如何借助体育游戏培养幼儿规则意识

通过体育游戏培养中班幼儿规则意识

新城东里幼儿园史新杰

规则意识的培养对幼儿秩序感的建立及对幼儿长远发展的重要性是不言而喻的.教师在培养幼儿的个性和创造力的同时,培养幼儿的规则意识就显得更为重要.针对中班幼儿特点,运用情景教学,培养幼儿对体育游戏的兴趣,自觉遵守规则;提供丰富材料,吸引幼儿主动参与,自发强化规则意识;注重体育游戏的幼儿评价,培养幼儿自觉遵守规则。让孩子在一个有序的环境中协调发展,有利于孩子良好习惯的养成,为他们的将来打下坚实的基础.

同时《纲要》中指出“幼儿园教育必须遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿的年龄特点和学习特点，以游戏为基础活动”。游戏是幼儿自主参加的一项快乐活动.它既可以促进幼儿身体生长,又可促进幼儿智力的发展,还可以激发幼儿的良好情绪。游戏对幼儿来说,并不只是一种消遣和娱乐,而是幼儿身心发展的重要途径,也是我们对幼儿进行教育的一个重要形式.

中班的幼儿规则意识开始萌芽，动作发展更加完善，活泼好动以具体形象为主，而体育游戏能满足他们这些特点。

1、运用情景教学,培养幼儿对体育游戏的兴趣,自觉遵守规则 《幼儿园教育指导纲要》要求:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的

区域游戏中小班幼儿规则意识的培养

——东港幼儿园 曹卿

游戏是幼儿探索周围世界的基本活动，游戏对儿童的发展功能已成为教育者共识。《纲要》指出：游戏是幼儿的基本活动，幼儿园教育应付教育于游戏之中。游戏占据幼儿生活的大部分时间，区域游戏是幼儿生活的缩影，在游戏中，幼儿精神状态轻松投入，能力强的孩子能自选角色自主交往，还能克服种种困难。

幼儿园区域游戏是根据教育目标和幼儿的兴趣及需要，创设富有个性的区域，投放丰富的、多层次的、多功能的可操作性的材料，满足幼儿自己探索事物的好奇心和欲望，引发、支持幼儿与环境之间积极的相互作用，为幼儿提供自主活动和表现能力的机会与条件，以达到幼儿在与环境和材料的相互作用中主动、不断地向前发展的目的。

规则意识包括两个方面：一是行动者对规则的知识的了解；二是行动者在多大程度上愿意并且能够自觉地遵守规则。我们对幼儿进行规则教育，重点在培养其规则意识。规则意识主要表现在以下几方面：1、知道生活中有许多事是可以做的，有许多事是不可以做的，人们只有遵守共同的行为准则才能愉快地相处。2、当自己的需求与社会规则产生冲突的时候，能意识到应该对自己的行为作适当的控制和调整。3、意识到许多规则是人为的、可变的，自己应该客观、灵活地对待

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如何培养幼儿民间体育游戏兴趣

作者：金冬婷

来源：《新课程·上旬》2015年第05期

摘 要：当今，越来越多的幼儿园都引进了一些新型的运动器械，在各类运动中，老师们大都带着孩子玩现成的运动器械，民间体育游戏则鲜有涉及。民间体育游戏除了有强身健体的作用外，还蕴含着许多中华民族的优秀传统文化，同样具有育人的价值。所以教师可以挖掘一些孩子可玩也喜欢玩的民间体育游戏，运用有效的途径和方法培养幼儿参与民间体育游戏的兴趣。

关键词：民间体育游戏；兴趣；价值

民间体育游戏是指流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐活动，俗语称“玩耍”，是民俗中最常见的、最普遍的、最有趣味的娱乐活动。它具有浓郁的民间地方特色，是民间创编的，是人们在长期生活中不断积累的；它简单易行、经济实惠，广泛流传，有一定的运动量，能强身健体、开发智力、丰富生活、体验快乐，深受劳动人民喜爱。

兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物需要为基础，是推动一个人去认识事物、探求事物的一种重要动机，是一个人学习和生活中最活跃的因素。兴趣起源于人类寻求快乐的本能，它是一种

体育游戏中幼儿自我保护意识的培养

体育游戏是提高幼儿体能的主要娱乐方式。幼儿时期孩子们不用学习太多的文化理论知识，他们的主要学习方向是通过游戏增强动静交替、密度和强度协调搭配等动手实践能力，发展他们机敏、灵活、协调的动作。但是，需要注意的是孩子们还小，自我保护意识和保护能力尚不完善，这就要求我们注意事事必须安全第一，在保护幼儿生命安全的同时也要增强幼儿的自我保护意识。在具体操作中，我们不但要规避存在潜在危险的环境，协助他们树立自我保护意识，更要注意对幼儿进行基本的安全行为教育和指导，着重提升幼儿对危险的预见和保护自己的能力。鉴于此，笔者联系教学实践和幼儿的实际学情，对如何在体育游戏中完善幼儿的自我保护意识进行如下探索与研究： 一、构建良好的游戏环境，树立自我保护意识

幼儿时期的孩子充满好奇心和动手实践欲，而他们的意识里还没有完善安全隐患，所以在教学过程中，一线幼师除了对幼儿采取必要的保护措施以外，更重要的是为他们树立自我保护意识。其次，我们还要教育他们不要打架，不要做伤害其他小朋友的行为，帮他们创设健康的心理环境，让大家互敬互爱，共同维护良好的班级环境，给自己和其他同学以充分的信任感和安全感。

二、培养良好的运动行为，完善

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规则意识在体育教学中的培养

作者：张俊刚

来源：《读写算·教研版》2015年第08期

摘 要：培养学生的规则意识，学会并遵守规则尤为重要，而培养规则意识主要靠学校教育，而利用体育课进行规则意识的培养更具可操作性和时效性。 关键词：体育课；规则意识；可操作性

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）08-055-01

合理的体育训练能促进学生的欢乐和健康，培养团体精神和兄弟般的情感，勤奋的习惯及勇敢、吃苦耐劳等品质。体育不仅有助于学生的身体发育和健康，而且有助于锻炼学生的意志和发展学生之间的合作关系。可见，体育活动是影响学生生长发育不可缺少的积极因素，它不仅促进学生身体正常的生长发育，发展学生的身体素质和基本的技能，更是发展学生良好品质的前提保证。所以要搞好学生的体育活动，首先要培养学生的规则意识。所以学会并遵守规则尤为重要，而培养规则意识主要靠学校教育，而利用体育课进行规则意识的培养更具可操作性和时效性。如何在体育活动中培养学生的规则意识，帮助学生达到体育锻炼这一目的这一话题和大家做

浅谈如何培养幼儿的环保意识

[摘要]：“环保”——是一个即具体又抽象的名词。对于孩子，

如何把这个概念用他们所能理解的方式教会他们，就需要我们老师运用多种途径把环保教育贯穿在各项活动中，使得孩子们在潜移默化中得到教育，加强他们的环保意识。在幼儿园的一日活动中，学习活动包含多方面的内容，我们就要抓住这些可利用因素，对孩子进行环保教育。

[关键词]：环保 兴趣 潜移默化 情感 契机

人类与环境紧紧相连，由于污染的蔓延和生态平衡的破坏，人类的共同家园——地球已经亮出了黄牌，为了人类的生存和未来，必须重视环境保护和环境改善生态环境。

环境保护教育为本。环境教育终生教育，在幼儿中开展环保教育，是奠基工程。幼儿是人类的未来，是明天地球的主人，初步让幼儿知道环境与人类的关系，帮助幼儿萌发环境保护意识，做个环保小卫士，是我们教育工作者的职责。对幼儿进行环保教育，必须从培养浓厚的兴趣入手，对幼儿进行培养。

一、 在环境创设中培养幼儿环保意识

教育环境与幼儿的身心发展有着密切的联系；我们的教育环境应该围绕教育目标、根据幼儿的实际发展水平，结合教育主题及季节特征，及时的对原有环境进行适当的调整；我们可以将环保教育渗透到语言教学、社会教学、艺术教学等

巧用儿歌培养规则意识，促进生命成长

小学低年级儿童是幼小衔接的阶段,幼儿园已经形成了初步的规则意识,在幼儿园时,小学生以游戏为主,到了小学马上要从\游戏人\变成\学习人\角色的转换。皮亚杰认为小学低年级儿童进入一,二年级后他们正处于感性认识和具体形象认识的阶段。我们的教育要在这个转型阶段给予帮助,多提供些活动的机会让儿童来发展自己的思维。小学低年级儿童的思维具有明显的形象性.他们的思维在很大程度上还是与面前的具体事物或其生动的表象联系着的。通过儿歌这一活动,在游戏中培养小学儿童的规则意识

“万事开头难。”的确，在每节课的课堂教学中，课前组织是一个老大难的问题。如何能够尽快地把学生的“野心”收回来，正是每位教师挖空心思想要解决的问题。这时，儿歌倒是起到了很大的作用。例如，在课前，请学生念念《上课》儿歌：“上课音乐响，快快进课堂，小手摆摆好，眼睛看前方，挺起小胸膛，专心来听讲。”

师生共同对对儿歌：“我数1——手放平；我数2——脚并拢；我数3——背挺直；我数四——眼睛看老师。”巧妙地利用有趣的儿歌，时不时地来上一两首，能引起幼儿的注意，很快地把他们的注意力集中起来。

小学低段，培养良好的读书写字习惯也很重要。每一次的作业前，我都会请孩子们和我对对

学前教育中幼儿规则意识的培养研究

学前教育中的幼儿，一般从2岁到学龄前，其身心处于尚未发育完全阶段。好奇心强，喜欢做游戏，喜欢玩具，喜欢模仿成人的语言和行为习惯。因此，在学前教育阶段，进行幼儿规则意识的培养研究，可以帮助学前儿童的教育过程中具有正确的思想指导，从而有利于形成学前儿童良好的规则意识，有助于身心健康成长。[1]

一、规则意识对幼儿成长的重要性

儿童是祖国的花朵，是祖国的栋梁，亲社会行为需要从小耳濡目染，这样对于他们保持良好的心理状态和健康的成长有积极的作用。社会行为既能体现在对待身边的人和物，又能涉及到整个人在成长过程中以及成年后如何协调社会关系。一亲社会行为是一种行为准则。需要从小培养孩子亲社会行为。随着孩子一点点的成长，接触的东西和事情越来越多，他们要逐渐学会去适应，去面对些事情。而且要伴随着亲社会行为，在社会中得到实践。因此，可以看出规则环境的重要性，如果不能适应，儿童想要健康发展是不可能实现的。二是从小培养良好的习惯。好的行为习惯需要很长时

间的培育和引导，特别对于处于学前教育中的幼儿阶段的孩子来讲，更需要日常监护人的提醒和监督，处于幼儿阶段的孩子模仿力很强，如果在日常生活中，作为监护人能够规范准守各种行为准则，那么对于儿童

如何在游戏活动中培养幼儿的自控能力

论文提要：

在对学前幼儿进行教育的实践活动中发现，幼儿自控能力的发展对于其养成认真、专注等良好的学习习惯和形成有毅力、能坚持等良好的个性品质都有极其重要的作用。本文根据游戏寓教于乐的特点并结合自控能力培养的四个要素，从自控能力形成的内部动机、自控能力培养的方法和途径几方面着手。主要围绕：“1、对游戏浓厚的兴趣是幼儿形成自控能力的内在动机；2、游戏中的规则是培养幼儿自控能力的基石；3、游戏中的角色扮演是发展幼儿自控能力的有效途径；4、游戏中的适当等待是培养幼儿自控能力的契机。”这四个论点，并通过几个在游戏中培养幼儿自控能力的实例加以简单阐述。 正文：

自我控制能力的发展对于幼儿养成良好的学习习惯、形成优秀的个性品质和社会交往能力都极为重要。然而，自我控制能力并非是与生俱来的，它是孩子在后天的生活、学习环境中，随着其认知的发展、教育的影响而不断形成和发展起来的。培养孩子的这种素质，能使他们在没有外界限制的情况下，自觉克服困难、排除干扰、采取合适的方式控制好自己的行为。游戏是幼儿最喜欢的一种活动，它寓教于乐的特点能吸引幼儿在快乐而不知疲倦的参与过程中获得身心的全面发展，因此，几年来我根据孩子的年龄特点，选择适

幼儿园体育游戏：连体人

学习与同伴合作同共同做好一件事，体会协作游戏的快乐。 准备：报纸若干张。平衡木两个。 活动与指导：

1．请幼儿自选伙伴，两人一组。 2．交待游戏玩法并示范给幼儿看。 玩法：

将报纸展开挖两个洞，分别套在两人的脖子上，将两人连在一起，然后，两人按指定路线走、跑、走平衡木等。如报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。

3．幼儿游戏。

4．游戏结束，教师请幼儿谈谈自己获胜的体会。根据幼儿回答做必要的小结，强调协作。

游戏：荷花荷花几时开

活动目标：

1、感受与同伴合作，共同游戏的乐趣。 2、帮助幼儿练习在一定范围内四散追逐跑。

玩法：幼儿围成一个大圆圈，请几名幼儿蹲在圈内扮演“荷花”，圈上的幼儿边念儿歌便围着“荷花”走，当念到“六月荷花朵朵开”时，圈上幼儿做开花动作后四散跑开，而圈内的“荷花”就跑去抓住，抓到幼儿就算获胜。

游戏：丢沙包

活动目标：

1、锻炼幼儿的反应能力和快速奔跑能力。 2、体验与同伴一起合作游戏的兴趣。

游戏方法：游戏的人数最少要在三人以上，最高不限。在一个大约是羽毛球场大小的地区中游戏，其中的两个人站在场地的两端，为丢沙包的人，两人互相传接。其余的一人在场地中可任意跑动，躲避两个人的沙包传接。被