要存在以下四种误区：

（1）探究点偏离；（2）探究程式化；（3）探究泛化；（3）动手实验=探究式学习。从当前生物教学来看，较为突出的是前二个问题，教师常会因抓不准值得探究的问题而发生探究点的偏离；而探究教学出现程式化现象的主要原因，是教师太过于追求一节课中各个探究步骤的完整，使探究过程在课堂中往往比较匆忙，学生像游客走马观花，未能收到应有的探究教学效果。

3、合作学习效率较低，缺乏有效的组织

在许多生物的公开课和优质课评比中，常能看到教师组织一些小组合作学习的活动，但从组织成效

初中生自我评价

本人热爱祖国，热爱人民。我性格开朗活泼，热爱生活， 在学习上，我常常不耻下问，有强烈的求知欲上进心。 本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学 校组织的各种课内外活动。 生活在这样的环境下，我觉得自己很幸福，

当然我也深刻认识到自己的不足，我在一些细节上不太注意，偶尔得过且过。贪玩，有目标但努力不够.有时候做事情会只有三分钟热情，在收拾方面不在行。我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

初中三年我学到了很多知识.我用汗水和拼搏精神换来较好的成绩。我同样将会以这种拼搏精神走向社会，面对自己的未来。希望可以顺利考上一个好的高中，继续享受自己的学习生涯。将来做一个有理想，有毅力，有耐力的人，为建设社会主义中国做出自己的努力！

在初中阶段的三年时间里,我成长了许多...

在学校里，我尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极参加集体活动，爱护公物，能自觉遵守中学生守则，不迟到，不早退。我明确学习目的、端正学习态度。自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间。积极培养动手能力、应用能力和创造能力。

区域活动中存在的问题及应对策略

区域活动是教师根据教育目标以及幼儿发展水平和兴趣，有目的地将活动室相对划分为不同的区域 ，如美工区、积木区、表演区、科学区等，投放相应的活动材料，由幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主要方式 ，进行的个别化的自主学习的活动。但有的教师对区域活动的开展常常流于形式，表面上开展得红红火火，却没有真正体会到区域活动所蕴含的教育价值。

一、 幼儿园区域活动中存在的问题 （一）对区域活动的认识有偏差

幼儿园虽然也创设了一些活动区，在其中投放了一些材料 ，偶尔也会开展一些区域活动，但没有充分利用和挖掘活动区蕴含的教育价值，没有将活动区对幼儿发展的促进作用充分发挥出来。一部分教师视区域活动可有可无，注意力主要放在“上课”上，很少考虑发挥活动区的功能，在她们眼里，活动区成了“摆设”；一部分教师视区域活动为正规教学活动的辅助，常常让一部分幼儿进入活动区，另一部分幼儿集中授课，在她们眼里，活动区成了“分组教学的工具”；还有一部分教师，思想上虽能认识到活动区的重要性及对幼儿发展的独特价值，但行动中怕组织不好，嫌麻烦，平时不用心开展，只有有人检查时才认真组织活动，活动区成了“应付检查的道具”。

（二）区域活动的条件创设不到位 1

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试论初中生物教学中存在的问题及解决策略

作者：许雄英

来源：《南北桥·人文社会科学学刊》2015年第08期

【摘 ; ;要】生物作为自然科学中的基础学科之一，它对人类的生产生活影响重大。而初中生物教学现状不尽如人意，如何有效地改善生物教学状况是许多教师所关注的焦点。本文针对目前初中生物教学所存在的问题，试将从如何提高生物教学的有效性出发进行探讨。 【关键词】初中生物 ;教学现状 ;有效策略

中图分类号：G4 ; ; 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.161

生物科学发展历史长远，所形成的学科体系广泛，它运用于诸多领域，在人类的生产生活中影响极大，它又与其他学科相互融合，形成诸多的新兴学科。我国教育以培养学生健康全面发展为目的，旨在提高学生的综合素质。在基础教育阶段，初中课程中就已将生物纳入其中，可见生物对于学生素质教育的重要性。生物学对于社会的发展和人的成长都起着极重要的作用，因此在初中教育阶段，开设生物课程无疑是非常合理正确的。初中生物课程对于学生而言，可以学习

篇一：初中生团员自我鉴定

2014初中团员自我鉴定

第1篇：初中共青团员的自我鉴定 本人在初中三年的学习中刻苦努力，知进取，做到课前预习，课上认真听讲，课后复习。

学习是一件追求完美的事情，因此我及时弥补不懂不会的漏洞，在学习上做一个“完人”，不

会让问题周而复始的叠加，从而造成人生的败笔和遗憾，有自己的学习方法，并在学习中不

断寻求新的适合自己的高效的学习方法，从而提高学习效率和成绩。 我深知学习的基础是要

先学会做人，做一个有知识、有文化、有理想、有抱负的青少年，因此我严格要求自己的言

行举止，尊敬师长，团结同学，关心集体。同时我作为班长，是班中的凝聚点，所以更加以

身作则，积极地参加班级、学校组织的各项活动，并有序的组织同学加入其中，替老师分担

班中的事务，做老师的得力助手。青春光阴匆匆，我已由刚升入初中的懵懂的男孩儿成长为了一名全面发展的优秀的共青

团员。我坚信时间会证明一切，同时也会带走一切，所以我会更加珍惜今天的光阴，以百分

之百的精神迎接美好的明天。

第2篇：中学生共青团员的自我鉴定 站在人生的十字路口，心底涌起一阵迷惘，头脑泛起一缕悲伤：前路抵达何处？左路通

向何地？右路指向何方？我该何去何从？哪里是我灵魂的故乡？??此时此刻，兴许最好的办

法是回望再

高校研究生党建工作存在的问题及应对策略

高校研究生是我国青年学生中高学历层次的优秀青年，他们的思想政治素质和科学文化素质将直接关系到社会主义现代化的建设和发展。但目前我国高校研究生党建工作还存在不少问题。探讨进一步加强和改进研究生党建工作的方法和途径，是贯彻落实党的十二五教育方针和中共中央关于高校党建工作要求的重要内容，对提高广大研究生的综合素质有重要意义。

一、高校研究生党建工作存在的问题

1.研究生生源差异化、认识多样化和学习生活特殊化等特点使党建工作面临新挑战。我国各高校研究生招生规模在逐年扩大，生源呈现多样化的态势。年龄、地域以及应届生、在职人员等生源种类的诸多差异性直接影响着研究生的综合素质。研究生和本科生的学习特点不同，研究生到了第二、第三学年，大多转向做实（试）验、实习、调研、论文写作等不同的学习阶段，支部党员间多由于所处院系不同，彼此之间联系较少，即使院系相同的党员，因研究方向、导师等都不尽相同，相互联系的时间大大减少。随着经济全球化和政治国际化的加速推进，国内外各种社会思潮冲击着研究生的思想，使研究生的思想认识多元化，价值取向多样化，处事行为复杂化。社会转型期人们的利益格局在不断地调整，致使研究生的人生观、价值观也发生