用链表写学生管理系统

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C语言学生管理系统(链表)

标签:文库时间:2025-02-14
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学生管理系统

#define_CRT_SECURE_NO_WARNINGS #include #include #include

voidAppendNode(longlong studentID,char studentName[10],char studentSex[4],int score[4]);//添加数据 voidDisplayNode(structlink*head);//显示数据

voidInsertNode(longlong studentID,char studentName[10],char studentSex[4],int score[4]);//插入一条数据;按总分的从大到小排序 voidInsertNodeNumber(longlong studentID,char studentName[10],char studentSex[4],int score[4]);//按学号的从小到大排序

voidNumberSorting(int flag);//按从大到小对数据进行排序;1、对总分进行排序,2、对学号进行排序 voidDeleteNodeID();//输入学号删除 voidDeleteNodeName();//输

C语言程序设计-基于链表的学生成绩管理系统

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华北科技学院计算机系综合性实验

实 验 报 告

课程名称 C语言程序设计 实验学期 2011 至 2012 学年 第 二 学期 学生所在系部 计算机系 年级 2011 专业班级 计算机科学与技术B-111 学生姓名 学号

任课教师 实验成绩

计算机系制

华北科技学院计算机系综合性实验报告

实验报告须知

1、 学生上交实验报告时,必须为打印稿(A4纸)。页面空间不够,可以顺延。 2、 学生应该填写的内容包括:封面相关栏目、实验地点、时间、目的、设备环境、

内容、结果及分析等。

3、 教师应该填写的内容包括:实验成绩、教师评价等。

4、 教师根据本课程的《综合性实验指导单》中实验内容的要求,评定学生的综合

性实验成绩;要求在该课程期末考试前将实验报告交给任课教师。综合性实验中,所涉及的

操作系统实验内存分配(链表实现)

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#include #include #include struct memory //内存块 { char pro; //内存块的内容,'o'代表操作系统,'\\0'代表空闲块,其它代表被进程占有 int size; //内存块的大小 int begin; //内存块的起始地址 memory *next; //下一块内存块 };

memory *base; //代表内存,一个头指针,内存总大小为256k void init(int manage) //内存的初始化 { memory *p,*q; if(base!=NULL) //这一块是释放链表 { p=base; while(p) { q=p->next; delete p; p=q; } } base=new memory; //操作系统,大小5k,起始地址是0k base->begin=0; base->pro='o'; base->size=5; if(manage==0) //静态内存,初始化7个内存块,第一个内存块是操作系统 { p=base; q=new memory; //空闲块1,

学生信息管理系统的论文+毕业设计用VB

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大学毕业设计论文

班主任学生信息管理系统

学生信息管理系统说明书

前 言

学生信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,所以学生学生信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件学生信息,这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差,随着时间的推移,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护带来和很大的困难。随着信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用,管理信息系统的实施在技术上已逐步成熟。

长时间以来,学校的学生信息管理基本上都是靠手工进行,随着大学扩招,学生管理各个方面的工作给老师和学校工作人员形成了一定的压力,有关有的学校不得不靠增加人力,物力来进行学生信息管理.但手工管理具有效率底,出错率高.所以学生信息管理系统的开发还是有一定的意义的。

因此开发适合学校需要的学生管理信息系统,通过这样的系统,可以做到信息的规范管理、科学统计和快速查询,并减少管理方面的工作量。

作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生学生信息信息进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。

学生信息管理系统的论文+毕业设计用VB

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大学毕业设计论文

班主任学生信息管理系统

学生信息管理系统说明书

前 言

学生信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,所以学生学生信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件学生信息,这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差,随着时间的推移,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护带来和很大的困难。随着信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用,管理信息系统的实施在技术上已逐步成熟。

长时间以来,学校的学生信息管理基本上都是靠手工进行,随着大学扩招,学生管理各个方面的工作给老师和学校工作人员形成了一定的压力,有关有的学校不得不靠增加人力,物力来进行学生信息管理.但手工管理具有效率底,出错率高.所以学生信息管理系统的开发还是有一定的意义的。

因此开发适合学校需要的学生管理信息系统,通过这样的系统,可以做到信息的规范管理、科学统计和快速查询,并减少管理方面的工作量。

作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生学生信息信息进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。

操作系统实验内存分配(链表实现)

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#include #include #include struct memory //内存块 { char pro; //内存块的内容,'o'代表操作系统,'\\0'代表空闲块,其它代表被进程占有 int size; //内存块的大小 int begin; //内存块的起始地址 memory *next; //下一块内存块 };

memory *base; //代表内存,一个头指针,内存总大小为256k void init(int manage) //内存的初始化 { memory *p,*q; if(base!=NULL) //这一块是释放链表 { p=base; while(p) { q=p->next; delete p; p=q; } } base=new memory; //操作系统,大小5k,起始地址是0k base->begin=0; base->pro='o'; base->size=5; if(manage==0) //静态内存,初始化7个内存块,第一个内存块是操作系统 { p=base; q=new memory; //空闲块1,

一步一步写算法(之双向链表)

标签:文库时间:2025-02-14
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软件英才网 软件行业驰名招聘网站

一步一步写算法(之双向链表)

前面的博客我们介绍了单向链表。那么我们今天介绍的双向链表,顾名思义,就是数据本身具备了左边和右边的双向指针。双向链表相比较单向链表,主要有下面几个特点:

(1)在数据结构中具有双向指针

(2)插入数据的时候需要考虑前后的方向的操作

(3)同样,删除数据的是有也需要考虑前后方向的操作

那么,一个非循环的双向链表操作应该是怎么样的呢?我们可以自己尝试一下:

(1)定义双向链表的基本结构

typedef struct _DOUBLE_LINK_NODE { int data; struct _DOUBLE_LINK_NODE* prev; struct _DOUBLE_LINK_NODE* next; }DOUBLE_LINK_NODE;

(2)创建双向链表节点

DOUBLE_LINK_NODE* create_double_link_node(int value) { DOUBLE_LINK_NODE* pDLinkNode = NULL;

pDLinkNode = (DOUBLE_LINK_NODE*)malloc(si

看图写话练习与学生练习同步 - 老师用

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一、认真看图,培养观察力 二、合理想象,培养想象力 三、看图说话,培养口头表达能力 四、看图写话,培养书面表达能力 五、创设园地,培养写作积极性

看图写话训练1

问题设置一:今天数学考试成绩知道了,( ) 问题设置二:看着同桌红红取得满分,明明( )心里暗暗的想( ) 提供有关词语:眉头紧锁 愁眉不展 忽忽不乐 心里像打翻了五味瓶 难受 郁闷 问题设置三:又一次考试:明明看着试卷上鲜红的100分,( ) 提供高兴的词语:喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜 乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开

问题设置四:仔细一看,( ) 主要引导孩子想象明明的内心活动;

问题设置五:明明来到办公室( )

问题设置六:老师( ),明明( )

后记学生作品:

今天数学考试成绩知道了,明明考了99,同桌红红又是100分。看着同桌取得满分,明明愁眉不展,心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己 说:下次一定要

链表合并

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课程设计说明书 NO.1

两个链表合并 1、课程设计目的: (1)较熟练地掌握C语言的基本内容及程序设计的基本方法与编程技巧。巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握。掌握C语言编程和程序调试的基本技能。 利用C语言进行基本的软件设计。掌握书写程序设计说明文档的能力。提高运用C语言解决实际问题的能力。 (2)较熟练地掌握在系统上编辑、编译、连接和运行C程序的方法。 (3)通过设计一个完整程序,掌握数据结构的算法编写、类C语言算法转换成C程序并上机调试的基本方法。 (4)根据课堂讲授内容,学生做相应的自主练习,消化课堂所讲解的内容;通过调试典型例题或习题积累调试C程序的经验;通过完成辅导教材中的编程题,逐渐培养学生的编程能力、用计算机解决实际问题的能力。 2、课程设计方案论证: 2.1设计要求 建立两个链表A和B,链表元素个数分别为m和n个。假设元素分别(x1,x2,…xm),和(y1,y2, …yn)。把它们合并成一个线形表C,用直接插入排序法对C进行升序排序,生成链表D,并输出链表D。 测试数据: ① A表(30,41,15,12,56,80) B表(23,56,78,23,12,33,79,90,55

学生管理系统

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武汉工程大学 计算机科学与工程学院

综合设计报告

设计名称: 数据库系统综合设计 设计题目: 学生管理系统 学生学号: 专业班级: 学生姓名:

学生成绩: 指导教师(职称):

完成时间: 2014-12-25

武汉工程大学计算机科学与工程学院 制

说明:

1、报告中的第一、二、三项由指导教师在综合设计开始前填写并发给每个学生;四、五两项(中英文摘要)由学生在完成综合设计后填写。 2、学生成绩由指导教师根据学生的设计情况给出各项分值及总评成绩。 3、指导教师评语一栏由指导教师就学生在整个综合设计期间的表现、设计完成情况、报告的质量及答辩等方面,给出客观、全面的评价。 4、所有学生必须参加综合设计的答辩环节。凡不参加答辩者,其成绩一律按不及格处理。答辩小组成员应由2人及以上