小步点点位

前端点位勘测指导书

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目 录

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前言 .................................................................................................................................................. 3 选点原则 .......................................................................................................................................... 3 2.1 2.2 3

监控点分类 .............................................................................................................................. 3 立杆位置选择注意事项 ......................................

中班绘本——点点点

一、活动来源：

图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化！并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。

二、活动目标：

1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。

三、活动重难点

重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

四、活动准备：

绘本PPT、 绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个

五、活动过程：

一、导入——点点魔术师

（一）出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。

师：孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么？

这个魔法袋里装

绘本《点点点》教学设计（小班）

通州湾东凌幼儿园邱红梅

活动目标：

1.在看看、说说、想想、玩玩中了解绘本内容。

2.在游戏情境中感知点点的颜色、数量、大小、方位等变化。

3.体验阅读带来的快乐。

活动准备：

1.幼儿已认识红黄蓝三种颜色。

2.红黄蓝点点卡片若干、大卡纸、绘本《点点点》

活动过程：

一．变魔术，激发兴趣。

变魔术出示黄点点，引起幼儿兴趣。

二．趣味游戏，感知绘本内容。

1．魔术中感知点点颜色、数量变化

（1）按一按点点会变多

（2）摸一摸点点会变色

（3）按5次点点又变多

2. 游戏中感知点点大小、方位变化

（1）手拉手点点变大变小

（2）吹一吹点点飞上去飞下来

（3）看手势点点到左边到右边

三．师生共同阅读绘本

四．活动结束

篇一：点点梦想城

一个阳光明媚的下午，我怀着万分激动的心情来到了一个梦寐以求的地方——点点梦想城。

走进点点梦想城，宛如走进一个浪漫的欧洲小镇。高耸的城堡、法式街灯、小巧精致的房子，镶嵌着小木框的窗棂。大街上不时有公交车、消防车缓缓驶过，穿束整齐的警察、押运员齐步走来，还有戴着绿色大盖帽的邮递员，穿着漂亮套装的小护士，街头一角，考古学家正忙着发掘，神奇的救援小勇士正奋力攀岩；转过一条街会有女孩子喜欢的模特表演台、美发师、印染室??

进入场馆，工作人员给我发了30个点点币。第一地点，我去了牛奶牧场，老师先给我们讲奶牛及牛奶的知识，再让我们去实践挤牛奶，出现在我们眼前的是一头牛的模型，我们先拿毛巾擦一下牛的乳房，把毛巾搭在腿子上，用手轻轻的把乳头往下捏，接着，我们要去送牛奶了??过了一会儿，我就把牛奶卖完了，老师给我了6个点点币，我非常高兴赚到了第一笔工资。接着，我来到了采矿场，在这里，我挖到了两颗宝石，老师说：“基本工资是5个点点币，挖到一颗宝石加一个点点币。”太好了，我得到了7个点点币。然后，我去了考古站，老师先让我们穿上工作服，找一双合适的鞋穿上，然后，老师给我们发工具，教我们怎么用，带着我们到了挖掘现场。不一会儿，我就挖到了六个，老师开始发工资

　　今天已经是下乡的第三天了，不知你最近过得怎么样了，是否有为那些孩子授课的开心，或者是被手头上的工作搞得忙不过来的烦恼，还是有朋友的思念。

　　站在校道的榕树下，晚风在断断续续地吹着，树叶缓缓落下，我想起你那飞舞的头发，随风摆动，多么自由，多么自在。

　　突然好想你，你会在哪里？仰望着星空，没有了云的阻挡，美得如此动人魂魄。这些天，你有没有欣赏过那一片星空，找到那夏季大三角，不知你看到的星星，是否含有我的一丝丝的思绪。

　　什么是思念？简单的言语并不能轻易地表达出来，那是一种在吃饭的时候也会想起你饭了没有，吃饱了没有，亦或是在开心或者困惑的时候，脑子里闪过的都是你。有时候看到胖胖的学生，或者是与你性格差不多的学生，我总喜欢找她们玩，也喜欢跟她们聊多点话，因为那种感觉，就像和你在一起一样。

简单小步骤 克服迟到坏习惯

Find Out How Not To Be Late Again With These Simple Steps Why does it seem like we are running around like chickens without a head? We fill up our schedules with to-do lists, events, meetings, and everything else in between. With such a busy schedule and a limited amount of time throughout the day, it’s easy to be late. Why does it seem like there aren’t enough hours in the day? If you want to find out how not to be late again, you need to take these steps!

为什么我们整日就像无头苍蝇一样手忙脚乱？待办事项、活动、会议等占满了行程表。但要在紧凑的时间里完成如此繁

巴赫《小步舞曲》教案设计

苏州市实验小学东校区陆红英

【教材分析】

本课题《格林童话的故乡》是六年级上册艺术教材第六单元《莱茵河畔》中的第一课题的内容。本课题通过对于莱茵河畔的德国这个国家音乐家巴赫的了解，从而感受巴赫的经典作品《小步舞曲》的旋律，并能用活泼、轻快的声音演唱。这首《小步舞曲》为二段体结构，第一段旋律N

o以级进与跳进交替、连音与顿音相问，十分生动活泼；第二段与第一段没有大多的对比，只是音区提高，力度增强，情绪更为明朗。巴赫的这首《小步舞曲》虽然简单，但由于曲调动听，不少

乐队把它编成管弦乐或轻音乐曲演奏，还被填上歌词演唱，成为巴赫最通俗的名曲之一。

【教学目标】

1．让学生了解德国音乐家巴赫和小步舞曲的相关知识，扩宽音乐视野，为学习歌曲服务。

2．能够初步用欢快、活泼的声音演唱歌曲《小步舞曲》，体验歌曲丰富的情感内涵。

3．通过欣赏和亲身体验感受相同乐曲不同乐器带来的不同演绎形式，进一步加深学生对巴赫及其作品的体验和感受，拓宽学生的音乐视野，提高他们的音乐素养。

【教学策略】

“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标强调的教学理念之一。因此在教学设计中，以“主体、创新”为主题，面向全体学生，以音乐审美为

儿时陪伴我的小步枪，你还好吗？

上幼儿园时的一天，我走在小路上，看见商店里的你是那么帅，那么帅，我当即下了决定：把你买下来！”我花光了两个月的零花钱，但换来的不仅仅是你，还有欢声笑语。

我在幼儿园时孤独内向，每当我在幼儿园里受了委屈，伤心啊什么的，总是默默忍着不发作，我们班的打架王经常会欺负我。

我忍着身上的痛，心中的苦回到家，一到家就让泪水在我的脸上放肆地流淌，看到了你就想发泄心中的气，装上了电池，上了小子弹，装上两倍镜，打开保险，就嘟嘟”地向天空扫射，让烦恼和痛苦伴随着小子弹飞出去，一去不复返。

还记得那次我把枪带到幼儿园，正好还有几个同学也拿着枪，还有一位同学拿的是狙击枪。

下了课，我们来到操场上选了一个有树丛和大树的地方作文，把子弹都涂上颜色，为了好看见自己有没有射到对方，当时，我拿着你躲到树丛里，当对方开始进攻时，我在树丛里嘟嘟”扫射，几乎每人赏了七、八颗子弹，真可谓所向披靡！

因为你是陪伴我成长最久的东西了，我在你的身上刻了一行字王子乂的童年步枪”呢！我还专门给你找了一个箱子，找上一大块泡沫板，把你的轮廓刻上去，我想把你永远保存在了我的柜子里，可以随时拿出来，回忆我幼儿园的那些童年的美好回忆，但

也许，只用退回一小步，便可海阔天空。

退后一小步，我的理解是：谦让。而谦让是什么？是美德。可美德是什么？我答不出来。为什么？我们对于美德这一类词语那么陌生。因为人们喜新厌旧，人们追逐潮流，所以在人们的眼中，美德就该被束之高阁。难道是美德很难实现？不恰恰相反，每个人都会，每个人都可以做到，但不是每个人都想去做。

其实只要在双方为难的情况下往后一步，你就可以化解矛盾。比如蔺相如面对廉颇处处给自己难堪，却不与他争辩，反而见了廉颇就绕道走，甚至装病不去早朝，避免和廉颇有正面冲突。蔺相如的门下见他如此害怕廉颇，心中很是疑惑。蔺相如就将廉颇和秦王对比，告诉门下：我连秦王都不怕，怎么会怕廉颇呢？”廉颇听到后，羞愧难当负荆请罪，于国于己作文都有利。

设想一下，如若蔺相如沉不住气便于廉颇逞一时的口舌之快，那么赵国，还会成为人人惧怕的大国吗？所以，往后一小步，可以避免许多不必要发生的争执。

谦让是中华民族的传统美德，在随波逐流的现代社会，尤其难能可贵。谦让，如同伟大的翻译赋予一则平凡的句子以精彩，而我们活着的意义，不就是为了赋予生命价值吗？

有些花生于时间为了结果，有些花没有果实，却更为明艳。

是向前竞争，还是退后谦让？如何选择，其实是一种处世待人的智慧退后原来

2009年中考化学热点情景试题（1）

1、神七飞天

材料1：神舟七号宇航员往复水菜里加水就“还原”成熟菜。复水菜又称脱水菜，是利用人．．．工加热脱去大部分水分而制成的一种干菜，水分含量在10%左右，食用时只要将其浸入清．水中即可复原，并保留蔬菜原来的色泽、营养和风味。 ．． 材料2：三位宇航员在宇宙飞船上生活，船舱本身有一套完整的生态循环系统。氧气永远不会枯竭，因为宇航员呼吸道排出的二氧化碳，与氧再生装置中黄色固体物质超氧化钾（KO2）反应可以产生氧气。氧再生装置具有吸收二氧化碳和供应氧气（同时得到一种碳酸盐）的双重功能。有氧气生成了，废物重新加工，循环使用。

材料3：在空间站上，净化和消除航天员不断产生的二氧化碳的方法有两种：消耗性的化学吸收法和化学再生法。美国的载人航天器“天空实验室”外，都采用氢氧化锂（LiOH其化学性质与氢氧化钠相似）作为二氧化碳的吸收剂，并采用储氧技术来补偿航天员代谢消耗的氧和舱体里泄漏的氧。经过地面实验和空间的长期应用，证明氢氧化锂吸收二氧化碳的性能是安全、可靠的。 材料4：空间站上各种不同型号的实验仪器也可以散发出不同的化学试剂。这些化学试剂中有些是比较危险的，特别是一旦它们以无法预