二年级美术下册全册教案(人教版)

课 时 教 案

课 题 1、纸片插接 教 案 序 号 1-1 授 课 时 间 2014-2-17 课 型 新授 教 学 目 标 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重难点 重点：插接图形的造型设计。 难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状） 教学准备 彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。 板 书 设 计 1、纸片插接 （1）设计纸片造型 （2）剪。 （3）研究插接方法 （4）插接 教 后 感 提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学过程

一、授课

1、制作方法对比导入——点出课题

师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。 2、 欣赏、对比，发现新的纸工技法

第一课巧妙的组合

教学目标：

让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。教学重点与难点：

重点：引导学生对三种形随意组织的兴趣和审美情趣。

难点：两形重叠处区分色彩。

教学准备：颜料画纸剪刀等。

教学过程：

一、教师演示，导入新课。

1、教师演示：

（1）先画一种形状，说一说是什么形状。

（2）再画另一种形，产生部分重叠。

（3）最后画第三种形，又有部分重叠。

2、先只有外形线条，再演示有色彩的：两形重叠的部分色彩要有区别。

3、出示课题：“三种形的组合”。

二、启发、归纳作业方法。

师生一起讨论作业步骤：

1、可三种形交替画出再着色：

第一次画一种形

第二次再画一种形

第三次再画一种形

注意：第一次画形，指导学生画在画面的较中间的位置，宜大一些，作为画面的主体物，然后再向外围添加其它的形。

2、平涂颜色：要求形内涂满，色彩均匀，重叠部分要换颜色。

三、学生作业，教师行间指导。

四、简评作业，展示部分较好作业，鼓励同学们的再创造情绪。

第二课加一加变一变

教学目标：

1、使学生感受大自然的节奏美和韵律美，培养视觉感受力和平面表现能力。

2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。

教学重点与难点：

重点：运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

难点：形的位置安排恰当，组合自然，

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莲山 课件 w w w.5Y k J.C om

第1课 大脚丫

【教学目标】

1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。

2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。

3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。

【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。

【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。

【教学准备】鞋垫若干双，记号笔，油画棒。

【教学过程】

1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣

师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？

师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问） 师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？

2、出示鞋垫，引起学生兴趣

师：瞧！这是什么呀？

师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？ 师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）

师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？

3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）

师：看图上的鞋垫哪一双是正

湘版美术教案（第4册）

第一课 巧妙的组合 教学目标：

让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。 教学重点与难点：

重点：引导学生对三种形随意组织的兴趣和审美情趣。 难点：两形重叠处区分色彩。 教学准备：颜料 画纸 剪刀等。 教学过程：

学生活动：30分钟。 一、教师演示，导入新课。

1、教师演示： （1）先画一种形状，说一说是什么形状。 （2）再画另一种形，产生部分重叠。 （3）最后画第三种形，又有部分重叠。

2、先只有外形线条，再演示有色彩的：两形重叠的部分色彩要有区别。 3、出示课题：“三种形的组合”。 二、启发、归纳作业方法。 师生一起讨论作业步骤： 1、可三种形交替画出再着色： 第一次画一种形 第二次再画一种形 第三次再画一种形

注意：第一次画形，指导学生画在画面的较中间的位置，宜大一些，作为画面的主体物，然后再向外围添加其它的形。

2、平涂颜色：要求形内涂满，色彩均匀，重叠部分要换颜色。 三、学生作业，教师行间指导。

四、简评作业，展示部分较好作业，鼓励同学们的再创造情绪。

第二课 加一加 变一变 教学目标：

1、使学生感受大自然的节奏美和韵律美，培养

第一课 流动的颜色

教学目标：

1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。

2、根据吹画后的效果，展开想像，并添画成一幅完整的作品。 3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。 教学重、难点：

1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。 2、培养学生动手能力和观察能力。 3、根据吹画的效果巧妙地添画。 教学课时：2课时

课前准备：教师准备几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 教学过程：

（第1课时）

一、导入阶段：

1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。

2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。

3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。

4、揭示课题：流动的颜色 二、课堂教学：

1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。

2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。

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第1课 巧妙的组合

教学目标：

让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。 教学重点与难点：

重点：引导学生对三种形随意组织的兴趣和审美情趣。 难点：两形重叠处区分色彩。 教学准备：颜料 画纸 剪刀等。 教学方法：尝试训练 探索。 课时安排：1课时 教学过程：

一、教师演示，导入新课。

1、教师演示： （1）先画一种形状，说一说是什么形状。 （2）再画另一种形，产生部分重叠。 （3）最后画第三种形，又有部分重叠。

2、先只有外形线条，再演示有色彩的：两形重叠的部分色彩要有区别。 3、出示课题：“三种形的组合”。 二、启发、归纳作业方法。 师生一起讨论作业步骤：

1、可三种形交替画出再着色： 第一次画一种形 第二次再画一种形 第三次再画一种形

注意：第一次画形，指导学生画在画面的较中间的位置，宜大一些，作为画面的主体物，然后再向外围添加其它的形。

2、平涂颜色：要求形内涂满，色彩均匀，重叠部分要换颜色。 三、学生作业，教师行间指导。

四、简评作业，展示部分较好作业，鼓励同学们的再创造情绪。

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第2课 加一加 变一变

教学目标：

1、使学生感受大自然的节奏美和韵律美，培养视觉感受力和平面表现能力。 2、学习运用大小、疏密的变化

苏教版小学二年级美术下册全册教案2

第七我爱树木（一）（二）（二时） 型 造型 表现 教学目标：

认知目标:在观察中学会欣赏美的事物，美的树林。在欣赏中尝试理解美。 实践目标:

①运用基本图形进行创造性树林图画设计，培养学生的审美创造能力及动手能力。

②从撕、拼、贴的过程中，培养想象力，创造力，养成认真作业，细心工作的作风。

情感目标:通过制作美丽的树林，激发学生热爱树木，保护树木的情感。 教学重点难点：

重点：如何运用各种基本图形组织画面。

难点：指导学生注意画面整体效果。如构图的美观，色彩的和谐。 教学准备：

教师准备:本、AI、挂图、动物头饰数个、剪刀、胶水、挂历纸、彩纸。

学生准备:旧挂历纸、彩纸、胶水、剪刀、白纸。 教学过程： 感知与体验

、谈话:同学们你们喜欢音乐吗?现在请你们闭上眼睛,欣赏一段音乐问:你们听到了什么?同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫?,现在,让我们一起到树林里看一看 2、放录像,引导学生观察在美丽的树林里,到处可以见到高大挺拔的树干,郁郁葱葱的树冠,漂亮极了林中小鸟欢叫,各种各样的小动物都在快乐地生活,花儿也张开了笑脸,引

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苏教版小学二年级美术下册全册教案1

第一课 各民族朋友（二课时） 课型 造型 表现 教学目标： 让学生了解各民族的文化，更多地接触人类文化传承。 通过学生的自我探索，观察我国不同民族的特征。 学习用各种方法去表现。 重点难点： 对各民族人物相貌特征、服饰装扮、风俗习惯的把握。并通过自己的概括加以表现。 教学准备： 教师准备：各类有关各民族人种的图片、影视、文字的资料，各类表现不同民族人物的作品。 学生准备：收集各类有关各民族人物的图片、影视、文字的资料，各类可用于表现的材料（涂色工具、黏土、色纸等） 教学过程： 情景创设 1、师生一起用收集来的少数民族图片装饰教室。 2、教师引导语：通过我们的美化，我们的教室成了一个少数民族大家园。我们的祖国是由56个民族组成的多民族国家，每个民族都有着各自的民族文化，他们的装扮都很特别，服饰都特别美丽，你们想不想来看一看啊？ 欣赏与探索 展示图片或播放多媒体演示素材让学生欣赏各民族人物的形象。 以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。

介绍我了解的民族 着重介绍其三大特征： 相貌特征 服装打扮 风俗习惯 赏析与讨论 引导语：这些精美的服饰不知吸引了多少画家深情的画笔。 观看不同的

第1课大脚丫

【教学目标】

1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。

2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。

3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。

【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。

【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。

【教学准备】鞋垫若干双，记号笔，油画棒。

【教学过程】

1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣

师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？

师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问）

师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？

2、出示鞋垫，引起学生兴趣

师：瞧！这是什么呀？

师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？

师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）

师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？

3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）

师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？

师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）

师：怎么样，观察好了没？图上的

全册教案

第一组：

第一组教材围绕“春天里的发现”这个主题进行安排，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。

上学期我们已经学过以“多彩的春天”为专题的一组课文，本组课文在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。

《找春天》图文并茂，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。教师要引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感 。

《笋芽儿》语言精美，角色鲜明。由于孩子们对笋芽儿的知识了解不多，课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料。教学中要创设情境，以读带问，以情促思，充分调动学生参与的积极性，培养自能读书的能力。

《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童话故事。故事情节曲折，比较贴近儿童生活。教师应重点抓住黄莺和微风的话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使