新人教版高中生物选修三电子书

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人教版高中生物选修三 知识点

标签:文库时间:2025-02-13
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基因工程

DNA重组技术的基本工具

1.基因工程的基本原理是?基因工程又叫?基因工程的操作水平? 2.基因工程中用到的工具有?工具酶有?

3.限制性核酸内切酶简称?主要来源?作用特点?切割后的末端有?切割的化学键为? 4. DNA连接酶分为哪两类?起作用时分别有什么特点?连接的化学键是? 5.基因进入受体细胞的运载工具是?使用这一工具的目的是? 6.作为运载体的条件是?

7. 常用的运载体是?其它运载体还有? 8.比较DNA连接酶与DNA聚合酶 基因工程的基本操作程序

1.基因工程的操作步骤为哪几个?哪个步骤是关键步骤? 2.什么是目的基因?获取方法有哪几种? 3.什么是基因文库?分为哪几种? 4.获取目的基因的有关信息有哪些?

5.PCR技术是什么?PCR的原理?需要怎样的条件?(引物、模板、原料、酶角度、加热角度回答)

6.基因表达载体又叫?(重组DNA或重组运载体),其组成是怎样的? 7.什么是启动子和终止子?标记基因的作用是? 8.基因表达载体的功能是?

9.目的基因导入受体细胞又叫?是指?

10. 目的基因导入植物细胞方法有哪些?常用的是哪种?农杆菌转化法的原理? 11.目的基因导入动物细胞的方法是?具体操作程序怎样?

12.将目的

高中生物模块综合测评新人教版选修3

标签:文库时间:2025-02-13
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。 内部文件,版权追溯 内部文件,版权追溯 内部文件,版权追溯 模块综合测评

(时间:60分钟,分值:100分)

一、选择题(每小题2.5分,共50分)

1.小鼠杂交瘤细胞表达的单克隆抗体用于人体试验时易引起过敏反应,为了克服这个缺陷,可选择性扩增抗体的可变区基因(目的基因)后再重组表达。下列相关叙述正确的是( ) A.设计扩增目的基因的引物时不必考虑表达载体的序列 B.用PCR方法扩增目的基因时必须知道基因的全部序列 C.PCR体系中一定要添加从受体细胞中提取的DNA聚合酶 D.一定要根据目的基因编码产物的特性选择合适的受体细胞

解析:PCR技术扩增目的基因,引物的作用是与目的基因的单链首端结合,然后开始复制,因此设计扩增目的基因的引物时必须考虑表达载体的序列,A项错误;利用PCR技术获取目的基因的前提,是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根据这一序列合成引物,因此不必知道基因的全部序列,B项错误;PCR技术中需要的是热稳定的DNA聚合酶(Taq酶),C项错误;要获得不易引起过敏反应的单克隆抗体,需选择既能产生抗体,又能大量增殖的杂交瘤细胞为受体细胞,D项正确。 答案:D

2.以下生物工程中相关酶的叙述,不正确的是( ) A.限制酶

高中生物选修三提纲(浙教版)

标签:文库时间:2025-02-13
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基因工程

基因工程(生物技术)是狭义的遗传工程。核心是构建重组DNA分子,故也称重组DNA技术。

工具酶的发现和基因工程的诞生

理论基础:1.DNA是生物遗传物质的发现。2.DNA双螺旋结构的确立。3.遗传信息传递方

的认定。

限制性核酸内切酶:能够识别和切割DNA分子内一小段特殊核苷酸序列的酶。 DNA连接酶

质粒(载体):具有自我复制能力的双链环状DNA分子,在细菌之中独立于拟核之外。常

用大肠杆菌质粒,这种质粒常含有抗生素抗性基因(作为标记基因)。

除质粒外载体还有噬菌体、植物病毒和动物病毒(均为DNA病毒) 基因工程的原理和技术

基本原理:让人们感兴趣的基因(即目的基因)在宿主细胞在稳定和高效地表达。 基本操作步骤: 1. 获取目的基因。

目的基因的序列已知:1.化学方法合成。2.逆转录法(以m-RNA为模板,在逆转录酶作

用下人工合成)。3.用聚合酶链式反应(PCR)扩增目的基因。 目的基因的序列未知:从基因文库(包括DNA分子的所有基因)中获取 2. 形成重组DNA分子 用相同的限制酶切割目的基因和载体DNA 3. 将重组DNA分子导入受体细胞

常用的转化方法:

导入植物细胞:农杆菌转化法(农杆菌特点:易感染双

人教版高中生物《三维设计》选修部分

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第 1 页 共 101 页

选修1 生物技术实践

_第一讲

传统发酵技术的应用

知识点一 果酒和果醋的制作 1.制作原理 菌种 反应 有氧条件,大量繁殖: 果酒 C6H12O6+6O2――→6CO2+6H2O 无氧条件,产生酒精: C6H12O6――→2C2H5OH+2CO2 氧气、糖源都充足时:糖→醋酸 果醋 醋酸菌 缺少糖源时:乙醇→乙醛→醋酸 C2H5OH+O2――→ CH3COOH+H2O 2.实验设计与操作

酶酶酶酵母菌

知识点二 腐乳的制作

第 2 页 共 101 页

1.制作原理

2.实验流程及影响因素

知识点三 泡菜的制作

1.判断下列有关果酒和果醋制作叙述的正误 (1)在果酒自然发酵中,需人工添加酵母菌种(×)

(2)在葡萄酒制作中,采摘的葡萄应反复冲洗,且要先除枝梗再冲洗(×) (3)红葡萄酒中的红色是红葡萄皮中的色素进入发酵液产生的(√) (4)在家庭中用鲜葡萄制作果酒时,要向发酵装置通入空气(×) (5)在果酒发酵后期,拧松瓶盖的间隔时间可延长(√) (6)变酸的酒表面的菌膜是酵母菌大量繁殖形成的(×) (7)果醋发酵包括无氧发酵和有氧发酵

人教版高中生物选修三4.3《禁止生物武器》word教案

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【优化设计】2015-2016学年高中生物 4.3禁止生物武器教案 新人教

版选修3

教学建议

通过对生物武器的介绍,让学生了解生物武器的危害。在恐怖主义猖獗且现代生物技术迅速发展的今天,了解生物武器对人类的威胁,具有一定的现实意义。

运用直观素材——教科书中的图片、其他图片和影像资料,以帮助学生了解生物武器的种类以及生物武器的危害。让学生感觉到生物武器离我们并不遥远,不论是历史上的遭遇,还是现实中的事件;也不论是中国,还是外国。

对待生物武器的态度应明确而坚定——坚决禁止生物武器。这部分内容与前面转基因生物安全性的讨论大不一样。在转基因生物安全性的问题上,教科书中陈述了两种不同的立场,然后让学生讨论并形成自己的观点;而关于生物武器,教师必须帮助学生形成明确的立场——不论在何种情况下,生物武器的生产、储存和使用都将对受害国的民众,以及所有爱好和平的人们造成极度的恐慌和致命的危害。这种立场不仅应始终蕴涵在教师的情感态度之中,还应体现在教师对教学素材的选择和言语的表述之中。

转基因技术与生物武器的问题——转基因技术的应用,使生物武器可能给人类带来更大的威胁。在这一问题上,一方面教师应引导学生理性思考转基因技术,防止转基因技术的滥用;另一方面教师要尽

(新人教版)高中生物必修三:课时作业(含答案)

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【课堂新坐标】2013-2014学年高中生物 课时作业2 新人教版必修

3

一、选择题

1.(2012·郑州检测)下列有关内环境稳态的描述中,错误的是( ) A.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 B.人体稳态的形成需要多个器官、系统的参与 C.内环境的稳态是指各项理化性质是保持不变的 D.人体维持稳态的调节能力是有限的

【解析】 内环境稳态指各项理化性质保持相对稳定,而不是保持不变。 【答案】 C

2.(2013·广州高二期末)下列关于人体内环境及其稳态的叙述不正确的是

( )

A.呼吸酶、血浆蛋白都是内环境的成分 B.内环境稳态遭到破坏时将引起细胞代谢的紊乱 C.免疫系统对稳态的维持有重要作用

D.人体内环境的稳态是指内环境成分及其理化性质处于动态平衡之中

【解析】 呼吸酶在细胞内,不属于内环境成分;内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件,内环境稳态遭到破坏将引起细胞代谢的紊乱;免疫系统是机体的防御系统,它能发现并清除异物、外来病原微生物等引起内环境波动的因素;人体内环境的稳态是正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动,使内环境成分及其理化性质处于动态平衡之中。

【答案】 A

3.2012年夏,我国南方洪水肆虐,抗洪官

(新人教版)高中生物必修三:课时作业(含答案)

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【课堂新坐标】2013-2014学年高中生物 课时作业11 新人教版必修

3

一、选择题

1.(2013·西安高二测试)在什么条件下种群数量才会呈指数增长( ) A.当只有食物受到限制时

B.在物种适宜的环境中开始出现食物不足,但不至于影响到该物种在这里的生存 C.只是没有捕食者

D.只有在实验室内的实验条件下

【解析】 因为种群的指数增长只有在空间无限、资源无限和不存在任何天敌的条件下才有可能,而这样理想的条件只有在实验室内才能存在,D项正确。A项不正确,因为食物有限会影响种群数量增长,在食物不能充分供应的情况下,种群不可能呈指数增长。B项不正确,因为在一个适宜的环境中食物已开始出现不足,这虽然并未影响到物种在这里生存,但不可能会使种群的数量出现指数增长,因为指数增长的先决条件是资源无限。C项也不正确,因为仅仅失去捕食者的控制作用,种群仍不能实现指数增长,限制种群数量的种种其他因素都还在起作用,如食物不足、空间狭小等。

【答案】 D

2.(2012·常州检测)在营养和生存空间等没有限制的理想条件下,某细菌每20 min就分裂繁殖一代。现将该细菌种群(m个个体)接种到培养基上(资源、空间无限),T h后,该种群的个体总数是( )

A.m·2

人教版高中生物选修三4.3《禁止生物武器》word教案

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【优化设计】2015-2016学年高中生物 4.3禁止生物武器教案 新人教

版选修3

教学建议

通过对生物武器的介绍,让学生了解生物武器的危害。在恐怖主义猖獗且现代生物技术迅速发展的今天,了解生物武器对人类的威胁,具有一定的现实意义。

运用直观素材——教科书中的图片、其他图片和影像资料,以帮助学生了解生物武器的种类以及生物武器的危害。让学生感觉到生物武器离我们并不遥远,不论是历史上的遭遇,还是现实中的事件;也不论是中国,还是外国。

对待生物武器的态度应明确而坚定——坚决禁止生物武器。这部分内容与前面转基因生物安全性的讨论大不一样。在转基因生物安全性的问题上,教科书中陈述了两种不同的立场,然后让学生讨论并形成自己的观点;而关于生物武器,教师必须帮助学生形成明确的立场——不论在何种情况下,生物武器的生产、储存和使用都将对受害国的民众,以及所有爱好和平的人们造成极度的恐慌和致命的危害。这种立场不仅应始终蕴涵在教师的情感态度之中,还应体现在教师对教学素材的选择和言语的表述之中。

转基因技术与生物武器的问题——转基因技术的应用,使生物武器可能给人类带来更大的威胁。在这一问题上,一方面教师应引导学生理性思考转基因技术,防止转基因技术的滥用;另一方面教师要尽

高中生物 《细胞工程》专题检测题 新人教版选修3

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新人教版选修3

高中生物选修三《细胞工程》专题检测题

一、单项选择题

1.要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株,不需要的是( )

A.具有完整细胞核的细胞 B.离体状态

C.导入外源基因 D.一定的营养物质和激素

2.在下列选项中,没有采用植物组织培养技术的一项是( )

A.利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株 B.利用花药离体培养得到单倍体植株

C.利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株 D.利用细胞工程培育“番茄一马铃薯”杂种植株

3.用以下4种细胞工程技术培育出的新个体中,遗传物质全部来自一个亲本的方法是( )

A.细胞核移植 B.细胞融合 C.动物胚胎移植 D.动物细胞培养

4.动物细胞融合和植物原生质体融合决定于( )

A.细胞膜的流动性 B.细胞膜的选择透过性 C.细胞质的流动性 D.细胞质酶的活性

5.用动、植物成体的体细胞进行离体培养,下列叙述正确的是( )

A.都需用CO2培养箱 B.都须用液体培养基 C.都要在无菌条件下进行 D.都可体现细胞的全能性

高中生物选修三教学计划

标签:文库时间:2025-02-13
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2016-2017学年度高二生物选修三教学计划

一、学情分析

生物虽然是理科学生的必考科目,但由于各方面的原因,在学习过程中大部分学生对本学科学习态度不端正,基础知识掌握不够、不牢,在新知识的教学过程中如果涉及到以往的知识内容,经常出现漠然的状态;不过,由于已经是高二下学期,虽然在时间和精力的分配上最少,但多数学生对知识的求知欲有所增强;在课堂上能与老师互动,配合老师完成教学任务。 二、教材分析

本学期教学内容主要是生物选修3现代生物科技专题本模块的内容包括基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程五部分。本模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点、发展趋势与应用前景,以开拓学生视野,增强科技意识,激发学生探索生命奥秘和热爱生物科学的情感,为进一步学习现代生物学奠定基础。由于本模块所涉及的领域属于高科技的内容,技术复杂且进展迅速,学生不可能在短时间内有深入的理解,因此在介绍各种生物技术时,更侧重技术的生物学原理。 关于各工程的具体操作技术则从简,不做重点,只让学生作一般性了解。 教学内容的设计思路和呈现方式: 1.设计思路

教学内容的设计思路的惟一依据是高中生物课程标准