北语认知语言学

《中华 人民共和国 国家 通用 语言 文字 法》 规定 （ ） 是 国家的 通用 语言。三、举例 解释 下面概念。 1．弱化

2．语素融合 3．语系 =4．语法 范畴。

四、判断 正确 还是 错误，并且 简要 说明 理由。（任意 选择 5 个 小题做）（20分） 1．“古代 汉语”和“现代 汉语”都 属于 共时 语言学。 2．传统 语言学 既 重视 功能，又 重视 结构。 3．能够 使 人 获得 信息 的 事物 就是 符号。 4．人类 的 语言 不是 先天 具备的。

5．连续 出现 的 几个 辅音 或者 元音 是 复辅音 或者 复元音。 6．汉字 既 是 语素 文字，也 是 音节 文字。

7．音位 的 区别 特征 把 一些音位 区别 开来，又 把 一些 音位 联系起来。

8．“他 说 你 的 坏话”和“他说 你 的 朋友” 两个 句子 中 宾语 的隐性 结构 相同 9．义征 是 最小 的 语言 结构单位。

10．“世界语”很 难 成为 真正 的 国际语，是 因为 它 不 符合 共同语要 以 一种 自然 语言 或者 方言为 基础 的 规律。

五、综合（方向 1-4 一共 80 分：1-2 小题必须 做，

——认知语言学的基本理论及应用

一，认知语言学的基本理论

1原型范畴理论（The Theory of Prototypes） 1.1原型范畴理论的发展历程

原型理论的产生经历了一段过程。著名认知语言学家莱考夫（Lakoff.G）曾形象地将经典的范畴化理论的实质比作“容器”，具备定义性特征的个体就在里面，不具备的就在外面。

而著名的哲学家维特根斯坦（Wittgenstein）却提出了著名的“家族相似性”（family resemblance），认为其中类别的成员如同一个家族的成员，每个成员都和其他一个或者数个成员共有一项或者数项特征，但几乎没有一项特征是所有成员都共有的，于是以这样环环相扣的方式通过相似性而联系起来成为一类。即下图方式：

从七十年代开始，以罗施（Rosch）为代表的心理学家和以拉波夫（Labov）为代表的语言学家对cup ,bird ,fruit, furniture, vegetable, toy, vehicle, clothing等概念做了一系列深入的定量实验研究，发现了在范畴化中起到关键性作用的是认知上显著的“原型”理论。

第一，个体范畴化的依据是其属性（attributes）而非其基本特征（essential feat

A Brief Introduction to Cognitive Linguistics Self-introduction

?Fellowships and affiliations ?Current fields of interests ?Educational background ?Major publications

汪少华

?语言学博士, 教授，博士生导师 中国功能语言学研究会理事

?中国认知语言学研究会副秘书长，常务理事 ?南京师范大学外国语学院英语系主任

?主要研究兴趣: 语言学、隐喻学、语用学和语言教学研究等

Educational Background

?1996-1999, M.A. East China Normal University ? Socio-linguistics, Language Teaching ? 1999-2002, Ph.D. Fudan University

? Functional linguistics, Pragmatics, Cognitive linguistics, Cognitive Poetics, Cognitive Science

? 2002-20

跨专业的同学可以看看哦!

北语语言学与应用语言学2008跨专业考研经验

我从英语系跨专业考研，那时对语言学基本没概念，也没有可以求助的学长，心情有点desperate。考完终于知道，考研并不神秘并不难，跨专业也不可怕。写这些，给后来人一点参考。

6月份决定考北语。考语言学不考课教是因为要复习的书少，语言学有博士点说明北语语言学很强悍（有师兄说应用发文学文凭，课教发教育学文凭）。6月14号买参考书，坐在图书馆从零开始。那时候还有英语本专业课程，还要期末考，耽误至少半个月时间。暑假好友来京旅游陪同一周，又回家一次，加上别的事情，耽误1个月。大四上学期也还有些课，半逃半上，也算是走入复习正轨了。真正全力以赴的时间大概5个月。 专业课

比起强人来，我的专业课考得很一般。下面介绍几本专业课辅导书，都是我用过的，用好这几本就够了。以前有学姐在网上说可以看看陆俭明的《现代汉语语法研究教程》等（北语语言学的老师和北大陆俭明渊源很深），我买了，没时间认真看，其实对初试也没什么帮助。大家可以买，当作调剂品，不要当作负担。

现代汉语

文字和修辞据说不考，08年也确实没考。复试时考了复句，没做出来。 《现代汉语教学说明与自学参考》高等教育出版社

《现代汉语辅导及习题集》曾

单选题

1(5分) : 语言接触引起的语言结构变化不包括（    ）。 A: 语音变化 B: 语言兼用 C: 语法变化 D: 词汇变化

2(5分) : 有关语言和文化的关系的认识有误的是（    ）。 A: 语言同文化不一样，是先天获得的 B: 语言是文化的一个重要组成部分 C: 语言是记录文化的符号系统 D: 语言和文化相互制约、相互影响

3(5分) : “tone, manner or spirit”是Hymes（1977）的交际语境S-P-E-A-K-I-N-G框架中的哪一条（    ）。 A: Setting and Scene B: Key C: Ends

D: Instrumentalities

4(5分) : 语言接触产生的语音影响没有（    ）。 A: 增加新的音位结合方式

B: 创制有别于两者语言的新音位 C: 区别特征消失 D: 新音位的借用

5(5分) : 以色列复兴早已衰亡的希伯来语属于（

论文从生成与合成、任意与象似、天赋与体验、语义与语法这四个视角对比研究生成语言学与认知语言学在语言研究的本质、语言系统的本质、语法和语义的本质上的差别。

第 2期 21 0 0年 4月

华北电力大学学报 (会科学版 )社J un l f o t C ia Ee t c P we n e st ( o i I ce c s o a o r hn lc o U i i S oa S in e ) r N h r i r vr y

NO .2

Ap i 2 0 rl 01

生成语言学与认知语言学差别对比研究袁晓红戴卫平，( .华北电力大学外国语学院， 1北京 1 2 0; 0 2 6中国石油大学外语系，北京 1 2 0 ) 0 2 0

摘

要：文从生成与合成、意与象似、赋与体验、义与语法这四个视角对比研究生成语言学与认论任天语●

知语言学在语言研究的本质、言系统的本质、法和语义的本质上的差别。语语 关键词：成语言学；知语言学；别；比生认差对

中图分类号：H0 6—0

文献标识码： A

文章编号：0 820 (0 0 0—1 70 1 0—6 3 2 1 )20 0—5

T e j r fee cs ew e o nt eL n usi n e eai

论文从生成与合成、任意与象似、天赋与体验、语义与语法这四个视角对比研究生成语言学与认知语言学在语言研究的本质、语言系统的本质、语法和语义的本质上的差别。

第 2期 21 0 0年 4月

华北电力大学学报 (会科学版 )社J un l f o t C ia Ee t c P we n e st ( o i I ce c s o a o r hn lc o U i i S oa S in e ) r N h r i r vr y

NO .2

Ap i 2 0 rl 01

生成语言学与认知语言学差别对比研究袁晓红戴卫平，( .华北电力大学外国语学院， 1北京 1 2 0; 0 2 6中国石油大学外语系，北京 1 2 0 ) 0 2 0

摘

要：文从生成与合成、意与象似、赋与体验、义与语法这四个视角对比研究生成语言学与认论任天语●

知语言学在语言研究的本质、言系统的本质、法和语义的本质上的差别。语语 关键词：成语言学；知语言学；别；比生认差对

中图分类号：H0 6—0

文献标识码： A

文章编号：0 820 (0 0 0—1 70 1 0—6 3 2 1 )20 0—5

T e j r fee cs ew e o nt eL n usi n e eai

国外认知语言学研究现状综述

［ 作者：王德春 张 辉 来源：《外语研究》2001年3期 点击数：

2005-10-11 文章录入：xhzhang ］

【字体：

】

更新时间：

1．引言

二十世纪七十年代末和八十年代，许多语言学家认识到生成语法研究范围的局限性，开始从认知的角度来研究语言现象。八十年代末，认知语言学初步形成，其标志是第一届国际认知语言学大会（Duisburg, Germany 1989）的召开和1990 年《认知语言学》杂志(Cognitive Linguistics)的出版。认知语言学大会每二年召开一次，至今，已举办了七届。

在整个八十年代和九十年代初，出版了一批摘引率较高的认知语言学著作。例如Lakoff 和Johnson(1980), Talmy(1983), Fillmore(1985), Fauconnier(1985), Lakoff(1987), Langacker(1987,1991)， Talmy(1988)， Rudzka-Ostyn

(1988), Lakoff 和 Turner (1989)， Sweetser(1990) 和认知语言学研究系列（CLR）第一辑L

篇一：认知语言学中的范畴理论

浅谈认知语言学中的范畴理论

【摘 要】范畴理论是认知语言学中一个重要的基础理论。本文从范畴化对人类认知的作用出发，介绍了范畴和原型的基本特性，讨论了范畴和原型在不同语境和文化环境中的变化，探讨了范畴的层次化理论在认知和语言使用中的应用。

【关键词】认知语言学 原型 范畴 思维和语言 分类 范畴化 认知模型 文化模型 范畴层次化

【中图分类号】h0-06 【文献标识码】a 【文章编号】1674-4810（2013）03-0025-03

认知语言学是20世纪70年代在美国诞生的一个新的语言学流派。作为对乔姆斯基所创立的转换生成语义学为代表的形式主义语言学的反叛，认知语言学更侧重于对语言和思维之间关系的研究，抛弃了在此之前占主导地位的语义和句法的研究，转而从认知的角度来寻求解释人类语言普遍规律的途径。人类对语言的使用与人类的思维、体验有着密不可分的关系。传统的语言学认为语言首先是一种交流工具，是对人类思维的反映和表述。而认知语言学则认为语言不仅仅是一种交流工具，也是一种认知工具，除了能够表达思维，还能帮助人类去更好地认识世界，获得新的知识。

“认知”是指人感知世界和对世间万物形成概念的方式，以及在此过程中获得和形成的经验和体验。认

2012年2月第35卷第1期现代外语（季刊）

ModernForeignLanguages（Quarterly）February2012Vol．35No．1

国外认知语言学研究的最新动态*

华中科技大学

提

黄洁

要：本文通过分析2006年至2011年国外认知语言学专著、论文集、核心期刊和重要国际

会议，论述了国外认知语言学研究的最新动态。文章阐述了近年来认知语言学研究在语言和认知的关系、意义和识解的关系、以及语法和用法的关系等方面的深入研究，分析了认知语言学在研究方法、研究内容和研究视角等方面的发展，并总结了词汇化模式、构式、隐喻和转喻等研究热点。在此基础上，文章探讨了认知语言学研究的不足和趋势。

关键词：认知语言学、最新动态、趋势［中图分类号］H030

［文献标识码］A

［文章编号］1003-6105（2012）01-0087-08

1．引言

从二十世纪七八十年代至今，认知语言

损伤和语言变化之外，其他的主题都是认知语言学的传统研究领域，这也反映出此次会议的特点是以传统主题的深入研究为主。

学家从不同角度和层次研究语言和认知的关系，阐释了言语生成和理解的认知基础。近年来，国外认知语言学研究关注的问题有哪些？研究有哪些进展？有什么局限性？研究的前景如何？本文通过分析2