北大心理学自考取消

1．主试期望可能对测验结果产生影响，这种影响称为 B A. 社会交换效应 B．罗森塔尔效应 C. 主被试协调关系 D．反应定势 2．一般不受练习与应试技巧影响的测验是

A. 成就测验 B．智力测验 C．人格测验 D．认知能力测验 3．武德沃斯设计的“个人资料调查表”属于B A. 个人智力测验 B．人格测验 C. 团体智力测验 D．操作测验 4．下列测验中，不属于投射测验的是 A A. 艾森克人格问卷 B．主题统觉测验 C．罗夏墨迹测验 D．语句完成测验

5．采用因素分析方法编制16PF人格问卷的心理学家是 卡特尔 A. 艾森克 D．卡特尔 C. 爱德华 D．罗夏 6．按测验的方式分类，瑞文渐进测验属于 B A. 个别测验 B．团体测验 C. 智力测验 D．计算机化测验 7．智力二因素论的提出者是 B

A. 比内 B．斯皮尔曼 C．推孟 D．瑟斯顿 8．第一个正式的职业兴趣量表的编制者为 D A. 库德 B．霍兰德 C. 罗伊

1．主试期望可能对测验结果产生影响，这种影响称为 B A. 社会交换效应 B．罗森塔尔效应 C. 主被试协调关系 D．反应定势 2．一般不受练习与应试技巧影响的测验是

A. 成就测验 B．智力测验 C．人格测验 D．认知能力测验 3．武德沃斯设计的“个人资料调查表”属于B A. 个人智力测验 B．人格测验 C. 团体智力测验 D．操作测验 4．下列测验中，不属于投射测验的是 A A. 艾森克人格问卷 B．主题统觉测验 C．罗夏墨迹测验 D．语句完成测验

5．采用因素分析方法编制16PF人格问卷的心理学家是 卡特尔 A. 艾森克 D．卡特尔 C. 爱德华 D．罗夏 6．按测验的方式分类，瑞文渐进测验属于 B A. 个别测验 B．团体测验 C. 智力测验 D．计算机化测验 7．智力二因素论的提出者是 B

A. 比内 B．斯皮尔曼 C．推孟 D．瑟斯顿 8．第一个正式的职业兴趣量表的编制者为 D A. 库德 B．霍兰德 C. 罗伊

更多自考请访问：http://www.liexue.cn/zikao/

自考变态心理学串讲北大版3

自考变态心理学第三节对心理异常认识的历史演进 一、中国古代对心理异常的看法

1、中国古代的医学知识，最早汇集在战国时期成书的两部著作，即《素问》和《灵枢》，合称《内经》。 二、西方变态心理学的历史发展 1、古代时期 （1）古代早期

1）在古希腊，希波克拉底把心理异常归纳为体内四种体液的失衡，是疾病，并且有器官上的原因。这种思想构成了心理异常医学模型的先驱。

2）古希腊的盖伦继承并复活了希波克拉底的思想，认为人由于自爱而导致自我错觉，并由此出现冲动和错误，因此，心理异常者应由一个诚实的人进行监督。盖伦认识到了某些心理问题的环境诱因，并提出了类似合理情绪疗法的心理治疗技术。 2、中世纪 3、文艺复兴期 4、现代时期

（1）19世纪末20世纪初，人们对心理异常原因的看法主要归为两个方面：一是器质因素，二是心理因素。

（2）德国精

北大心理学论文

王垒教授中文论著 孔翮敏，李慧斯，王垒 （2011）. 以高承诺HRM赢得员工高忠诚度。北大商业评论，2(79), 118-122. 王垒, 张琪 (2009). 自我认知与价值定位：企业家的精神救赎. 北大商业评论, 12, 61-64. 王明姬、王海妮、王东霞、李文茵、王垒（2008）. 管理者的情绪表达方式对员工的影响。中国人力资源开发,8, 89-91. 姚翔、陈玮、王垒等（2008）. 政府对区域人力资源管理与创新型城市建设的作用。中国人力资源开发, 7, 102-104. 黄韫慧，施俊琦，王垒（2008）。 卖出导致损失而买入带来获益:用IAT实验方法检测内隐非理性偏差。科学通报, 53(12), 1479-1481. 陈阳, 黄韫慧, 王垒, 施俊琦(2008). 结构需求量表的信效度检验. 北京大学学报(自然科学版) , 44(3), 490-492. 童佳瑾, 王垒, 解雪(2008). 情绪智力对工作绩效的影响. 中国人力资源开发, 2, 90-94. 王明姬, 王垒, 施俊琦(2006). 社会比较倾向量表中文版的信效度检验. 中国心理卫生杂志, 20(5), 302-305, 316. 高涛，王垒(

更多福建自考请访问：http://www.liexue.cn/zikao/

福建自考心理学“环境心理学”复习重点（4）

四、环境适应水平理论：

简答-环境提供的信息可分为哪三个水平？

适应水平理论：奥尔特曼（1975）提出，人们可以通过某些机能来调整自身以适应环境。沃尔维尔认为适应水平理论，可以用于解释环境中的各种刺激对行为的影响，包括温度，噪音等。适应水平理论至少适合于解释三种环境刺激条件下的环境行为关系：环境中的感觉刺激输入，社会刺激输入，环境的改变运动，这三种刺激可以在三个维度水平上发生变化：

1、强度：环境提供的信息过多或过少，都会引起心理不适。如噪音太多让人易怒，一点声音没有，也会不舒服。

2、刺激的多样性：适应水平理论认为多样性在中等水平是最好的。 3、刺激的模式：或说是环境提供信息的组织结构和不确定对知觉的限制。 名词-适应：适应水平理论认为，环境提供的刺激有一个最佳水平，然而，由于每个人过去的经验不同，所以要求的最佳水平也不一样。最佳刺激水平的改变称为适应，它指的是，当环境改变时，个体对环境反应的改变。

更多福建自考请访问：http://www.liexue.cn/zikao/

福建自考心理学“环境心理学”复习重点（4）

四、环境适应水平理论：

简答-环境提供的信息可分为哪三个水平？

适应水平理论：奥尔特曼（1975）提出，人们可以通过某些机能来调整自身以适应环境。沃尔维尔认为适应水平理论，可以用于解释环境中的各种刺激对行为的影响，包括温度，噪音等。适应水平理论至少适合于解释三种环境刺激条件下的环境行为关系：环境中的感觉刺激输入，社会刺激输入，环境的改变运动，这三种刺激可以在三个维度水平上发生变化：

1、强度：环境提供的信息过多或过少，都会引起心理不适。如噪音太多让人易怒，一点声音没有，也会不舒服。

2、刺激的多样性：适应水平理论认为多样性在中等水平是最好的。 3、刺激的模式：或说是环境提供信息的组织结构和不确定对知觉的限制。 名词-适应：适应水平理论认为，环境提供的刺激有一个最佳水平，然而，由于每个人过去的经验不同，所以要求的最佳水平也不一样。最佳刺激水平的改变称为适应，它指的是，当环境改变时，个体对环境反应的改变。

自考普通心理学

题型：一、单选1’X10=10’ ； 二、多选2’X5=10’ ； 三、填空1’X5=10’ ；

四、名词解释4’X5=20’ ； 五、简答题 6’X5=30’ ； 六、论述题 10’X2=20’ ；

第一部分 历年真题

第一编 总论

第一章 心理学的研究对象、性质和方法

一、单选题

1．无脊锥动物的心理发展水平处于 （ A ）1P10X2

A．感觉阶段 B．知觉阶段 C．思维萌芽阶段 D．意识阶段 2．灵长类动物的心理发展达到了（ C ）1P10

A．感觉阶段 B．知觉阶段 C．思维萌芽阶段 D．思维阶段 3.冯特在德国莱比锡大学建立的世界上第一个心理学实验室是在（C）1P18 A：1840年 B：1860年 C：1879年 D：1902年 4．科学心理学诞生于 （ B ）1P18

A．1864年 B．1879年 C．1903年 D．1920年 5．心理学是一门（ D ）。1P22X2

A．社会科学 B．自然科学

高考取消？

一．考是最公平的竞争？

近年来，除了考试加分违规事件，录取中的“冒名顶替”现象也屡被曝光，挑战着高考公平公正的底线。对于一些贫寒子弟来说，高考称得上是他们改变命运的唯一路径，因此，他们发愤苦读，甚至举全家之力，为的就是通过高考改变命运，如果高考不公平使他们丧失了改变命运的机会，这种打击何其大。如果高考被非正义所侵蚀，那些希图通过高考改变命运的子弟，将因而愤怒、绝望，乃至会对整个社会产生不信任和敌视。

1. 录取中的“冒名顶替”现象：罗彩霞案 3. 加分政策本身就体现不公平

高考加分制度腐败现象。由于加分制度设计本身不够严密，由于对权力的制约监督形同虚设，由于运作过程的不透明不公开，高考加分政策因此在一些地方严重异化，成了一部分人以权谋私的工具。（据报道）长期以来，中国二级运动员审批都是由地市级体育行政部门执行，一些人千方百计拉关系、走后门，弄虚作假，蒙混过关。湖南省体育局在清理督查中发现，个别“国家二级运动员”百米跑的成绩，竟然比国家规定多了七八秒，甚至不如一个普通小学生，令人啼笑皆非。

如今的家长和考生通常是“高考未动，加分先行”，很多工夫都做在高考之前。近年来全国各地申报获得加分的考生越来越多，有的班级里“二级运动员”比比

《新闻心理学》复习资料

第一章 总 论

一、名词解释

★★1、新闻心理学：新闻心理学属于新闻学和心理学相交叉的边缘学科，是研究新闻传播者、采访对象和新闻受众的心理现象的产生、发展及其特点和规律的科学。

★★★2、新闻活动认识主体：新闻活动认识主体，指参与新闻活动的各类人，包括新闻的采制者、传播者（新闻传者和采访对象）、新闻的接收者（新闻受众）。

★3、新闻传播者：在我国一般称之为新闻工作者，国际新闻界大多称之为新闻从业人员，主要是指记者、编辑、播音员、节目主持人、制作和传播新闻的其他工作人员。

★4、采访对象：是新闻素材的主要来源，是记者在采访活动中索取情况的对象，包括被报道对象、当事人、目击者、知情人等等。

★5、新闻受众：是新闻活动的起点和归宿，包括报刊读者、广播听众、电视观众等。

★6、新闻传播活动：是围绕着人类信息传播活动中有关新闻信息的制作、传播、接收时开展的活动。

★★★7、新闻心理：作为新闻心理学的研究对象，它是指是新闻现象或新闻活动在新闻活动主体头脑中的主观能动的反映。

★★8、新闻信息：新闻信息是新闻传播的内容，是影响受众心理的主要刺激物，新闻传播活动是人类进行信息传递的一种特殊的社会活动。

★9、客观性原则：在新闻

教育心理学概述

教育心理学的创建标志：是桑代克1903年出版《教育心理学》 教育心理学独立的年代：是1913年-1914年

据了解，开始出现以“幼儿教育心理学”命名的著作，如日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》：是在20世纪的80年代

一般我们认为可以把幼儿教育心理学思想追溯到：卢梭

教育心理学：研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学 简述教育心理学的研究对象和学科性质 研究对象：学习与教育过程中人的心理现象

学科性质：教育心理学既是一门理论性学科，又是一门应用性较强的学科，强调它的“综合性”特点

教育心理学的发展趋势：教育心理学的发展趋势有哪些？ 1 关注教与学两方面的心理问题，教学心理学兴起 2 关注影响教育的社会心理因素，教育社会心理学兴起 3 关注实际教学策略和元认知的研究

4 关注年龄特点、个别差异育个别教学研究 幼儿教育心理学概述

幼儿教育心理学创建的动因：鉴于心理学体系的结构性分化一幼儿教育科学体系的结构性整合：幼儿教育、特别是幼儿教育发展的客观需求

幼儿教育心理学：是研究幼儿教育，特别是幼儿园教育活动中学习与教育的心理现象及其基本规律的科学，它是一门偏向社会科学，偏重应用性的综合科学 幼儿教育心理学的研究对象和性质